本文目录一览：
- 1、上体校有啥前途！以后能干什么？
- 2、体校生面临的就业方面，都受哪些因素影响？
- 3、体校出来的人都能当体育老师吗
- 4、体育运动学校的岗位算老师吗
- 5、从体育专业出来的大学生，真的就只能当体育老师吗？
上体校有啥前途！以后能干什么？
无论上什么学校，前途都是要靠自己努力挣的，上体校后的未来发展可以有以下几个方面：
1、可以应聘当体育教师。教师行业是仅次于公务员的拿财政工资的较稳定的行业。
2、可以自立门户开个体育俱乐部（或篮球或足球俱乐部皆可），吸纳热爱体育的青少年。利用节假日寒假暑假进行训练。现在的青少年大都热爱体育，倘有专门的老师对他们进行指导，他们以及他们的父母都会赞成的，这样比一整天泡在网吧好啊。
3、还有运动员警察等行业都是可以选择的。
比较而言，普通学校训练场地缺乏，体育教师工作杂而多，学生学业负担重，特别是对体育教师来说，业余体育训练属于奉献的成分多，个人利益不被重视。
由于普通学校业余体育训练缺乏利益要素和物质要素，不管具有多么伟大的目标，完备的法规，也难以顺利地运行。要正常、顺利地开展训练，首先要使教师和学生感到进行训练能够满足自己的需要，这种需要可能是自我实现的需要，也可能是生活和就业的需要。
其次要提供进行训练的物质条件。我们不能将业余体育训练得不到重视仅仅归因为传统的重视智育、轻视体育的思想观念作祟，而应从训练主体现实和可能的需要去考虑问题。
实际上，人们的观念主要不是来自传统，而来自现实的生活实践。
为了推动学校业余体育训练，国家早在1986年就制定了《关于开展业余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》，随后又陆续颁布了《学校体育工作条例》、《体育法》等重要法规，1987年又确定了216年中学为培养优秀体育后备人才试点学校。
但是，仅有组织和法规还不能完全解决问题，“当社会现有的秩序尚不具有潜移默化的教化力量，或者社会本身的秩序形成的是与正式法律相悖的另一种教化，养成的是另一种习性，即使运用了更大的国家强制力，法律也仍然会受到抵制，无法真正进入社会，而往往只是停留在字面上。”
因此，单纯就业余体育训练论业余体育训练，就法规论法规，是解决不了实际问题的。可见，调整业余训练的“双轨制”的是必然的。
几十年来，基于学习前苏联而创立的以业余体校为主体的业余训练体系，为我国竞技体育的发展做出了巨大贡献，至今仍是提供优秀竞技后备人才的主渠道。但以体校为主体的业余训练体系也暴露出自身的缺陷，文化学习与训练的矛盾长期无法得以有效解决。
针对解决这一矛盾而恢复和创立的传统项目学校、试点学校等学校系统的课余训练体系，80年代以来虽规模发展迅速，但由于技术力量及投入的有限性，对竞技体育的实际贡献并不理想。
而且，由于体委、教委两条业训系统之间的利益冲突而造成的生源矛盾、训练力量分散等问题，导致了业余训练总体效益的低下。因此应重视业余训练的体制改革、目标调整、制度创新等问题。
总之，我国在计划经济体制下建立的业余体育训练制度已经暴露出很多问题，难以适应社会主义市场经济条件下竞技运动发展对竞技运动后备人才的需要，进行业余训练制度的创新已势在必行。
制度创新、体制改革不仅涉及组织、法规方面，更重要的是涉及有关各方面的具体利益和需要 。学校业余体育训练体制内部各方面的具体切身利益不能兼顾和发生冲突是引发诸多问题的根源。
体校生面临的就业方面，都受哪些因素影响？
体校生在就业的时候会受到以下这些因素的影响：
第一，体校生的就业渠道太窄。现在很多的大学都在大量招收体育生。体育生在毕业之后的就业选择却很少。他们只能去学校里做体育老师。他们或者去健身房做教练。他们的毕业的人数太多了。就业岗位却很少。很多高校的老师已经饱和。很多退役的运动员也会去高校做体育老师。农村的学校因为生源少的原因也在日益减少。农村的学校也不需要那么多的体育老师。这些体育生要经过非常的残酷的竞争才能得到一份教师的工作。
第二，体校生不能给自己一定正确的定位。现在社会发展的很快。社会需要各种各样的人才。很多体校生只想找到和自己专业相符合的职业。这种难度是很大的。还有一些学生不愿意去一些偏远的地区当老师。他们只想呆在大城市里生活。这种行为也是不现实的。也有一些体育生对于自己的期望值太高。他们不想去从事那些辛苦的工作。体校生一定要认清楚自己的位置。我们可以选择灵活择业。我们要把眼光放得长远一些。体校生可以先在基层打拼几年。我们先学习一些工作的经验。我们再去拼搏自己的事业。
第三，体校生受到自身能力的影响。很多体校生在上大学的时候不好好地学习。他们把大批的时候都用在玩游戏上了。他们很多的成绩都不合格。他们这些学生的业务能力很差。很多企业都想招聘一些品学兼优的学生。企业也会优先录取那些业务能力强的学生。很多学生的文化素质很差。他们在上大学的时候也没有获得什么证书。他们也很难考上中学的老师。体校生在上大学的时候一定要好好学习。
体校出来的人都能当体育老师吗
恩恩，肯定能啊
要是你有毕业证书
证明自己在各方面都很行得话
那当体育老师在别得方面也是不要求很多的了
体育运动学校的岗位算老师吗
不一定，一种是学校教练（说白了就是体育老师），属于教师编制，这种评职称需要任教年限，学历，工作成绩和论文。一种是体校或者体育口的专职教练，属于体委体育局编制（类似公务员和教师），评职称需要执教年限，工作成绩主要是看队员的成绩和带队成绩。还有一种聘用教练，比如俱乐部里的那种，这种没有编制，属于公司职员那种，不存在职称问题。
校体育由五个主要部分或要素构成：1。体育教学(以体育课为主要形式)；2。课外体育活动(由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容)；3。运动代表队训练和各种形式的体育比赛(如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等)；4。早操和课间操(前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活动)；5。科学的作息和保健措施(旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营养，预防疾病发生等)。
从体育专业出来的大学生，真的就只能当体育老师吗？
一般体育学院出来的大学生，不是只能去当老师，也可以选择去当教练，或是继续深造考军官学校和警察，还可以去考公务员，当保镖等。
其实去当老师是个不错的选择，毕竟是个铁饭碗，据我了解在一些私立学校当体育老师升职的机会是很大的，而且一般主任都能看见体育老师的身影。所以说不要觉得去当老师不好，毕竟很多东西都是需要自己去争取的，只要肯上进，当体育老师也能把生活过得有滋有润。
我朋友的哥哥之前去健身房当过教练，一个月有8千左右，算是不错了，如果有接私活的话收入更多，但是会更累。后来他自己开了一家健身房当老板，听说生意还不错，毕竟现在越来越多的人注重健身了，全民健身不是没有可能嘛。
另外，如果大学读得好，建议读硕士时选择双一流的学校如北体上体北师大等等，毕业后可报考军队文职专业技术岗位，其实也是去当老师啦，但是前景很好啊。
还有，这里说的公务员是三不限公务员，什么专业都可以报考，是个铁饭碗工资比较固定，也胜在稳定，退休后有退休金。当健身房教练劣势就在这里，也可以说是吃青春饭了，毕竟健身教练不缺人，基本都是找年轻的。
事实上，不少人毕业后找的工作跟专业是不对口的，所以不用只想着体育专业能干什么，如果你有能力或者对哪一方面能力较强，可以放手去试试，趁着年轻多闯一闯还能增加阅历。
说实话，目前体育专业毕业的大学生在就业市场竞争中面临的挑战和压力越来越大，就业前景不容乐观，因为竞争真的很激烈，所以说要多去提升自己的其他能力，技多不压身，也是给自己多准备条出路。