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求：小学生趣味运动会策划书
竞 赛 规 程
为了贯彻落实《学校体育工作条例》，《全民健身计划纲要》，进一步推动我校体育活动的广泛开展，促进学生各项身体素质的提高，培养和发展学生的特长，达到逐步提高学生的体育水平，经学校行政会研究决定在三月下旬举行春季学生运动会，具体安排如下：
一、比赛时间：2012年3月31日至4月1日
二、比赛地点：学校运动场
三、比赛项目
个人:
年 级 比 赛 项 目
1、2年级 30米 50米 100米 立定跳远 持轻物掷远
3、4年级 400米 800米 跳高 跳远 掷垒球
5、6年级 400米 800米 跳高 跳远 掷垒球
集体:
1---2年级:跳短绳、投球入筐、定点射门、迎面接力
3—6年级：跳短绳、定点射门、定点投篮、拔河、
跳长绳、迎面接力。
四、报名办法：以班级为单位参加本年级组的集体项目比赛，每班选派男女生各10名参加比赛。单项比赛每个运动员报一个项目，每个项目限报10人。
五、报名时间：报名截止时间：3月15 日
六、比赛办法：
个人项目：采用国家最新田径比赛规则。同一径赛项目（除中长跑）超过六人的则进行预决赛。
集体项目：
1、迎面接力。
（1）起跑前必须站在起跑线后，不得踏线。
（2）接棒后主方能越过起跑线。
2、跳长绳比赛规则
（1）跳绳姿势不限
（2）必须按规定的行进路线跳
3、跳短绳比赛规则
（1）跳绳姿势不限
（2）时间到时计数停止
4、定点投篮比赛规则
（1）投篮姿势不限
（2）投篮时不得踏线
5、定点射门比赛规则
（1）必须在点上踢球
（2）球进门筐为有效
6、拔河比赛规则
（1）鸣笛后才能够用力拉
（2）拔河时不得借助外力
（3）以标志带过“河界”垂直面为胜，如在规定时间内相持不下，则标志带在哪方即为胜。
七、录取名次：
1、每个单项按前三名计分。按4、2、1记入班级团体总分，前三名发奖。破校记录、接力等团体项目双倍记分。
2、各年级取团体总分前一名发团体奖。设精神文明奖2个。精神文明奖等同于团体奖。
八、本规程未尽事宜，另行通知，解释权属大会组委会。望各班认真组织训练，在比赛中赛出水平，赛出风格。
******小学体育组
2012年3月15日
径赛日程
3月31日上午
一、8点30分在运动场集合
二、开幕式：
1、主席台成员就坐。运动员入场式。
2、升国旗、奏国歌。
3、领导致开幕词。
4、裁判员代表宣誓。
5、运动员代表宣誓。
6、运动员退场。
三、比赛开始
径赛
8：50 3——6年级组 男子800米决赛 共6组
9：20 3——6年级组 女子800米决赛 共5组
10：30 1——2年级组 男子30米决赛 共3组
10：45 1——2年级组 女子30米决赛 共3组
10：55 1——2年级组 男子50米决赛 共3组
11：10 1——2年级组 女子50米预赛 共3组
10：20 3——6年级组 男女子400米决赛 共11组
11：50结束
田赛
8：50 1——2年级组 男、女子立定跳远决赛 共28人
3——6年级组 男子跳远决赛 共48人
10：00 1——6年级组 男、女子投掷决赛 共74人
1——2年级组 男、女子跳短绳决赛 共32人
11: 00 3——6年级组 男子跳高决赛 共44人
11:50 结束
3月31日下午
田赛和集体项目
2：00 1——2年级组《投球入匡》
3——6年级组《定点投篮》
3：00 1――6年级组《跳短绳》
3：40 3——6年级组《跳长绳》
4：30 结束
4月1日上午
8：30 1——6年级组《定点射门》
9：30 1——6年级组《拔河》
10：30 1——6年级组《迎面接力赛》
11：20 闭幕式
四、闭幕式
运动员场内集合
1、公布比赛成绩
2、宣布获得“体育道德风尚奖”的班级。
3、颁奖。
4、领导致闭幕词。
5、运动员退场。闭幕式结束。
小学快乐体育教学活动有哪些实践方案？
引言：现在这个社会是一个德智体美劳全面发展的时代，每个人都有着独特才能和见解。都是我们可以在日常生活中学习的。
一、体育教育的重要性
增强自身体育能力无疑是一个强身健体的好办法。是值得我们学习的。小学生的主要任务就是在学习好知识的同时也要提升体育教育。提高身体素质和生活质量，提高运动成绩，也是一项不可缺少的任务和责任。为学生终身体育打好基础。进行体育教育不仅能够提升学生抵抗力，而且还可以让学生更有效地学习文化课程。让学生对体育锻炼的重要性有足够的认识，也是学校需要发展的目标。
二、学生缺乏体育教育有什么危害
一定量的运动对自对他人都是一种负责任的表现。锻炼自己身体也是一种好的表现。在一定程度也会使学生的身体健康受到一定的威胁。对只身发育也是危害极大，可能会导致肥胖发生，缺乏运动可能也会使得青少年患上一些并发症，有的甚至威胁生命安全。不仅威胁了自己的生命还使得自己享受不到运动的快乐，无疑是得不偿失。
三、体育实践的方法有哪些
对于青少年们来说，这个年龄段就是小孩子身体最为活跃的一个阶段，所以不妨尝试多运动增强自己的免疫力，让学生在学习和玩中发展自己，锻炼自己。可以适当的打打球，和朋友周末约着一起骑自行车去旅游，多出去散散心，用自己的眼睛看遍这个美丽的世界，在强身健体的同时也拓展了我们知识和眼界，也是一举两得的表现。多多运动非常的好，不仅促进了同学间的感情，还增加了自身的免疫力，而且可以提升我们自身的气质。值得大家多多行动。
小学部可以开展哪些兴趣小组活动
1、体育小组：
可以锻炼学生的身体素质，加强体能训练，也能使学生从体育项目的比赛中、体会竞争的乐趣。可以按体育的具体项目，进行分类组织，比如足球、篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高等。
2、美术小组：
可以培养学生用美术，来反映自然和社会生活，美术属于艺术门类之一。用一定的物质材料，如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面、或立体的视觉形象。
3、舞蹈小组：
可以锻炼学生的形体，同时也陶冶情操，身心愉悦的一个项目，舞蹈是一种表演艺术，它使用身体来完成各种优雅、或高难度的动作，一般都会有音乐伴奏。
4、围棋小组：
可以锻炼学生的思维能力，在博弈的过程中，提升孩子的思考与心态培养。围棋，是一种策略性两人棋类游戏，流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴棋书画四艺之一。它起源于中国，蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。
5、阅读小组：
可以拓展学生的思维界限，领略更多的知识面。阅读，是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。
6、英语小组：
可以帮助学生创造丰富的语言环境，提升学生的语言能力。英语已经是全球的通用语言，小学已经开设了课程。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语还是联合国的工作语言之一。
如何开展小学体育活动
小学阶段是快乐的，文化的学习相对初、高中来说是轻松的。这个阶段是长身体和“玩”的时候，他们对什么运动都感兴趣，但对什么运动的兴趣可能也不长久，如何让学生在“玩“中培养自己的兴趣，在不知不觉中锻炼了身体，提高自己的身体素质，就显得尤为重要。
课外体育活动是课堂教学的延伸，是学生每天有1小时体育活动的保证，认真落实就会产生积极的效果，是培养学生终身体育健身习惯的好途径。在这个前提下探索小学阶段有效课外体育活动非常有意义。笔者以为，课外体育活动开展的有效程度，要从这几个方面入手：
一、领导重视，建立科学管理体系
以实验小学为例，文件规定，生均体育活动的面积≥8m2，但有很多城里的学校达不到这个标准，就出现场地受限、器材不足的矛盾，因此，科学的组织管理就显得非常重要，要在有限的体育场地、器材条件下组织高质量的课外体育活动，充分发挥主观能动性，建立分级管理的模式。
分管校长或者值班校长做好合理规划，统筹安排，建立周、月汇报制度，召开会议，专门研究课外体育活动落实情况和提高质量的办法。教导处、年级组进行督导和检查；班主任组织、检查积极参与的学生人数、请假学生的具体情况；体育教师进行技术指导，解决技能等问题；体育骨干带头运动，并带动同学一起参与运动，营造良好的氛围。这样做到有计划、有组织、有指导、有检查、有评比、有过程、有评价，对参加的情况进行公示，有表扬、有批评，形成良性机制。
二、建立一支有敬业精神、业务强的队伍
课外体育活动是课堂教学的延伸，不论怎么说，体育教师在这个过程中的重要性和组织管理是关键因素，对学生或者有体育特长的学生的技术和技能指导更是体育教师的专长。所以，这就需要有一支有奉献精神的体育教师队伍、业务能力强的教研组以及有个人魅力的体育教师。叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话：就是养成习惯”，习惯成自然。体育教师就是不断培养学生锻炼身体的习惯和能力，使学生有能力去表现自己，在这其中感受快乐和满足。体育教师就是要做个有效教师，有效教师不仅有很高的学历，像运动员一样的技能和水平，敬业程度是工作是否有效的关键所在。无论你是教育家或者是一名普通体育教师，敬业是首要任务和根本，有了敬业精神，业务水平差些也无妨，业务可以通过后天进行弥补，可以进行业务培训和自学等不停地学习提高，相信敬业精神强的人，业务也不会太差。学生在这样一个团队的带领下，掌握2～3项适合自己运动的体育项目是完全可以做到的，这样学生在课外活动时就有目标和兴趣进行练习了，取得的效果是可想而知的。
三、组织丰富多彩、贴近学生实际的小型比赛
在课外活动中，以各式各样的小型比赛为主导，吸引学生来参与和观看，锻炼身体、愉悦身心，加强同学、师生之间的交流。小型比赛要让大多数学生感到可以参加和感兴趣。以我们学校为例：冬季进行跳绳、拔河、踢毽子等比赛，参加人数多、简单，学生、班主任齐上阵，气氛活跃，增进同学之间的了解和友谊，增强团队合作的精神，收到良好的效果。春秋季开展小篮球、乒乓球、小足球、俯卧撑（男）、仰卧起坐（女）、太极拳等比赛，有个人表演、有团队合作，这些与教学内容紧密结合在一起，他们是乐意并积极参与的，在比赛中提高的自己技术和技能水平，通过比赛，学生锻炼效果和运动技能就能充分体现和暴露，这样学生就会感到自己的不足，就会在以后的学习中加以重视，学习的目的性就增强，提高就会明显。
四、与《国标》测试相结合，加强班级锻炼的实效
学生参加体育锻炼，既是他们的权利，也是他们的义务。以班级为单位，便于管理和组织，班主任能知道本班学生的出勤率，对本班学生体育运动参与情况有所了解；领导也便于督查，也起到班级之间的相互学习、互相促进的作用，组织纪律得以加强，放任自流和形式主义可以杜绝。同时，此期间也是向学生进行思想教育、丰富课余文化生活的重要手段之一。在此期间班主任、体育教师和体育骨干相互配合，有计划地安排《国标》项目的练习和测试，弥补了课堂时间不足的缺憾。
五、积极获得家长、社区的理解和支持
在学校有体育课和课外体育活动，运动的时间有保证，休息日和寒暑假，学生离开学校，离开教师的监督和管理，而主动、积极锻炼身体的不多，这就需要家长的监督和管理，不能使他们在学校养成的锻炼习惯和成果在假期而中断或断送，家长每天要督促孩子在社区每天用30～60分钟进行体育锻炼，如果有时间可以陪孩子一起玩，既锻炼了身体又进行交流，加深了与子女的关系，一举多得，使课外体育活动不因为假期而流产，锻炼的效果也很明显。
课外体育活动对学生养成终身锻炼的习惯非常重要，他们（她们）在运动中得到乐趣；在锻炼中放松紧张的大脑；在不断、反复的练习中提高了运动能力和水平；在运动中尝到成功和失败，丰富了自己，提高自己的承受能力，使身心得以健康成长。愿课外体育活动伴随一生。
如何组织和开展课外体育活动
据有关研究表明，每周进行五至六次体育活动，每次一小时，并安排适宜的运动量，对于发展学生身体，改善生理生化功能是比较合适的。但是目前农村地区大多数学校还存在着比较严重的忽视课外活动现象，其具体表现为活动计划无落实、活动时间无保证、活动开展无场地。再加上师资匮乏，器材缺少，以及家长只重视孩子的智力培养，望子成龙心切；教育主管部门制订的教育评价机制偏重教学成绩等各个方面的因素，造成农村小学课外活动开展的随意性、无序性和盲目性。课外体育活动是课堂教育的有效补充，开展课外体育活动是最受小学生欢迎的一种活动方式和教育方式。农村小学很有必要开展丰富多彩的课外活动，配合课堂教育促进小学生身心健康全面地发展。
1. 影响体育课外活动的主要因素
（1）活动器材缺乏，制约着活动开展。
学校发展受当地经济发展水平的制约。 “一费制”的实施一方面减轻了农民的负担，另一方面使学校的教育经费更加捉襟见肘。学校仅靠少得可怜的杂费支出实在是杯水车薪。许多农村小学活动场地小，活动器材没有或很少，可供学生开展课外活动之用的器材、用具微乎其微，教师难为“无米之炊”，无法开展活动。
（2）学生课业负担过重，制约课外活动的开展。
教育部明确规定，小学生每天在校时间不得超过6小时。事实如何呢？调查表明，本地区20所小学超过这个标准的学校占100%。学生到校时间过早，在校时间过长。全镇小学生平均每天在校时间长达9小时。每天排10节课的学校有15所，占75%。还有几所小学“中午从早上开始”，因为他们7：20就开始上上午的课了，一天下来，学生在校时间长达10小时以上。每天上那么多的课，几乎全是语文、数学、英语、品德、自然、社会这些规定要考试的科目，体育、音乐、美术、微机每周只有两节兼课。在考试、评比的压力之下，课外活动早已被遗忘，超长的作息时间只是被用来讲课、读书、搞题海战术。
（3）课外活动计划的制订不完善，缺乏，无落实。
据对初中体育课外活动的调查，发现有近一半的班级没有制定课外活动计划，任课教师的备课本中偶尔插几次课外活动名称，课外活动随意性大。有五分之一的班级尽管有课外活动计划，但很不完整，只是提纲式地罗列出活动名称、大致时间、步骤等，缺乏活动的目标、具体时间安排、过程安排等，造成活动的随意性和盲目性。只有十分之一的班级教师能够根据教育的需求和学生身心发展的规律制订出较为详尽的活动计划并积极组织实施，即使如此，还是缺乏教师对整个活动的的调控策略及活动意外的预防措施，计划不够完善。
（4）教育评价忽略课外活动。
惟分数论英雄让广大一线教师挖空心思提高学生分数。题海战术，大考三六九，小考天天有。无数的题目做不完的卷子充斥在学生眼前，他们哪有时间去开展课外活动。有些学生想偷空搞个个人活动，都会被斥为“贪玩、不用功”。据媒体资料显示，学生没有时间进行课外活动，发展个人兴趣特长靠自己“挤”时间的现象不光是本地存在，在全国大部分地区也很普遍。个别想组织学生开展课外活动的教师在考试、评比的压力下也放弃了，因为搞课外活动吃力不讨好，又不考试，到结业考试要是成绩差可就等着挨批评、被罚款甚至是末位淘汰。有谁愿去冒这样的风险呢？
2. 开展课外体育活动的方法和措施
针对以上问题，我认为要真正搞好初中课外体育活动，应从以下几方面做起：
（1）更新观念：为了使该活动模式能准确实施，并达到我们的目的，教师要更新教学观念，认真组织学习，讨论，培训，真正理解其基本思想和实施方法。同时还要注重自身业务素质的提高，适应新的教学要求。课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。注意发挥其他老师，特别是体育运动方面有一技之长的教师的积极性，让他们组织带领学生进行体育活动，既增进了师生友谊，增强了学生体质，丰富了课外活动的内容和形式。
（2）兴趣选项：活动内容的选择要体现出从学生兴趣出发，充分发挥学生的主体性，从而达到实施学校课外活动的总体目标。内容要选择大众化，普及性，学生喜闻乐见的，健身效果显著的，同时还要基本遵守活动要求，并与学校师资、场地设施等实际情况相符合的活动内容。因此，目前我们学校可设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操七个选项和一个综合项目（健球、跳绳、皮筋、健步走、心理咨询、运动处方）。随着学校条件的进一不改善，可以逐步增设更多的项目，以扩大学生的选择范围，满足学生不同兴趣和特长的需要。
（3）合理分组：兴趣分组首先是教师的分组，教师根据自身条件和专长选定专项班进行指导。其次是学生的分组，体育教研组组织兴趣调查，并向学生介绍各项的具体活动内容和活动方案以及指导学生正确选项。学生按兴趣和运动基础填报志愿，体育教研组根据具体情况进行合理分组。当然，部分学生活动兴趣选择盲目或兴趣改变，或部分学生通过学习，专项技术水平达到一定程度后产生兴趣迁移，为满足学生多方面的兴趣及发展特长根据需要可以进行改项。
（4）学生活动：每节课外活动课有6个班级同时出来活动，打乱秩序，按学生兴趣重新组合成30——40人 左 右的新小组，新的小组就形成了一个具有共同兴趣与爱好的学习群体，学生可以尽情愉快地参与学习活动，满足个体心理需求，有利于发展学生个性；另一方面由于共同的学习兴趣，使得学生敢于展示优点，暴露缺点，互教互学，取长补短，形成良好的学习心理氛围。同时，还保障了学生有充分时间进行巩固和提高体育课上所学到的知识、技术和技能。
（5）教师指导：教师由于都是根据自己的专长而选择的指导项目，这样，一方面自己的专长可以得到很好的巩固、提高和利用，另一方面，可以针对教学内容、比赛内容进行专门性指导，同时，教师对提高体育教学、训练工作以及巩固学生体育技能也能取得很好的效果。
（6）评价体系：虽然能积极开展课外活动的教师和学生未必是为了得到肯定受到表扬和奖励，但作为一项重要的教育内容，没有恰当评价机制作保障是难以为继的。因此，制订与课外活动计划相对应的评价制度很有必要。在北岳中心小学的教师量化考核办法中，就明确将教师组织课外活动的内容、次数、取得的成效作为一项重要评价内容，赋以相应的分值。对学生的评价亦重视了参加课外活动的情况。虽然这样的“办法”并非尽善尽美，还有不少值得商榷之处，但事实证明，这样确使课外活动的开展有了制度保障，保护了师生开展课外活动的热情。
（7）保障设施：选项活动对场地、器材、等设施提出了较高的要求，学校需要投入一定的资金，改善设施，增加设备，添置器材，以满足学生充分运动的需要。同时，在师资配备、场地使用、课时安排、学生编排等方面都带来一些新问题，需要得到学校领导、教务处、年级组、政教处等有关部门的大力支持和协同配合。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，也是丰富校园课余文化生活的主要手段。它不仅能消除学生一天学习上的疲劳，进行积极性休息，娱乐身心，促进健康；而且还能培养学生兴趣爱好，提高运动能力。我们要努力创造条件，在选项内容、组织形式、优化分组等方面继续深入研究和尝试，为学生终身体育打下良好基础。