本文目录一览：
- 1、学前儿童体育锻炼的组织方法有哪些
- 2、如何组织好学生的早锻炼？
- 3、如何科学有效的组织小学体育活动
- 4、作为一名体育教师应如何组织有效地练习
- 5、学校如何组织学生们的体育锻炼？
- 6、体育老师如何做好体育工作，指导课外体育锻炼和开展课余体育训练与竞赛呢？
学前儿童体育锻炼的组织方法有哪些
在体育教学过程中，教师、学生、教学内容三者往往相互作用，使教学过程成为了一个复杂的动态过程。在这一过程中，为达到教师的“教”和学生的“学”的和谐，处于主导地位的教师，需要选择一定的教学组织形式，才能顺利地实施教学，实现体育课的教学目标。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。因此，组织教学合理而周密是上好体育实践课的关键。
由于体育实践课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生的学习兴趣，帮助学生在心理和物质上作好充分准备，从而高质有效地完成教学任务。教学中，教师要充分考虑到室外教学的种种有利和不利因素，充分发挥学生学习的主观能动性，在调动他们积极地参与身体练习的同时，启发他们的思维，进而帮助他们掌握体育知识、技能和技巧。
如何组织好学生的早锻炼？
提高学生的锻炼意识
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的网友朋友们都开始关注到相关的学生健康问题，其中不少网友朋友们就向我们提问到如何组织好学生的早锻炼？
面对广大网友朋友们提出来的这个问题，我们有必要首先先了解一下早锻炼对于学生的意义有什么。早锻炼一般是指在早上组织学生进行的体育锻炼，不同地区不同学校开展的早锻炼形式是非常不一样的，不过主要都是以跑操或者做早操为主。要想更好组织学生进行相关的早操锻炼，那么学校是非常有必要先提高学生的锻炼意识的，因为很多学生觉得早锻炼只会耽误他们的学习时间，给他们带来的实际作用非常的低，所以很多学生在早锻炼的时候都是非常不认真的。其次必须安排相应的检查人员，对学生的早操行为进行检查，因为只有更好地督促学生早操的锻炼才能更好地保证他们的身体健康。以下是我对如何组织学生进行早锻炼的一些个人看法以及理解。
一：提高学生的锻炼意识
在学生期间，每个学生所需要面临的学习压力是非常巨大的，而且每个学生每天所需要完成的学习任务也是非常多的，因此很多学生觉得早锻炼只会给他们带来更多的麻烦，在进行相应的早锻炼活动中，我们就必须先提高学生的锻炼意识，只有这样才能更好的保证学生的身体健康，也只有这样才能更好地让学生获得更好的体魄。
二：进行更多的检查
在学生期间，其实每个学生都比较担心的就是学校的检查，在进行相应的早操锻炼的时候，我觉得学校是非常有必要组织一些纪律检查的，因为只有这样才能保证学生更好地进行相关的体育锻炼。
如何科学有效的组织小学体育活动
小学阶段是快乐的，文化的学习相对初、高中来说是轻松的。这个阶段是长身体和“玩”的时候，他们对什么运动都感兴趣，但对什么运动的兴趣可能也不长久，如何让学生在“玩“中培养自己的兴趣，在不知不觉中锻炼了身体，提高自己的身体素质，就显得尤为重要。
课外体育活动是课堂教学的延伸，是学生每天有1小时体育活动的保证，认真落实就会产生积极的效果，是培养学生终身体育健身习惯的好途径。在这个前提下探索小学阶段有效课外体育活动非常有意义。笔者以为，课外体育活动开展的有效程度，要从这几个方面入手：
一、领导重视，建立科学管理体系
以实验小学为例，文件规定，生均体育活动的面积≥8m2，但有很多城里的学校达不到这个标准，就出现场地受限、器材不足的矛盾，因此，科学的组织管理就显得非常重要，要在有限的体育场地、器材条件下组织高质量的课外体育活动，充分发挥主观能动性，建立分级管理的模式。
分管校长或者值班校长做好合理规划，统筹安排，建立周、月汇报制度，召开会议，专门研究课外体育活动落实情况和提高质量的办法。教导处、年级组进行督导和检查；班主任组织、检查积极参与的学生人数、请假学生的具体情况；体育教师进行技术指导，解决技能等问题；体育骨干带头运动，并带动同学一起参与运动，营造良好的氛围。这样做到有计划、有组织、有指导、有检查、有评比、有过程、有评价，对参加的情况进行公示，有表扬、有批评，形成良性机制。
二、建立一支有敬业精神、业务强的队伍
课外体育活动是课堂教学的延伸，不论怎么说，体育教师在这个过程中的重要性和组织管理是关键因素，对学生或者有体育特长的学生的技术和技能指导更是体育教师的专长。所以，这就需要有一支有奉献精神的体育教师队伍、业务能力强的教研组以及有个人魅力的体育教师。叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话：就是养成习惯”，习惯成自然。体育教师就是不断培养学生锻炼身体的习惯和能力，使学生有能力去表现自己，在这其中感受快乐和满足。体育教师就是要做个有效教师，有效教师不仅有很高的学历，像运动员一样的技能和水平，敬业程度是工作是否有效的关键所在。无论你是教育家或者是一名普通体育教师，敬业是首要任务和根本，有了敬业精神，业务水平差些也无妨，业务可以通过后天进行弥补，可以进行业务培训和自学等不停地学习提高，相信敬业精神强的人，业务也不会太差。学生在这样一个团队的带领下，掌握2～3项适合自己运动的体育项目是完全可以做到的，这样学生在课外活动时就有目标和兴趣进行练习了，取得的效果是可想而知的。
三、组织丰富多彩、贴近学生实际的小型比赛
在课外活动中，以各式各样的小型比赛为主导，吸引学生来参与和观看，锻炼身体、愉悦身心，加强同学、师生之间的交流。小型比赛要让大多数学生感到可以参加和感兴趣。以我们学校为例：冬季进行跳绳、拔河、踢毽子等比赛，参加人数多、简单，学生、班主任齐上阵，气氛活跃，增进同学之间的了解和友谊，增强团队合作的精神，收到良好的效果。春秋季开展小篮球、乒乓球、小足球、俯卧撑（男）、仰卧起坐（女）、太极拳等比赛，有个人表演、有团队合作，这些与教学内容紧密结合在一起，他们是乐意并积极参与的，在比赛中提高的自己技术和技能水平，通过比赛，学生锻炼效果和运动技能就能充分体现和暴露，这样学生就会感到自己的不足，就会在以后的学习中加以重视，学习的目的性就增强，提高就会明显。
四、与《国标》测试相结合，加强班级锻炼的实效
学生参加体育锻炼，既是他们的权利，也是他们的义务。以班级为单位，便于管理和组织，班主任能知道本班学生的出勤率，对本班学生体育运动参与情况有所了解；领导也便于督查，也起到班级之间的相互学习、互相促进的作用，组织纪律得以加强，放任自流和形式主义可以杜绝。同时，此期间也是向学生进行思想教育、丰富课余文化生活的重要手段之一。在此期间班主任、体育教师和体育骨干相互配合，有计划地安排《国标》项目的练习和测试，弥补了课堂时间不足的缺憾。
五、积极获得家长、社区的理解和支持
在学校有体育课和课外体育活动，运动的时间有保证，休息日和寒暑假，学生离开学校，离开教师的监督和管理，而主动、积极锻炼身体的不多，这就需要家长的监督和管理，不能使他们在学校养成的锻炼习惯和成果在假期而中断或断送，家长每天要督促孩子在社区每天用30～60分钟进行体育锻炼，如果有时间可以陪孩子一起玩，既锻炼了身体又进行交流，加深了与子女的关系，一举多得，使课外体育活动不因为假期而流产，锻炼的效果也很明显。
课外体育活动对学生养成终身锻炼的习惯非常重要，他们（她们）在运动中得到乐趣；在锻炼中放松紧张的大脑；在不断、反复的练习中提高了运动能力和水平；在运动中尝到成功和失败，丰富了自己，提高自己的承受能力，使身心得以健康成长。愿课外体育活动伴随一生。
作为一名体育教师应如何组织有效地练习
在开展补偿性练习的过程中，教师一定要关注全体学生，充分因材施教。例如我在上学期的体育课中，通过设置钓鱼游戏，让学生分组进行练习。在第一组学生运动的时候，第二组和第三组的学生观看，然后依次轮换练习。通过这样的方式不仅能够避免在游戏中出现意外，而且也能够让学生根据不同的身体素质和体能基础进行观察与了解，让整个课堂的游戏活动得到全面的掌控。所以教师在开展补偿性体能练习教学时，最重要的就是面向全体学生，只有保证大多数学生进步，才能够提高课堂教学质量。
在进行体能训练的过程中，必须保证针对不同的体育项目，采取不同的体能训练措施。例如在讲解篮球运动时，为了能够提高学生的体能，增强身体的协调性，必须针对篮球进行专项练习。通过反复起跳来增强双腿的爆发力，只有这样才能够提高学生对篮球运动的掌握程度。另外，还可以利用球砸篮板保证学生能够触摸到篮板，在这一过程中可以不断增强学生的弹跳能力，让学生的身体素质得到全面提升。在篮球体能训练时，教师切忌急躁冒进，必须根据学生身体实际情况来开展专项练习，在学生体能达到一定水平之后可以实施快攻反击的练习。通过在全场开展快速运球跑训练或者Z字形快速运球跑训练，既能够让学生感受到篮球的防守反击，也能够增强学生的学习兴趣。教师还应该根据学生的身体条件差异、运动基础差异等各个方面的区别进行判断与分析，对不同的学生进行区别对待，促进学生的个性化发展。在补偿性体育教学开展的过程中，教师还应该对体型特殊的学生进行有针对性的补偿性体能练习，只有这样才能够实现因材施教。
学校如何组织学生们的体育锻炼？
当前疫情防控形势下，中小学生假期延长，组织好学生进行居家体育健身活动，显得非常必要。
为响应国家教育部号召，全国各地中小学校纷纷推出了假期居家体育课视频，内容都非常精彩。今天我也来一次“纸上谈兵”，仅供参考。
在这个延长的假期里，学校给中小学生安排的学生居家体育体育健身活动，应该与平时的体育教学有所区别。
平时体育教学是公民素质教育，有一定的强制性，甚至有些年级的体育教学还印有应试教育的烙印。而现在特殊假期中的居家体育活动，应该属于全民健身活动的范畴，是现代文明社会公民健康文明生活方式。因此建议在给学生安排假期体育健身活动时要有以下一些考量：
一是要明确是居家健身。这和平时的室外体育课、家庭体育作业有本质的区别，一个是室外、一个是室内；一个是班集体教学、一个是学生个体健身活动。整个教学环境、组织形式、教学关系、评价方式、管理方式、技术支持等都变了，应有所考虑。
二是安排居家体育锻炼要考虑学生个体差异。平时学校里的体育课是在师生共同配合下完成教学目标，居家健身则与学生对体育的认识、兴趣爱好以及自觉性有很大关系，它是一种自主健身活动。
三是内容选择既要考虑科学性也要考虑可行性。不能把健身变成教学或训练，要坚持内容选择多样化、练习形式游戏化、家庭化、亲子化、简易化，具体而言，要求做到能让学生：一看就懂、一学就会、一练就有效。
为扎实做好“双减”工作，推进素质教育，兴义市雄武乡松毛坪小学把体育活动作为全面推进素质教育的重要突破口和主要切入点，对体育工作进行全面部署，确保全员参与、全过程贯穿、全身心投入、全方位推进，着力提高学生身体素质。
为保证学生每天1小时体育锻炼时间，该校树立终身体育的新理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，另外开展眼保健操、体育课、课后服务等辅助活动，让学生得到充分的锻炼。通过形式多样的锻炼，丰富了同学们的课余文化生活，促进了学生的全面发展。
体育老师如何做好体育工作，指导课外体育锻炼和开展课余体育训练与竞赛呢？
（一）以体育为主
体育教学是中小学实现学校体育教学目的的基本途径。对于体育教师来说，他们的首要职责是通过体育教学向学生传授体育知识和技能，帮助学生形成正确的体育观，培养学生的体育实践能力。因此，体育教师应完成以下职责： 1、制定系统合理的教学计划。 2.做好课前教学的充分准备，包括学习课程标准和教材；了解学生身心发展的特点；设计和选择教学策略；运动器材和设施的设计和检验。 3、实施教学计划。在教学实施过程中，要注重教师的主导作用和学生的主体作用，尽可能预防和避免伤害事故，做好教学过程的组织工作。 4、制定合理的评价指标，实施科学的体育教学评价。
（二）组织指导课外体育锻炼
课外体育锻炼是学校体育教学的重要组成部分，具有体育教学无法比拟的优势。因此，为了提高学生的体能，培养学生终身体育教育的意识和习惯，体育教师要善于组织和指导学生课外体育锻炼。除了组织晨练和课间锻炼外，还可以通过体育兴趣小组、体育协会等多种形式，对个人或团体进行体育锻炼，指导班级或年级的体育锻炼。在课外体育活动中，体育教师要尊重每个学生选择的运动项目和时间安排，为学生提供多种活动内容和方式，让学生根据自己的爱好和需要进行选择。
（三）开展课外体育训练和比赛
体育教师要组织各类体育比赛，观看高水平竞技比赛。赛前要明确比赛的目的、规模、组织和预算；制定竞赛规则；建立内部组织。比赛过程中，体育教师不仅要做好裁判员工作，还要做好开幕式、闭幕式、观众和运动员的管理工作，使其协调有序地进行。方式。比赛结束后，要积极总结工作。
体育教师也有进行体育锻炼的任务。通过体育教师寻找和选拔拥有优秀体育教材的学生，组织科学合理的课外训练，是竞技体育发展的重要基础。