本文目录一览：
- 1、“双减”下体育老师严重不足，教育局对此有何应对措施？
- 2、“双减”政策下我国少儿乒乓球俱乐部开展的现实困境与应对之策是什么？
- 3、“双减”后体育老师不够用，只是阶段性供需失衡吗？
- 4、“双减”政策之后，校内的体育教育有哪些变化？
- 5、“双减”政策下，体育老师短缺问题该如何解决？
- 6、“双减”后体育老师严重不足，探索退役运动员兼职，这种方法是否可取？
“双减”下体育老师严重不足，教育局对此有何应对措施？
“双减”政策实施之后，我们也会发现这样的问题，体育老师面临严重不足的情况，面对这一现状，有何应对措施呢？
一、让退役的运动员到学校兼职当体育老师。
双减之后，孩子们轻松了不少，作业少了，进行体育运动的时间增长了，这让孩子们感到无比的快乐，跑跑跳跳是每一个孩子都渴望的事情，在下午三点半之后，很多孩子就会在老师的带领下进行体育运动，但是体育老师明显不足，并不能保证所有的孩子能够进行锻炼。那么，针对这一情况，就需要退役的运动员走进校园，和孩子们在一起，给孩子们最专业的指导，让他们接受正规的训练，不仅能够增强体魄，而且能够让孩子磨练意志，这样的方法是很不错的，这样的专业性也会受到家长以及孩子的认可。
二、让外面的俱乐部走进校园。
我们知道现在很多孩子在外面报一些辅导班，这些辅导班并不是学习上的，而是关于体育或者美育方面的，比如足球，篮球，乒乓球，羽毛球，跳绳，跆拳道俱乐部等等，这样的培训机构，有非常专业的老师，如果能够让他们走进校园，成为孩子们的老师，那么就会解决体育老师不足的问题。比如下午三点之后，可以让俱乐部的老师教有需要的孩子，进行体育运动，因为学校里边是有场地的，体育设施也比较齐全，请俱乐部里面的老师来教，虽然需要家长付一部分费用，但是这些费用是很少的，比在外面报班要实惠很多，很多家长都比较支持这样的方式，如果看到自己的孩子在体育方面有特长，或者有进步的话，这将会是最好的方式。
“双减”政策下我国少儿乒乓球俱乐部开展的现实困境与应对之策是什么？
少儿乒乓球俱乐部作为校外培训机构的一部分，其在“双减”政策下的现实困境及应对之策成为未来促进少儿体质健康，进一步规范校外培训机构应予以重视的命题。因此，在当前我国持续推动与实施“双减”政策的背景下，探索我国少儿乒乓球俱乐部现实运行中的困境，进而提出应对之策，无疑对推动我国少儿乒乓球俱乐部的良性运转具有积极的借鉴及启示意义。
一，双减”政策下我国少儿乒乓球俱乐部开展的现实困境
（1） 政策环境缺失导致俱乐部现实运行受阻
完善的政策体系是推动少儿乒乓球俱乐部良性运行的基本保障。而当前我国关于少儿乒乓球俱乐部的政策主要以2018年国务院办公厅印发的《意见》以及2020年国家体育总局下发的《关于促进和规范社会体育俱乐部发展的意见》为主，政策文件较少且颁布时间相对较短，难以在实际层面深入贯彻与保障少儿乒乓球俱乐部的良性运行。因此当前大部分少儿乒乓球俱乐部所处政策环境缺失，无法切实保证少儿乒乓球俱乐部开展的合法性。
（2） 管理水平较低影响俱乐部的持续性发展
俱乐部管理者的专业水平与素养是俱乐部持续发展的动力，其管理者的水平与能力直接决定着俱乐部的业绩水平。少儿乒乓球俱乐部的管理能力不足体现在两方面，首先是俱乐部专业管理人才的匮乏。当前专业的管理人才是俱乐部开展过程中的稀缺资源[5]，而根据实地调查来看，仅有37.5%的管理者经常学习有关管理方面的知识，这一点也证明了当前管理者对于俱乐部管理的经验多来源于常年积累，并没有先进的管理理论作为其实践依据。
二，双减”政策下我国少儿乒乓球俱乐部开展的应对之策
（1）构建政策体系，形成多方协作监督机制
构建完善的政策法规体系，形成多方协作的监督监管机制是推动少儿乒乓球俱乐部合理开展的重要前提。而要构建完善的政策法规体系，首先要加强顶层设计，在国家层面对俱乐部的注册登记、实际运行以及监督监管等环节进行规定，从俱乐部的社会性质入手，划分俱乐部外部治理与监管主体，建立决策权、执行权和监督权三权分立的治理结构，破除少儿乒乓球俱乐部外部治理环境缺少政策法规支持的困境。
（2）打造优质课程，完善俱乐部的特色服务
打造优质课程与特色服务是少儿乒乓球俱乐部吸引消费者的重要手段与方法，是推动俱乐部持续性发展的重要基础。基于此，少儿乒乓球俱乐部首先要招聘优质乒乓球教练员，推动教练员持证上岗，确保乒乓球教练员的整体素质与专业水平，强化教练员职后再培训，持续性提高教练员的执教水平，通过优秀教练员的协作交流，打造优质线下乒乓球课程。
“双减”后体育老师不够用，只是阶段性供需失衡吗？
在双减的政策下，学生课表上的美术体育以及社团课都增加了，尤其是体育课，在比重增高的同时，也反映出一些现实的问题，体育老师不够用了。
顺应当下的政策改动，很多课外的补习班和培训机构都陆续关上了大门。在体育美术以及社团科目上的增加，也较以往的传统模式有所改观。其实增加体育课和美术课这类科目，很多家长还是挺支持的。尤其像体育课，对于很多中小学生而言，正是成长发育的时候，他们也并不希望孩子总是在室内上课，缺乏一定的运动量，体育课的数量增加，也算是顺应了民意，只是很多中小学的体育老师一时之间供不应求了。
这并不算是阶段性的供需失衡，从长远角度考虑，优秀的体育老师能够提供专业性的训练，对于学生的身体健康以及兴趣爱好的培养都是有着积极性作用的。
很多家长也不禁感叹，开家长会的时候，体育老师居然是比较靠前发言的。这对很多传统模式下走过来的家长而言，似乎是不可想象的。而在那个时代，一周的体育课，大约也只有两三节。而现在教育孩子的时候，将体育课的重视程度提高到了与文化专业课相同的地位，从强身健体的角度来说是极为好的，而专业的体育老师对于孩子的训练和培养是一班体育老师所不能企及的。对于一周只有两三节体育课的阶段，体育老师大约只需要布置一些简单的活动课程就可以了。
很多专业的运动员开始积极转向学校内的体育老师，比如非常受学生们欢迎的足球课，就有学校请到了著名的退役运动员来担任。
足球是很多男生非常热爱的体育运动，但如果一周只有两三节体育课的话，这是并不能为他们的成长提供太大的帮助，而如今几乎每天都有体育课，那么孩子们可以在文化课的同时接受专业的足球训练，不仅顺应时代，更能够为孩子们的将来提供无限可能。也许并不是每个孩子都能成为足球明星，但是踢足球可以强身健体，培养更为积极向上的心态，比起在休闲花更多时间打游戏而言，显然家长们更愿意孩子接受这样有氧阳光的户外训练。
也有家长抱怨双减政策，不但没有减轻负担，反而增加了焦虑和压力，孩子五年级数学成绩下降，公立学校的数学老师教两个班，根本忙不过来，教钢内容只能授基础知识，但是考试试卷的题目60%基础，25%是拓展题目，15%思维题，这又该如何解决呢？
“双减”政策之后，校内的体育教育有哪些变化？
在双倍减产政策下，学校、家庭和社会越来越关注儿童的身体健康。从学校的课余服务登记来看，足球、武术和国际象棋等球类运动都是孩子们非常喜欢的项目。这与我们培训的最终目标，德、智、体、美、劳的全面发展，非常一致。学生发展的第一要务是培养全面素质。教育发展应满足人们的生活需要，使公共服务更加舒适。
目的是双减是为所有儿童提供高质量和全面的教育，体育在其中有很大的空间。体育训练机构要有严格的审查和准入机制,，根据学生的年龄特点,教师的实力和资历是否符合要求,是否具备专业指导能力。进入这个行业后，我们应该加强监管，不要把教育变成盈利和资本化运作，不要抓住家长的心理，把它变成一个打着培养孩子体育兴趣的旗号的应试辅导班。
大多数孩子意识到在假期中不受学科训练支配的自由，有些孩子还可以利用假期参加他们感兴趣的高质量课程。双减量政策实施后，孩子们将摆脱繁重的学科学习，有更多的时间与家人互动，增进感情。双减量政策减少了学生的家庭作业量，一些学生可能不像以前那样对基础知识掌握得很扎实。
针对这一现象，学校和教师会找到更多的方法来解决。他们也希望家长在平时多注意孩子的学习。只有家庭和学校形成合力，才能更有利于孩子的成长。随着我国经济社会的进一步发展，人才培养的质量和规格不断发展变化。双减法以促进人的全面发展为基础，旨在通过双减法，使中小学教育不再以分数为中心，真正实现发展的多样性和素质发展的主导价值。
“双减”政策下，体育老师短缺问题该如何解决？
体育老师短缺，因为现在双减政策真正实施了很多文化课，不能那么频繁的占用体育课程，甚至增加了一部分体育课程的节数。但上体育课的学生更多了，班级更多了，学校的体育老师却是有限的，就出现了体育老师的短缺，方法当然是有的。
第1种方法引进退役运动员，我国不是有很多参加奥运会的运动员吗？拿到奖牌的有没有拿到奖牌的也有，但每一个真正能进国家队的，能够登上奥运赛场的都是强者。别的不说，教一个普通的小学，初中高中体育课程轻轻松松，而且很多参加奥运会的这个运动员退役之后生活并不是那么容易，练了很多年，体育其他方面反而没有什么特别多的积累。离开了自己所练习的这个东西，别的还不知道做什么了，既然这样就把他们的特长发挥出来。
第二种与校外的体育俱乐部合作体育俱乐部的这些教练们肯定也是专业的，因为赚的是这个钱不专业，谁去花钱的学校可以引进这样一个模式，由学校官方出面跟这些俱乐部进行合作把价格压低一些，又起到了非常好的广告宣传效果，还可以给自己的俱乐部冠上一个支持地方教育的美名，这不比做广告什么的好多了，也增加了一部分客户。虽然一个学生掏的钱可能不多，但都加在一起这也不少了呀，对双方都是有利的事情，为什么不去做呢？
还有很多其他的方法啊，但不同地方探索出来的方法确实是不一样的，比如有的地方也在逐渐尝试引进更多的体育老师改善老师的待遇，吸引更多的人才加入体育老师这样一个工作岗位，这些也是解决问题的方法，只是没有那么大的创新程度罢了。不论什么样的方法，黑猫白猫抓着耗子，就是好猫能解决体育老师问题短缺的这种情况就是好方法。
“双减”后体育老师严重不足，探索退役运动员兼职，这种方法是否可取？
双减后，体育教师严重短缺，建议探索退役运动员的兼职工作。在双减背景下，社会对体育工作的关注度越来越高，青少年参与体育锻炼的积极性越来越高。因此,总局党组对这项工作也十分重视,多次召开专题会议研究这项工作。
探索退役运动员的兼职工作是非常可取的。首先，这些人员对运动最为熟悉，也非常专业，可以更好地帮助孩子们进行运动训练。国家体育总局下一步工作应在几个方面展开：一是继续坚持健康第一的教育理念，深入贯彻落实体教结合的有关文件，并借此机会报告“双降”政策实施后，《体育十四五规划》即将发布《青少年体育十四五规划》，二是继续完善青少年体育赛事。改进国家、省、市和县各级不同年龄和地区的U系列赛事。旨在探索双减量背景下优秀退役运动员兼职学校体育教师的实践。
在“双减”背景下，我国体育教师严重不足。例如，这次去支持教学时，有一所学校有2600名儿童，只有两名体育教师，这远远不能满足学生的需要。那么该怎么办？现在一些省市也进行了一些探索。例如，四川省组织奥运冠军、世界冠军、亚运冠军等优秀运动员到学校兼职体育教师，采取先上岗后培训的模式。这种模式现在在学校、家长和学生中非常流行，因为一些体育教师不如我们的运动员专业，参加培训后，他们会让更多的孩子接受更专业的培训，方法也更准确。
在双减的背景下，我们推动社会体育俱乐部进入校园，通过政府购买服务让优秀的体育俱乐部进入校园。体育教师现在承受着巨大的压力。他们应确保每天都有良好的体育课，并需要提供课后服务。如果体育教师不够呢？例如，乒乓球俱乐部免费使用学校提供的场地。父母可以用很少的钱给孩子进行专业培训，因此他们也很受父母和孩子的欢迎。通过体育工作者的努力，孩子们可以真正享受运动，增强体质，改善个性，磨练意志。