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结合当前的教育改革，体育教育存在哪些问题呢？
引言：以前大家对于体育教育其实并不是那么在意，近几年来对于体育教育逐渐的开始重视，因为发现了孩子学习好并不是真正的好，只有学习还有身体双方面的发展才是最好的。不过现在的体育教育当中还是存在着很多的问题，针对这些问题也有一些改革。今天就让小编来，带着大家一起去了解一下关于体育教育方面的改革措施。
一、教学观念和方法落后。
在小编小的时候体育课可能都是玩儿，可是大了之后发现体育课根本就没有了，因为被其他的文化课老师所占领，并且体育老师的一些教学观念还有方法是比较落后的，没有正视学生的需求，也没有考虑到学生是否学有所用。因此严重的影响到了学生的发展。所以针对于这个问题，要根据教学改革的理念，打破传统的教学观念，充分的发挥学生的主体地位。
二、教学内容比较陈旧。
总感觉体育方面的内容一直都是那一些，根本没有什么创新，这些也影响到了体育教学，目前的话我们国家的体育教学内容比较陈旧，比较单一，基本上都已经系为主。而且小学中学高中和大学的体育教学内容相差无几。所以针对这个问题也在不断的创新体育教学的方式，随着年龄的增长而增加一些难度，不过在小的时候也要打好体育的基础。
三、不以学生为中心。
不管在哪一个科目的学习里面，学生都是学习的主体，不要本末倒置，将老师作为中心，并且过分的夸大了教师的作用，没有考虑到学生的需求。并且还严重打击了学生上体育课的兴趣。同时也达不到体育课的一些教育目标，针对这样的问题，也要充分考虑学生的需求，激发他们的学习兴趣，还有爱好，让他们养成良好的哦上体育课的习惯。
体育教育中存在的问题，你认为有哪些呢？
对于我国体育教育中存在的问题，我觉得其实问题还是不少的。因为我国的体育事业起步比较晚，这就导致了相较于西方的体育教育来说还是落后不少的，所以存在差距和问题比较多还是情有可原的，也是能够理解的。究竟存在着哪些问题还是值得要具体讨论一下的。
首先我国体育教育中存在着教职工队伍、教练队伍参差不齐的现象，这就导致了有些学校的体育教育的师资比较雄厚，有些学校的老师师资相对薄弱一些，这些是客观存在的问题，资源分布不均衡。导致了教学质量和效果差距较大的现象就出现了。
还有就是我国的体育课存在大量的水课，导致了学生们学不到很多体育知识和技能的现象出现，教职工不负责任的现象时有发生，这个事情的确需要整改一下。因为还有好多学生的体育课被主课老师们借去上主课了，很多体育课名存实亡。
还有就是我国的体育专业化程度不够高，而且公众和有关教育部门对于体育教育也没有那么的关心和重视，甚至觉得可有可无的现象，还有觉得学习体育就是不务正业的现象时有发生。这个真的要从根本上转变观念才行，不然体育教育和事业很难有好的发展空间和前景，需要大家一起努力转变才行。还有社会上存在着专业的体育培训机构相对较少，很多想要培养自己的体育爱好也将变得很难。因为缺少一些办学优质的体育类培训机构。而且教练员们的专业水平很多都是十分有限的。
还有就是缺乏一些专业化的基础设施建设。因为有些项目比如网球场、游泳馆、滑冰场对于很多普通公众们来说还是比较的遥远，有也享受不到的现象也是时有发生。进入门槛过高，根本就没有普及化和全民化的现象时有发生。所以需要有关部门出台一些切实可行的政策，让大家有意愿和有条件的公众也有机会投入到这些相对高端一些的体育项目中，实现体育没有围墙。
目前我国初中体育教学存在的问题有什么呢？
教学计划是保证体育教学展开的前提条件，但从目前初中体育课堂的实际教学情况看，初中体育教学多是初中体育教师按照教学经验展开，各项教学内容均延续传统体育课堂的教学任务展开，按部就班，缺乏创新。从实践效果看，由于缺少教学计划的创新，导致各体育项目的实施受到一定的影响，表现为教学内容的安排与学生的个性化学习需求脱节，无法培养与强化学生的体育核心素养。
从现阶段初中体育教学目标看，初中体育教师开展体育教学活动的目的是体育中考，只重视学生的运动技能是否得到强化，不重视对学生体育核心素养的培养。如果初中体育教师只根据体育中考的要求对学生开展教学，会导致初中体育教学内容过于单一，学生只会机械性地对某些体育动作进行重复练习。
固定的教学模式限制了学生体育参与积极性，无法全面感知体育课堂的独特魅力，极易使学生产生厌学情绪。基于此，初中体育教师在体育教学时，要渗透以人为本的教育理念，引导学生通过学习体育知识获得体育运动的热情，提升学生的综合素质。
在新课程改革的背景下，初中体育教师需要对传统的教育理念进行创新，只有当教育观念能与时代的发展相统一，才能有效培养学生体育核心素养。目前，大部分初中体育教师在教学时，依旧采用“老一套”的教学手段：先将理论性的知识灌输给学生，然后为学生演示体育项目的动作让学生模仿，这种教学方式无法体现学生在课堂上的主体性，学生探索体育知识的兴趣得不到激发，不利于学生体育核心素养的培养。
因此，初中体育教师要对传统的教学手段进行革新，应用多样化的教学手段，为学生构造一个优质的体育学习环境。初中体育教师开展教学的目的不应该只是为学生传授理论知识和运动技术，而是要将培养学生的健康意识和优秀运动品质融入教学活动中，促进学生全面发展。
现代体育教育的发展已经将关注重点转移到学生的品德教育的培养方面，更加侧重品德教育实践。但目前初中体育教学实践中，品德教育缺失的问题摆在眼前，学生综合素养提升缓慢，因此迫切需要新内容、新方法提供支撑，推动初中体育教学改革，将学生体育核心素养培养放在首位。