本文目录一览：
- 1、体育老师要哪些条件？学历要多高？
- 2、体育老师是不是全校最轻松的老师？体育老师有前途吗？
- 3、当体育老师好吗？工资高吗？
- 4、怎样当好一名体育老师？
- 5、教师的成长需要什么——主要针对中小学体育教师的业务
体育老师要哪些条件？学历要多高？
(一) 高尚的思想品德
1． 忠诚于教育事业。
2．具有牢固的职业思想。具有牢固的职业思想、热爱本职工作。
3 热爱学生、尊重学生。
4 要有朴实的工作作风。
5、具有高尚的道德品质。
6．具有良好的心理品质。
(二)全面的业务工作能力
1 运动能力。体育教师应具有全面的运动能力，要熟练、正确地掌握运动项目、各种身体练习的基本技术和技能，井在“多能”的基础上有所专长，即“多能一专”。
2 教学能力。这是体育教师最基本的业务工作能力包括熟练制订各种教学工作计划文件的能力。根据学生特点和场地器材实际，灵活运用教学方法和钻研大纲和教材教法的能力；组织学生有序进行学习、练习或集体活动的能力；具有用生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言和用正确优美的动作示范的能力：具有发现问题、分析问题、解决问题和评价教学工作的能力等。
3，教育能力。丰富多样的学校体育活动为体育教师对学生进行思想教育提供了许多机会。体育教师要善于对学生的思想状况、学习态度和行为举止进行深入了解、分析和判断，充分利用和挖掘体育教学内容中的教育因素，从实际出发，灵活运用各种思想教育方法，把握时机，因势利导对学生进行思想品德教育。
4 各种课外体育活动的组织、指导能力。
5 科研能力。体育教师要善于在体育教育的第一线发现问题，提出问题，要掌握一定的科研方法，熟知科学研究的步骤、设计与计划，能够运用所搜集的信息分析问题、得出科学结论，能够撰写各种形式的学术文章和论文。
6．其他能力。除了应具备上述能力外，体育教师还应具备社会活动能力、交际能力、写作能力、自学能力、对场地器材规划管理能力等，以适应学校体育工作需要。
教师资格证只能在户口所在地考，不限学历，只要你能达到要求，建议你到教育部门问一下，每个地方每年都有举办教师资格证考试。有了教师资格证就可以去学校应聘了，学校要不要你还要看你的魅力咯！加油！
体育老师是不是全校最轻松的老师？体育老师有前途吗？
当体育老师很容易，尤其是当个混混日子的体育老师真的很容易，为什么这么说呢？如果你到了校园，你的最初定位是不求名、不求位，不求有功，但求无过，只要有课就上，不让上也行，正儿八经的上你也行，不想上也放放羊，这样轻轻松松、自由自在的一年接一年的混下来了，说到底，国家加工资我也加，评职称二级也轻松过关，面对一级职称也努力一把，也能评上，至于能不能评上副高级就随运了，评上更好，评不上也无啥，自己只图个轻松快乐就行。
当一名学生和家长认可的体育老师是很难的，想当这样的老师，就得认真敬业、爱岗进取的精神，然后备好课、上实课、及思课，勤学勤练课堂教学技能来提高课堂质效，多参加优质课比赛积累。其次课余训练要积极参与。再次教科研，课题、讲座、案例、论文等撰写要积极与积极发表。如果说，体育老师看家本领是课堂教学，那教科研与运动训练就是两个门面，如果这三驾马车同时并驾齐驱，那你一定会成为学生和家长满意的好老师！
体育老师是蛮不错的，工资就比较一般呀。
1，如果单就老师这个职业来说的话，体育教师是最容易跟学生沟通交流的，学生也特别喜欢体育老师！2，问你自己，你到底想不想作一名体育老师；3，如果把教师划分等级，那么体育老师就是最后一等。如今很多学校都在弄绩效工资，体育老师的绩效工资是最低的！
我就是一名小学体育教师，首先先看你在哪里教学，我最开始在乡下，河南省乡下老师很缺，一个乡有十几个学校除了中心校其他的都是小学校，一个学校一百人左右，我最开始就是去这种小学校，去了除了体育还要教数学真的是，事很多但是相对自由没有太多规章制度约束.
后来回县城了，学生很多一个班七八十个学生，上课嘛看你听教研组安排注意安全就行，反正体育课其他老师说占就占动不动我就有事上不了了，去市区或者大城市肯定会更正规，每节课有要求按进度，各有各的好。
另外初中有体育达标老师累点，高中还有早操要带，也有体育加试相比之下小学体育教师轻松些，不过教师工资和职称挂钩体育教师定职称也有点麻烦希望对你有所帮助！
当体育老师好吗？工资高吗？
体育老师是蛮不错的，工资就比较一般呀。
第一，如果单就老师这个职业来说的话，体育教师是最容易跟学生沟通交流的，学生也特别喜欢体育老师。
第二，问你自己，你到底想不想作一名体育老师；
第三，如果把教师划分等级，那么体育老师就是最后一等。如今很多学校都在弄绩效工资，体育老师的绩效工资是最低的。
怎样当好一名体育老师？
人们常说“三句话不离本行”，所以，让我这个体育教师来说自己的梦想，自然离不开自己从事的体育教学工作。
说实话，我是个胸无大志的人。因为从小个头就比较高，喜欢跑跑跳跳，体育成绩也特别好，于是就想着当个体育教师。
后来，真考上了师范的体育专业班。99年师专毕业，我走上了体育教师的岗位。那时，也没想着要怎样增强孩子们的体质，为国家培养多少体育人才，脑子里只有一个念头：要对得起人民教师的称号，不能误人子弟，要尽自己最大的努力，当好一名体育教师。
然而，我没有想到的是：当一名称职的体育教师会那么难。我在小学教体育，偏偏小学的体育属于“小学科”，也就是不需要进行期中期末考试的学科。平时，我的体育课总是缺几个学生，问人哪儿去了，回答是“被语文（或数学）老师喊去补作业了”。学校有什么事要教师出去办，总是指派体育老师去，我说有课要上，领导们就说没事，我让其他老师去，其他老师当然不会帮我上体育课，而是让学生背书或做题目。到了复习阶段，其他老师就会很自然地打个招呼：“小冒老师，这课我帮学生复习一下，你休息吧！”还没等我表态，他们就拿着书本径直去了教室。最让我气愤的是，和我同期分配的几名新教师都有老教师辅导听课，有公开课也去参加，而我两次申请上公开课，教导主任竟然都不同意，说语文数学还安排不下，体育课只能等下次了。学校一位老体育教师，现在已经主要是教数学了，他苦笑着劝我：“体育永远只会是副科，我看你还是考虑下学年改教语文或是数学的好。”我一下子愣住了，难道我的梦想就这样化为美丽的泡沫吗？
我没有放弃。第二学期，我采取了有效措施向我的梦想迈进。体育课我提前几分钟带领学生们去操场上课，让同班的语文、数学老师不好再占用体育课。利用一些空余的时间，我和其他教师聊《体育法》，同事们都明白我的意图，一个个苦笑：“小冒老师，我们也没办法。现在主管部门还有学生家长都看重学生的考试分数，我们只能占用些副科时间去补补语文、数学了。”看来我需要拿出劳逸结合能提高学习效率的证据来才行。于是，我找校长，希望他能要求大家这一学期都别占用学生的体育课时间。校长不同意，说这怎么行，语文数学那么多知识要复习，再说别的学校都花体育、美术、音乐这些副科的时间去复习，我们不这样做，最后是要吃亏的。我费尽唇舌，“动之以情，晓之以理”，校长就是不同意，说无论如何最后两个月的副科必须用来复习语数知识。没办法，我只能立下军令状：如果因为上体育课导致最后考砸，愿意主动离开学校。在我的动员下，几个同事也签名支持我。
校长终于点头同意，于是，这学期成了大家嘴里开天辟地的一学期，体育课一直上到期末考试的前一天。面临考试，我的心开始忐忑不安。幸好每个学生都能满脸自信地给我做个胜利的手势。结果终于出来，学校的语数统考成绩较上一学期有明显进步。那一学期，我们学校的运动队破天荒的在镇运动会上总分进入前三名，学校在广播操比赛中获得第二名，我的一节体育公开课获县优课评比一等奖，我竟然被评为“优秀见习教师”。
就在很多老师称赞我的魄力和能力时，我突然想到了一句俗语：“一枝独秀不是春”。之后的三年，我写论文上优课尽心尽力搞每学期一次的体育运动会，用事实说话，让自己变得更成熟，更具备当好一名体育教师的能力和影响身边人的能力。看着自己学校和邻近几个学校多少受到影响，变得越来越重视体育，我感到一丝欣慰。
终于，就在我成为同事们称道的教科室副主任时，新课程改革在全国各中小学校展开了。恰如“一夜春风来”，“音体美”不再是小学科，而我们喊了很多年的“发展体育运动，增强人民体质”终于要踏踏实实地从娃娃抓起了。学生每天至少一小时的活动量，每周三节体育课三节体育活动课，这些，让我看到了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的体育教师的舞台，让我看到了明朗又充满希望的未来。
我在写这篇文章时，已经又是三年过去。尽管自己已经多次被评为“优秀教师”，两次获县政府嘉奖，尽管我们学校的学生现在个个体育达标，还有不少被选入少体校，尽管这其间04年的奥运会我国体育健儿又创辉煌，但我知道，我的梦想只是刚刚起步，“教育是一辈子的事”，我需要一直努力下去；而08年奥运会将在北京举办，我国离全民健身的目标还有很大一段距离，我国体育事业还需要加快发展的步伐。
因此，我的梦想永远不会变：愿与时俱进，当好一名体育教师，奉
教师的成长需要什么——主要针对中小学体育教师的业务
（江苏省无锡市雪浪中学） 老子说过：知人者智，自知者明。人只有看清自己才能准确的自我定位，接纳自己的职业，才能重塑自己保持良好积极的心态，从而成为理想的自己。徐世贵也说过人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能和特长去创造本能出现的奇迹。教师要想发展 ，就应该从心理学、人才学、创造学等角度科学认识自己，从而去发现和开发自己。 例如：在我们的体育课上许多青年教师往往在动作的示范上比较到位，可在具体动作的讲解，要领的把握，语言的组织上有所欠缺；换句话说就是具备一定的专项技术技能，但缺乏对教学对象的了解和掌控，缺乏对教学内容尺度的把握。认识到这些后，我们就可以在平时的学习上有意识地针对自身的不足进行一些学习和练习。2、发展自己是教师成长的重要环节。 要求教师要不断学习、积累、总结、反思、实践、开拓、进取。而这些可能要一个比较漫长的过程，在此给大家提一个建议：学会“站在巨人的肩膀上”发展自己。充分利用老教师的资源，主动与老教师交流，吸取有效经验，相信这将会使你的成长事半功倍。 2.1 抓住一切听课的机会，特别是教师的公开课、优质课等。而听这些公开课并不是叫你去一味地模仿，去全盘吸收；而是要你学会评课，学会分清良莠。让你有选择的去学习，去发现，发现那些闪光点，如整堂课的把握，课上的组织形式、气氛的调动，细节的处理等，再将其消化，结合自己的情况将其成为你的东西。 例如：你听到一节《篮球》公开课的一个放松环节：教师大声说出篮球规则里的一些违例名词，学生做出相应的手势。而你是一位健美操专项的老师，那么你能不能将这些篮球违例、犯规等手势进行整理、创编配上音乐成为简单的健身操的一部分，将它作为《篮球》课的准备活动或放松活动，既使学生学到了篮球知识又活跃了课堂气氛。 2.2 在教学上要形成自己的鲜明个性。譬如学会给你的教学内容赋予文化背景，以第三届全国中小学体育教学观摩展示课中的一位江苏省通州市教师上的初一年级《障碍跑》内容穿越移动器械为例：我们在原有的基础上，将障碍跑内容赋予一个文化背景，学习金庸小说《天龙八部》里的“凌波微步”，那么我相信学生的学习的劲头，课堂的氛围会比原来更加好。3、创造自我是教师成长的关键。 如果认为一个教师业务的成长是：纵向——横向——纵向。那么这一阶段应该是在横向及横向之后的纵向。到这一阶段教师已经具备一定的实践经验，但是往往停留在外层，只知道经验告诉我这么处理比较好，却说不出这么做是根据什么，有什么原理支持。也能写一些案例、反思等，可是对于一下论文特别是有一定质量的论文感到力不从心。就像有些人说，真正想要把一本好书弄透，就要把一本书由厚看到薄，那么再将簿看到厚。而想要把书看到由薄到厚是不是需要更多书本之外的知识来充实呢？相应的我们除了专业的知识外还需要学习如一些哲学、社会学等内容来充实自己，这样才能有更深刻，更本质的认识。4、成就自我是教师人生的最高境界。 一个人，其生命的长度是有限的，但你可以自己把握生命的宽度。 今天的社会需要太多的人来改变，而那种“为天地立心，为生民立命”，必须托付给健康、快乐、有能力、有梦想的人去担当。他需要你有不断超越的勇气和信心，开创属于自己的教育天地，用你的思想和智慧影响教育。于是，你便成就了教育，教育也会成就了你的生命。