本文目录一览：
- 1、大课间体育活动的基本内容是什么
- 2、大课间体育活动的内容有哪些
- 3、学校如何举办以民族团结为主题的大型户外活动？
- 4、浅谈如何开展好体育大课间活动情
- 5、浅论如何在农村学校开展大课间活动
- 6、如何开展好大课间体育活动
大课间体育活动的基本内容是什么
大课间体育活动的时间一般为分钟。因此，内容上比原来的课间操丰富活泼，形式多样。一般有自编操、集体舞、广播操、健美操、健身操、武术、球类活动、自编的身体锻炼、趣味体育活动和传统项目等，组织上可采用分操、合操、任意操等多种组合形式，突破了以往“操”的局限，打破了过去全县，全省乃至全国共做一套操的模式，大大的提高了学生参加体育锻炼的自觉性和积极性。
绝大多数学生只是敷衍了事，应付形势而已，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展，如果管理不到位，弄不好还会让学生染上一些恶习，如做事马虎，被动应付，从而影响学生的身心健康。新形式下的大课间体育活动打破传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到了充分得锻炼，大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操，坚持每天锻炼一小时，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐， “阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足
大课间体育活动的内容有哪些
有自编操、集体舞、广播操、健美操、健身操、武术、球类活动、自编的身体锻炼、趣味体育活动和传统项目等，组织上可采用分操、合操、任意操等多种组合形式，突破了以往的局限，打破了过去全县、全省乃至全国共做一套操的模式。
阳光体育大课间：
阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》（教体艺2号）精神，不断提高我区青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，推进阳光体育大课间活动，整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。
学校如何举办以民族团结为主题的大型户外活动？
仅供参考
玛纳斯县第三中中学民族团结系列活动方案
玛纳斯县第三中有哈语 、汉语 、维语教师和学生，共一千五百多人，在这个大家庭里，民族团结尤为重要。要让民族团结深入我校各族师生心中，加深各民族之间的感情，举行民族团结系列活动意义更加重大，因此， 结合我校实际情况，政教处在校领导的安排下，决定本学期开展民族团结系列活动，现将活动安排如下：
建立民族团结教育活动领导小组：
组 长：努尔古丽校长 副组长：胡马尔
成 员：李玲 阿合力 七、八、九年级组长
领导小组的各成员要充分认识到新的形势下开展民族团结教育活动的重要意义，统一思想，统一认识，切实加强对我校民族团结教育活动。学校政教处、团委、年级组、班主任要各负其责，密切配合，共同组织好民族团结教育活动。
一、指导思想
坚决走社会主义道路，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好” 为教育核心，以深化“两个离不开” 为教育着力点，以深入开展讲文明、铸诚信、树新风，大力营造爱党、爱祖国、爱社会主义的浓厚氛围，大力营造加强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂，坚定各族师生民族团结的信仰，进一步增强各族师生之间的团结，为全面推进我校教育事业，营造良好的氛围，提供强大的精神动力。
二、活动内容
1、充分利用学校的资源，通过板报、手抄报、宣传栏以及班队会，开展以体育、文艺、读书、讲故事、演讲、知识竞赛等多种形式活动，增强民族团结，增进民族友谊，促进民族发展。大力宣传个民族兄弟是一家。通过活动激励学生树立立志成才、报效祖国的强烈愿望，切实肩负起应有的社会责任。
3、组织全校师生了解“汉族女孩王燕娜无偿为维吾尔族少年捐肾”的感人事迹，开展民族团结互助小组，积极宣传民族团结模范人物的典型事迹，使学生在生活中切实感受“2个离不开”，将民族团结先进人物的学习，落实到实际生活中。
4、针对我校实际，全体师生，继续采取相应的具体措施为贫困学生解决困难， 互相帮助、互相学习、共同进步，促进民族间大团结，共创和谐校园。
5、在校园内教学楼内通过板报、墙报等宣传形式展示民族团结教育成果。
三、活动要求
1、领导小组成员高度重视，切实制定可行方案并进行落实。
2、活动形式力争创新，体现时代性，通过不同形式，教育学生让学生感受到民族团结的重要，加大教育感染力、影响力和说服力。
3、在全校范围内积极发掘先进事迹及整理好活动信息，注意文字和图片资料的收集和归档。
4、学期末根据开展活动的质量评比优秀年级组
具体安排：
时间：九月份
年级：八年级
内容：以体育项目为主开展民族团结手拉手活动
要求：1、年级组长具体负责 2、有方案 3、有总结
时间：十月份
年级：七年级
内容：以文艺活动等形式，开展民族团结为主题活动，在活动中增进各族学生之间的了解，促进了民族团结教育的发展，推动各项工作的全面进步。
要求：1、年级组长具体负责 2、有方案 3、有总结
时间：十一月份
年级：九年级
内容：以读书、讲故事、以“你我是一家”为题的双语演讲比赛、知识竞赛等多种形式，增强民族团结，增进民族友谊，促进民族发展。大力宣传个民族兄弟是一家。
要求：1、年级组长具体负责 2、有方案 3、有总结
浅谈如何开展好体育大课间活动情
由于大课间活动内容由两块组成，各学校场地器材情况也不一样，所以组织就成了关键，
只有组织严密，才能把三十分钟充分利用，即让学生活动，又不感觉紧张。这需要领导要求，班主任、体育教师、体育骨干、学生会共同执行。
首先是场地的布置，各学校根据自身情况合理安排场地，包括集合、跑步路线、特色活动、解散形式等。我校的具体做法是：
铃响后，学生快速集合，体育教师发令，体育委员组织本班学生开始跑步，学生会评比，一千两百米结束，班主任点评，然后体育教师发令学生进行特色活动，女生进行韵律操，男生进行选项活动。班主任和体育骨干分别负责本班各项活动。听哨声学生有秩序离开。下一步准备用校园广播控制整个大课间活动，让学生养成习惯。
浅论如何在农村学校开展大课间活动
农村学校体育面临着诸多问题，如体育器材严重缺乏、经费的不足、教师的缺少等，造成了城乡学生身心素质差距悬殊，这迫使我们体育教师必须尽快挖掘、开发和利用农村学校体育课程资源。《课程标准》指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程改革的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特点。所以我们想到了利用课间时间开展大课间阳光体育运动，使有限的时间资源在无限的体育教学中充分发挥作用，这样既能增强学生的体质，又能磨练学生的意志，还能培养学生良好的个性心理特征，增强学生的团队合作意识。
一、农村中学大课间活动面临的问题
传统的课间操是当前农村普通中学课间体育活动的主要形式，开展大课间体育活动以及组织游戏、球类活动等其他形式的课间体育活动的学校很少，甚至有的学校取消了课间活动，被老师关在教师做作业，这些传统课间体育活动安排存在以下问题：
1、形式的问题
千篇一律的课堂间操形式容易使学生产生厌倦情绪，年复一年的同一音乐和机械重复动作，严重影响了学生活动兴趣，不仅起不到应有的锻炼效果，而且还会养成应付差事的不良作风。学校整体：组织程式化，造成学生的个性受到压制，因此学生出现了典型的出工不出力的现象，其活动学习状态已经处于一种“石化”（或石化、固化）的条件下，导致体育活动教师难教、学生不学、体质难提升的死循环。
2、内容的问题
“大课间体育活动”可以起到调节学生生理、心理的作用，同时也是提高学生体质的重要手段。由于“课间体育”相对不具有完整的“目标、内容、组织、评价”课程元素，因此很多学校还习惯将“课间体育”纳入课外体育，只安排做单一的国家规定的中小学生广播体操，在功能上只是单一的消除疲劳，达不到锻炼身心的最佳效果。而在实际的课间操活动中又出现了动作不到位，效果差强人意。这是典型的内容新颖不够和认识观念陈旧，把课间活动单纯地看成是一般的体育活动，往往只强调参加的人数及动作的快、静、齐，而没有积极引导学生参加各种有目的、有计划、有组织的体育锻炼活动。大课间体育活动有课程性质，是体育学科课程的重要补充，属于课外活动的一个组成部分，应纳入学校的教育工作总体规划。
3、时间的问题
传统的课间体育活动是《学校体育工作条例》法定的体育内容，为保证学生每天1小时体育锻炼而设，是天天有时间、校校有空间的可贵教育资源。但在现实生活中，绝大多数农村学校采取的是“千人一校、万人一面”的做广播操，学生4―5分就可以完成运动，从而使学生每天1小时的锻炼大打折扣，而且长期的这种枯燥模式使学生积极性不高，达不到应有的效果。
二、农村中学体育大课间活动的有效实施方案
为使大课间活动有效地开展，我们应设计出科学、合理、有效的大课间体育活动策略。而影响学生参与课间体育活动的因素是多方面的，既有学生本身的原因（内在因素），也有学生之外的原因（即外在因素）。针对这些原因，我认为大课间阳光体育活动的实施必须取得学校领导和上级教育部门的重视和支持，在硬件上增加投入，在软件上强化管理和各种培训，开发并整合各种学科资源，确保阳光体育运动取得实效。
1.学科资源的整合
体育大课间活动就是科目的边缘化和科目的整合，内涵是非常丰富的。大课间体育活动空间的开放性，使其可以安排更多的活动及学习内容，且内容、形式是一个动态的延伸拓展，可以根据实际条件进行不断调整。如可以把唱歌、朗诵放在活动进退场仪式上，让学生们和着音乐的节奏一边踏步一边大声的朗诵唐诗、宋词。大课间阳光体育活动还可与德育进行挂钩，实现校风、学风、班风的良好培育，通过队列队形训练培养学生良好的行为习惯。大课间体育活动整合性还体现在体育自身项目的整合上，可以结合地方特色、民族特点、学生生活实际、锻炼兴趣、终身体育要求，整合并开展丰富多彩、喜闻乐见的体育活动。
2.开发农村地方的特色活动
我们根据学校现状，以搞活大课间阳光体育活动为切入点，依托地方优势和农村特色，按照因陋就简、因地制宜的原则去尝试开发和利用农村的体育资源，把学生喜欢的民间体育游戏等活动引入阳光体育活动，使学生在愉悦的氛围中锻炼身体又培养生学以致用的能力。学校通过课程资源开发工作组织各年级组进行理论的学习，结合自己学校的实际，有针对性地、有选择地“拿”来为我们所用。如教师们通过回忆玩过的民间体育游戏，形成第一手的原始资料。不断搜集民间游戏素材，争取不漏掉一个优秀的民间游戏素材。通过大家的共同努力，我们收集到了许多富有温岭地方特色的体育游戏。对每一个游戏进行了详细的规范记录，如名字的不同叫法、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则等，教师随时根据游戏建议来选择民间游戏内容来丰富课间阳光体育活动。我们并在实践中不断进行改编和创新，以不断适应时代的要求，丰富我们的课程，促进学生的全面发展。
3.组织上的保障
体育大课间活动单靠体育教师是不可行的，它属于大体育范畴，需要学校、全体教师积极参与才能取得实效。学校应成立大课间阳光体育活动的组织领导机构，确定相应的专人负责。如把“大课间阳光体育活动课程”列入学校校本课程建设计划，进行系统教学与组织。并成立专门的“教研小组”制定教学计划与进度，明确每个指导老师的职责，保证每天、每次的活动过程准备充分，严谨、规范，达到预期效果。建立落实监督与管理机制，督促与管理学生积极参加“大课间体育活动”，既保证整体质量又消除不安全隐患。师生全程参与确保覆盖全体性，活动面向所有师生，提高每个师生基本素质，使每个师生都能健康成长，体现出全体性。
4.活动的选取和设计
初中学习阶段正是青少年生长发育的重要阶段，不同年级的学生由于身体素质及心理状况的不同，他们的学习侧重点也有所不同，因此在选择运动内容上也要进行区分。在教学过程中，有针对性选择一些符合各年龄段的学生特点的项目穿插进行，既增加了学生兴趣，同时还有效地学会了体育基本技能。我们结合学校教学条件等选择使用，使其符合学生身心发展规律。根据学生的发展目标有目的、有计划地进行。一是根据孩子的年龄特点来选择不同的活动形式。二是针对不同时间、不同条件和学生的不同需要来选择活动课程。同时，充分给予学生一定的时间和空间，让学生根据自己的意愿来选择活动内容、同伴、材料、地点等，自主自由地进行阳光体育活动。三是随机调节活动的难易程度，以符合学生的个体发展水平、以真正促进学生的发展。如我们在七年级学生的体育活动中引进了徒手游戏、滚铁环、跳皮筋等游戏内容，而在八至九年级学生的体育活动中引进一些具有挑战性而且活动量较大的游戏，如爬竿、过云梯、扔沙包等项目，使学生在快乐游戏过程中锻炼身体，增强体质。
体育大课间活动的实施不仅可丰富体育教学内容、激发学生运动兴趣，提高学生锻炼的自觉性和积极性，提高学生的运动参与程度，而且使传统体育真正成为快乐体育、健康体育，由原来的教师教学生学的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动，真正做到以发展学生为中心，重视学生的主体地位，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，促进学生的德、智、体、美等全方位的和谐发展。
如何开展好大课间体育活动
一、更新观念，提高认识
大课间体育运动，是在传统的体育课及课间操的基础上，开展课间操活动的继承及发展，也是课间操的一种新形式，是大力培养学生体育兴趣、有效增强学生身心健康发展的一条重要途径，更是加强课间活动的一种重要的形式。它可以适时地反映学校的校风与校纪，更是学校管理水平的一种体现。通过体育大课间的活动，不仅能在学习之余有效地利用课间时间保证了学生的锻炼，更是增强学生的体质、缓解学习疲劳的一种最为有效的手段。不仅能培养学生的良好行为品质，更能增强学生的体质与合作精神。大课间体育活动，是素质教育教学当中不可缺少的一项重要组成部分，这项活动可以全面、有针对性、适时地锻炼学生的体质，所以在开展体育大课间活动过程中，需要全体教师更新观念，统一认识，为全面地提高大课间的质量献计献策，与各部门紧密配合，保证大课间这一项体育活动能够在日常教学过程中顺利有效地实施。
二、争取学校领导重视
在体育大课间活动上，要争取学校领导的支持，成立体育大课间领导小组，对于相关的年级及年组，一定要责任到人。在大课间活动过程中，以校长为组长，各领导要分配到各年组中进行活动开展情况的监督，各科任课教师深入班级，开展大课间活动。逐步使大课间活动走上科学设计、合理规划、整体化的道路。学校大课间的活动，离不开领导小组的督促与监督，有了领导的大力支持，可以使学生们对大课间活动高度重视起来，还可以带动学校对大课间活动的投入。
三、争取班主任和其他任课老师的支持
在大课间活动中，不仅要争取校领导的支持，还要争取班主任和任课教师的支持。由于学校是一个大团体，工作内容丰富繁杂，仅体育工作一项内容，就比较繁多与复杂，尤其是相对于大课间这一项体育活动，如果仅仅依靠校领导的重视与支持，以及分管领导的监督和体育老师的操作，是远远不能满足大课间要求的。由于大课间的体育活动工作，有许多的活动离不开班主任的布置与实施，所以争取班主任的支持，对于有效地开展大课间活动是有着比较重要的作用的。例如班主任的配合、检查与督促，都是大课间正常开展与有序开展的最基本的保证。
在争取班主任的支持的同时，还要注意取得其他任课教师的支持，同时也要注意发挥其他老师的作用，尤其是在体育活动当中有一技之长的任课教师，要发挥这部分教师的作用，可以让这部分教师带领一部分学生进行户外体育运动，同时相对于艺术以及信息技术教师，也可以使其发挥特长，与体育教师一起负责学校的大课间活动的设计工作，实现各科之间的整合。