本文目录一览：
- 1、如何建立对提高体育教师运动技能考核评价体系
- 2、如何准备体育教师基本功大赛
- 3、体育教师基本功练习，会起到什么作用？
- 4、如何提高兼职体育教师的操作性
- 5、如何提高小学体育教师基本功
- 6、为了更好地提高体育教师专业技能 体育学院在课程设置和教学方面应该做哪些改进
如何建立对提高体育教师运动技能考核评价体系
随着国家对体育的重视和各地相关制度的完善，体育教学越来越受到各个部门的关注，由此也引发出各地对体育教师的各类考核，综观目前各地对体育教师的考核，主要分两个层面，其一是学校对体育教师的考核，这个考核主要是依据学校所设定的标准，与其他学科教师进行相等同的考核；其二是教育局（教研员）对体育教师的考核，这一类考核以各类评比（基本功大赛、论文案例、展示公开课）、实地考察（学校体育场地设施、体育活动的开展情况）、实践抽查（六年级毕业生体育期末考试、学生掌握运动技能的情况、全校学生体质健康数据）为主，主要检查体育教师自身的基本功，学校是否落实体育的相关文件以及学校开展体育活动的具体情况，通过这三方面来对体育教师进行综合的考核，以此来促进体育教师的全面成长。本文结合自身的想法闲谈对体育教师的考核，分别从理论知识、实践技能和各类抽测三方面着谈谈如何加强对体育教师的考核。
一、加强实践技能的考核
课堂教学是教师的主要阵地，因此教师自身所具备的教学实践技能对教学效果的影响是比较大的。学校和县市教育局可以通过举办此实践类的比赛，以赛促练，提升教师的实践技能。比如，县市体育教研员可制定一个三年计划下达到全市每一所中小学对体育教师进行课堂教学和学校体育活动的实践考核与指导，对每一所学校的体育老师提出一个明确的提升要求；也可以举办像体育教师基本功这样的比武大赛，促进教师对自身运动技能和其他教学技能的提升；也可以开展体育课的各级公开课，如全员赛课、团体赛课、送教下乡等等，让更多的体育老师参与到其中，可以借此机会进行体育的现场说评课比赛，让教师在互动的思考中提升自身的专业技能水平。
二、加强理论知识的考核
更多时候，体育老师给其他学科的感觉是头脑简单、四肢发达，如何改变这一现象很多时候成为体育教师自身需要努力的一个目标。上一回在蔡全坤老师的博客中看了“上联：头脑很不简单；下联：四肢的确发达；横批：人之精华”这一对联之后，心中甚感欣慰，这才是我们体育老师，在技能不错的基础上，体育教师要加强自身理论知识的修养。理论知识的考核，个人认为主要有这样几个方面可以进行。其一是体育理论知识的考核，为了提升体育教师对自身专业理论知识的再学习，县市教育局可对全市体育教师进行集中的理论知识大考核，通过考核检验老师们理论知识的掌握程度，从而在今后可以有针对性的学习；其二是进行各类带有技能性质的理论考核，比如像现场评课比赛、教师教育论文和案例的评比、各级课题的研究，通过评比考核来促进老师们对理论知识的深入研究，达到提升的效果。
三、加强各类抽测的考核
体育课堂教学效果的好与差应该通过考核才能分出高低，为此，县市教育局可以在每年定期对全市各所学校的课堂教学进行一个抽查，看看学校是否落实了必学内容的技术教学，看看学生们对这些技术动作的掌握情况，以此来判定老师的教学效果和教学能力，当然也可以对学校每年进行的毕业生体育考核（特指小学）和全校学生的体质数据测试工作进行一个抽测，检测学校是否真正落实毕业生的体育考试工作，并检验体质数据的真实性，通过这类抽测诊断教学不足，加强改进的目的性，促进教师教学能力的提升。
考核的目的不是为了拉卡距离，而是为了共同提升。在日常的教学中，体育教师一定要强化自身教学基本功的修炼，学理论、抓实践，正视教学上的不足并努力改进，使自身的教学技能不断得到提升，最终达到学生、教师、学校、社会四赢的效果。
如何准备体育教师基本功大赛
1.技能:
技能主要是分成必选项目和自选项目，各自占比例为70％和30％，技能训练的话，首先你要先理解每个分项的动作要领，确保动作技术无误，然后再根据距离比赛时间长短设定相应比赛计划，必选项目最好找少体校的田径专项老师专人指导，提升效果明显。自选项目的话，则根据专项特性训练，比如我选的是健美操展示，一开始觉得做对动作才是最重要的，评委是过来纠错的，其实多数评委都不是健美操专项的，那他们看什么呢？看亮点，看美感，不要墨守成规，大胆融入其他元素，凸显自己的亮点，将健美操展示部分融入拉丁舞元素是个很好的亮点。再者就是要“美”，怎么样才能美？注意仪表，比赛的时候化点妆，保持微笑，大方展示，动作要舒展而有力！这个时候展现美就显得尤为重要，最后，还要重点提醒，作为一名体育老师，你的形体美也很重要，要时刻保持美好体态，这是一种自律，也是一种生活态度！
2.赛前心理调适
只要是比赛，大家在所难免都会紧张和一定的心理压力，那么，正视这种现象，积极调适，“我为什么会紧张，是还没有准备充足？还是太重视此次比赛，怕自己发挥不好取得不了好名次？”无论是哪一种原因，有压力才有动力，要很好地将压力调适到最佳状态！从学校的选拔到市赛再到省赛基本上的心理状态都会走了两个轮回：质疑寻求帮助获得成功体验再次质疑，否定肯定。市赛相对来说难度小点，刚好走了一轮，一路轻松应战，但到了省赛，每个选手都是市赛选拔出来的佼佼者，实力不相上下，在加之各方压力，这个时候就容易停留在“再次质疑，否定”这一步，这个时候如果没有采取有效训练手段，以及请专家帮忙指导就容易出现挺茫然不安的现象，焦虑就随之而来，距离比赛越近，心理压力越大，怕、自我否定，这些都是正常现象，永远不要放弃，自己给自己鼓劲，一个人的战斗很累，特别是省赛这种大型比赛，一定是不能孤军奋战的，优秀的选手背后都站着一个强有力的团队，千人同心，得千人之力，万人异心，则无一人之力，要发挥好团队的力量。
3.赛中注意事项
整个比赛要做好提前量，因为大型比赛不仅仅比的是专业能力，更是拼体力，整场比赛持续一整天，从早上五点多起床，开始洗漱、整理妆容、吃饭、准备赛前材料……再到比赛场地报到，寄存手机，比赛一项接着一项，一般情况，选手的午饭都是主办方安排，没有午休，直到下午五点左右所有比赛项目完成才能离开比赛场地，一整天下来是非常耗体，也很考验耐性的。关于赛中，提几点小建议：1.备好参茶或是巧克力士力架之类的补充能量的小零食；2.体育学科比较特殊，技能展示的时候需要换服装和鞋子，那么，建议背个双肩包，东西都放里面不寄存，比赛的时候就放旁边，不影响比赛的，整个比赛寄存是不能返回的，对于体育学科来说，技能展示在最后一项，所以，最好准备个背包，全程背着；3.准备点闲时看的书或是碎片记忆资料，到时候等待是很漫长和无聊的，用来打发时间和记忆点小知识点（比赛期间由于紧张和累，多数是记不住知识，但是也可以准备点，做个心理安慰）
4.准备比赛服装
这里要着重提到的是技能展示部分。技能展示分为必选和自选，在自选部分进行展示时要注意以下几点（以健美操为例）：1.服装，比赛前专门定做比赛服，露肚脐，服装够亮够好看；2.展示过程中大方，动作舒展，前奏和最后结尾有加难度动作，整套操能融入其他元素自然是会让评委眼前一亮的，如融入拉丁舞元素进行适当创编；3.自信、大胆展现自己，赛前要加强塑身塑形练习，如平板支撑和腹肌撕裂者都是很不错的练习内容，只有形体好看了，动作才有力道感和美感！给评委以视觉上“美”的享受。
体育教师基本功练习，会起到什么作用？
作为体育教师，基本技能是基本竞争力。无论你去哪里，无论你从事什么兼职工作，只要你是一名体育教师，你的基本教学技能将是展示自我价值的最重要手段。近年来，全国各地经常举办体育教师基本竞赛，这表明我国体育教师对自学能力的重视。对体育教师基本技能的调查已经从一个个体逐步发展到多个个体，并朝着专业知识与教学技能相结合的方向发展。
中小学体育教师竞赛在县第四小学举行，县42年级教师参加了竞赛。本次活动旨在进一步推动新一轮体育与健康课程的深入实施，提高我国体育教师的专业素质和教育水平，规范体育教学，优化体育教学质量，为全县体育教师的发展创造公平竞争的平台。在运动技能方面，运动员以饱满的热情和合格的技术，充分展示了精湛的专业技能和良好的精神前景。
在比赛中，老师们竭尽全力展示他们的魔力。他们以过硬的专业技能和扎实的基本功，充分展示了体育教师的专业素质，实现了以竞争促教育、以竞争促学习的目标。比赛不仅促进了体育教师之间的交流，还检验了该地区中小学体育教师的基本技能，有助于提高本地区中小学体育教师的总体专业水平和专业素质。体育教学的目的是使学生学习和掌握一定的体育技能，中学生体育技能的学习需要直接的感知体验的支持。
钟爱是南京大学航空航天学院附属中学的一名教师，他对在基本技能竞赛中培训教师有着深厚的感情。他告诉记者:“近年来，我几乎参加了所有基本技能比赛。选拔级别和淘汰级别的竞争制度让我感到和竞争一样残酷，但也让我感到团队合作和集体荣誉的竞争。我多次在江苏省和全国体育教师基本功竞赛中取得优异成绩。参加比赛的集合不仅是在比赛中，而且对于体育教学和学生健康素质也有了更深的了解。
如何提高兼职体育教师的操作性
提高兼职体育教师的操作性都技巧：
一、加强体育教师队伍的建设
根据新课程标准的理念和精神，要求充分发挥教师的主导作用的教学模式。在新一轮的课改中，关键是教师自身素质的提高。兼职体育教师，一般缺乏教育理论知识，对体育教育规律懂得不多，在体育教学工作中常常有很大的盲目性，甚至凭着想当然去做，结果出现了一些违背体育规律的事情，给工作带来了损失。因而，为了提高兼职教师的体育教学素养，首先必须组织教师学习教育理论，提高对体育教育的认识水平，提高体育教学与研究的能力，让教师们掌握体育课程教育规律和利用这一教育规律来进行教学。
由教研室对兼职体育教师进行新课标教材培训，领悟体育“课程标准”的教育理念，首先做到思想上的转变；其次，要认真研究教材内容和现代先进的教学方法，做到教学方法的转变；其三，要在以上转变的基础上，巩固传统教学的精华，例在传统教学中的讲解，示范是体育课的重要教学资本，是其他学科所没有的最直观的“教具”，不应丢失，我们只要在充分挖掘自身传统教学精华的基础上，要不断学习先进的教学方法和理念，才能逐步形成自己的教学风格，从而适应课程标准理念下的体育与健康课的教学。
由校专职体育教师对兼职教师进行体育常规培训。
二、加强体育教师基本功培训
体育教师的基本功是提高教学水平和提高课堂教学的关键。21世纪教师素质是学会教学，即要从以前的教书匠向学者方面转化，而要实行这个转化，我们认为是“教育科研”。同时，实施素质教育的主渠道在课堂，提高课堂教学效率，培养学习能力是构成学生文化科学素质的核心因素。积极开展教育教学科研，促进德育教学工作，提高教育教学质量，是学校的一项重要工作，也是培养和提高教师的业务素质的必由之路。体育教师投身到教育教学科研中去，才能根本上提高青年体育教师的素质，教学基本功才会得到更稳步地发展。当前，大家也充分意识到了兼职体育教师的重要性，纷纷根据实际情况采取相应措施，如对兼职体育教师进行了系统的培训与考核。有些地区采取“青蓝工程”结队的形式提高兼职体育教师体育教学的有效性。充分利用了专职体育教师的优质资源，通过传、帮、带使兼职体育教师具有了角色意识，在学习、教学、反思的过程中提高了体育教学水平。当然，培训的方法不止一种，各地可以根据自身的需要和条件进行相应的多种形式的培训，如实践课观摩等等。
三、让兼职体育教师参与实践
加强教师基本功培训，根据重庆市组织的第三届体育教师基本功大赛为锲机，教研室可根据街镇和实验学校为单位，组织一次体育教师教学基本功大赛，主要包括教师口令、队列操练的技能比赛，各学校通过专职体育教师带动兼职教师进行培训和训练，加强和提高教师专业素质。只有充分调动起兼职体育教师的积极性，教学质量才会跟上，才能使素质教育更进一步深化。在激发兼职体育教师的积极性中，不断给体育教师创造各种机会，使兼职体育教师经常去学习、观摩、培训、进修等，学习各种新知识、新技术，引进新经验，充实自己，完善自我。在学习和培训的同时，不断提高教学基本功。有些兼职体育教师自身具备一些体育方面的特长，且水平较高，如乒乓球、篮球等运动。可以鼓励这些教师将一技之长运用于体育教学中，使学生学有所得。直接参与体育课的观摩是兼职体育教师提高体育教学水平最直接、最高效的学习方式。可以通过经常观摩专职体育教师的体育课，让兼职体育教师知道体育课该怎么上，同时把握体育教学的新动向。还可以通过兼职体育教师相互间的体育课观摩，找出课堂中的“无效”部分，与专职体育教师的课进行对比，从而提高自身体育教学的有效性。
学校更要通过各种方式来检查和督促体育教师的成长，以教研课为切入点，以体育教研组为龙头，通过集中体育教研活动，组织体育教师每月有针对性的对兼职教师听课1节并进行集体研课，帮助兼职教师上好常规课；每学期让兼职教师上1-2节体育研究课，来帮助兼职教师更快成为专业性的体育教师；同时，我们还鼓励体育专、兼职教师积极撰写论文和教学反思，进一步提高体育教师的专业素质和理论水平。通过各种基本功演练、基本功大赛、公开课、带队参赛，等等，提高体育教师实际业务能力。可采用多种形式的授课提高兼职体育教师体育教学的有效性。如互助式，即专职体育教师和兼职体育教师同时上同一内容的课时，各自发挥自身的特长进行“窜班”式的相互协作的体育教学。如A是兼职体育老师，B是专职体育老师，在他们同时上课时，B老师除主要负责本班的体育教学管理之外，还要负责两个班的讲解示范和进行合理的组织练习，A老师则负责在这之后的监护与管理，两个班相互错开传授与练习的时间段。但这种方法的弊端是，如二者是上同一内容尚好，如是不同内容则专职体育老师负担相对较重。再如，模仿式。根据体育课的一惯“套路”进行模仿式的教学，抑或根据同时上课的专职体育老师的“套路”进行模仿式的教学。如，开始部分的课堂常规练习，准备部分的一般准备活动或专项准备活动，基本部分的技能学习与练习，结束部分的放松练习等等。但这种方法也存在弊端，主要体现在教学过程生硬、不流畅。在采用多种授课形式的时候，要注意扬长避短。
兼职体育教师只要不断进取，努力提高自身的知识水平和业务能力，掌握先进的教育科学理论和方法，使自己的教学能力得到提高。在督促中，相互交流，相互学习，互相促进，才能有效地提高体育教学基本功。
如何提高小学体育教师基本功
体格，以及各项体育活动，最起码该怎样培养发现学生的长处这些应该懂
为了更好地提高体育教师专业技能 体育学院在课程设置和教学方面应该做哪些改进
应该改善制度，也弄成证书制度，按照标准进行考试
分等级，这样的话可以有效的增加体育老师的专业知识技能
也可以把知识传下去
现在很多体育老师，都是跑俩圈解散，甚至有的时候连来都不来直接叫学生帮忙组织
这将会是一个很大的弊端
由于现在制度的改善，体育的分数拉高，上述现象已经好转了很多
课程教学方面应该多教学生如何训练，而不是盲目的练习体能
以上均为个人观点，希望可以帮助到你。
望采纳谢谢。