本文目录一览：
- 1、浅谈新课标下如何培养学生对体育与健康课的兴趣，你的看法是什么？
- 2、关于体育课程标准，你有哪些了解？
- 3、新课程标准中的“快乐体育”理念，你的看法是什么？
- 4、新课改理念下体育课堂教学的探索有什么好处？你有什么看法？
- 5、认知新课标更新新观念培养学生的体育兴趣，你的看法是什么？
浅谈新课标下如何培养学生对体育与健康课的兴趣，你的看法是什么？
我们如果想要培养学生对体育与健康课兴趣的话，一定要做到以下几点内容：
第一，体育老师要让学生喜欢上自己。体育老师一定要注意自己的着装和言行举止。我们要提升自己的个人魅力。体育老师要经常给学生们讲一些笑话。我们要试着和学生做朋友。体育老师也要关爱每一位同学。我们要经常鼓励他们去参加体育活动。体育老师也要经常和学生们谈心。学生们慢慢地就会喜欢上体育老师。他们也会因此而喜欢上体育课了。
第二，体育老师要注意提升课堂的趣味性。很多体育老师的教学模式很单一。他们只会让学生做一些基本的热身动作。学生在上体育课的时候会感觉到非常的无聊。体育老师应该改变以往的教学模式。我们可以在上体育课的时候做一些游戏。体育老师也可以组织一些体育比赛。我们也可以针对学生的兴趣爱好来制定上课的内容。很多男生都喜欢打篮球和踢足球。体育老师就可以开展一些篮球课很足球课。很多女生很喜欢跳舞和跳健美操。体育老师就可以利用体育课的时间开展一些舞蹈课和健美操课。我们要尽可能地调动学生们的积极性。
第三，体育老师要注重学生的个性发展。每一个学生的身心特点都不一样。学生们的性格也大不相同。学生们对于体育运动的爱好也各不相同。现在的学生都很要强。他们的表现欲很强烈。他们都想展现出自己的个性。体育老师也要认识到这一点。我们要尊重学生的个性发展。我们要创造机会让学生们去尽情地展现自己的风采。体育老师要特别关注那些体育特长生。我们要对着些学生进行细致的指导。
关于体育课程标准，你有哪些了解？
对于体育课程的标准方面，我有着怎么样的一些理解呢？接下来我就给大家分享一下我的一些看法和理解。第1点就是要提高学生们的身体素质。第2点就是要让学生们学习到相关的体育知识，了解到正确的训练方法。第3点就是让学生们养成锻炼的习惯，让学生们爱上锻炼身体。
一.提高身体素质
上体育课，我认为一定要达到的一个目标，就是能够去提高学生们的身体素质。因为上体育课主要的内容就是进行一些身体方面的锻炼，那如果上体育课不能够达到提高身体素质的目的，那肯定就是说明教学的不到位。所以说我们的体育课程的标准就一定要有提高，孩子的身体素质这一个方面。
二.学习体育知识
第2个就是在体育课的时候，我们还要去提高学生们的体育知识。因为在进行体育运动的时候，如果掌握了错误的方法，可能就会导致我们在运动的过程当中受伤。所以说我们一定要去把正确的体育知识交给我们的学生，他们在正确的方法下面训练，才能够去保证安全，并且能够有效的去提高身体素质以及体育技能。
三.养成锻炼爱好
第3个就是要去培养学生们养成锻炼的爱好或者说习惯。因为光是靠体育课上课的那一些时间，并不能够比较充分的去提高学生们的身体素质。应该要学生们养成体育锻炼的爱好或者习惯，让他们自己在空余的时间能够主动的去锻炼自己的身体，去锻炼自己的体育技能。只有这样子才能够真正的让学生们的身体素质有一个比较好的提升。
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新课程标准中的“快乐体育”理念，你的看法是什么？
快乐体育作为一种教育方法，更关注学生的达观感受，学生发自内心的深层的心理快感或成功感，将成为学习体育的不懈动力，有别于被动式的学习体育课程，而是主动投入到体育教学活动中来。新课程标准中的“快乐体育”理念，有以下看法。
1.尊重学生，重视快乐体验
快乐体育理念在中学体育教学中的渗透，强调学生的体验过程，这一点中学体育教师应引起注意，在教学过程中要充分尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的想法，熟悉每个学生的特点，在教学活动的设计中，尽量兼顾到每一个学生的感受，让学生感到体育课并不是枯燥乏味的，而是充满乐趣地激发学生学习体育的喜悦之情，这样学生才能更好地投入到体育课程中来。
2.体育游戏，活跃课堂气氛
游戏是中学生比较喜闻乐见的学习方式，体育课程教学中也不例外。对中学体育教学而言，快乐体育理念的渗透，可以以游戏为载体，活跃课堂气氛，让学生在轻松、活泼、愉悦的氛围中学习体育知识，可以保持高昂的运动情绪，学习效果也会相应地提升。需要注意的是，中学体育游戏的设置应避免低龄化，让学生觉得太过简单，没有挑战性，而是应结合中学生的年龄特点和兴趣爱好设计，必要时加入音乐渲染气氛，调节学生的疲劳感，让学生充满激情，尽情享受体育课程的乐趣。
3.赏识评价，肯定学生成绩
教学评价在中学体育教学中必不可少，充满人情味的赏识评价更能激发学生学习的快乐体验，中学体育教师在表达方式上，应多以赏识为主对学生进行评价，肯定学生现阶段的成绩，尤其是对于学生的“闪光点”要提出表扬，再结合学生的不足提出建设性的意见或建议，这样学生的能力得到认可，将获得极大的满足感和成就感，潜移默化地促进着学生学习的兴趣和动机的形成。
新课改理念下体育课堂教学的探索有什么好处？你有什么看法？
引言：新课改理念下体育课堂教学的探索有什么好处？你有什么看法？现在人们对于体育的课堂教学是越来越加的看重，也是因为随着社会的发展，人们发现给予锻炼是对身体最有帮助的一个方式。在教学过程中也一定要重视体育的教学，才能够让孩子们意识到体育锻炼的重要性。甚至在很多省份已经将体育考试作为初中升高中的一个重要的指标，那么新课改下的体育教学课堂更是非常的重要了。
一、热爱体育的心态
在新课标体育教学过程中，不能只根据体育的指标来要求学生，更应该让学生感觉到热爱体育的心态才是最重要的，因为体育的教学不应该只是在学校更应该的是贯通于生活。在未来成长的路上，体育锻炼可能会跟随每个人一辈子，所以体育的教学更应该是教会孩子热爱体育的心态才是最重要的。
二、不要功大过于利
就是因为现在已经将体育的分数纳入了一个考试的指标，很多学校已经开始功大于利的要求。孩子进行体育锻炼，也是不采用科学的方法这样对孩子的成绩和个人的素质都没有帮助。所以每一位学校在进行体育课堂的教学过程中，一定要采取科学正确的方法，才能够帮助孩子更好的学习体育。同时在考试过程中也能取得更好的成绩，所以人们也要将体育锻炼作为一种放松的方式，生活中也要及时的进行体育锻炼，才能够让身体更加的健康。
三、每天都要有一节体育课
每天有一节体育课，在很多省份依旧是做不到的，并且甚至一周只有一节体育课或者两节体育课，让孩子们放松。然后在初三的时候，因为要体育考试，在紧急逼迫孩子进行锻炼。这样其实是一种非常不正确的方法，各地方也要改变这种策略，让孩子们更加热爱体育。培养一个孩子的综合素质才是每个学校应该做的。
认知新课标更新新观念培养学生的体育兴趣，你的看法是什么？
我们的体育教学太格式化。传统的体育课教学模式既称“注入式”又称“三段式”，即准备部分、基本部分、结束部分为顺序进行的，运动技术教学贯穿于教学过程中。这种模式教学过程是以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的，它缺乏学生自我目标提出和追求的动力机制，教学环节偏重教师一方，单纯强调了教学以教师为中心的作用，忽视了学生的主观能动性和学习方法。
传统体育教学模式存在严重的不足之处，即在教师严密地组织下，大密度高强度练习的挤压下，学生获得的时间少，空间较小，思考探索问题没人余地，学习气氛沉闷，学生积极主动参与的意识不强，不利于学生各种能力的培养，与全面失策推行素质教育的指导思想相矛盾。严重地影响了学生的运动参与，在培养学生的心理健康、社会适应等方面受到了极大限制。因此，实行新的课程标准势在必行。
“启发式”教学是指教师从学生原有的认识水平出发，通过各种在有效的教学手段，不断打破学生原在的认知结构水平的平衡，激发他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面。以迎合学生心理爱好的教学方法，激励学生的情感，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材从而促进学生全面素质和创新能力的提高。
良好的体育教学环境，可使人易于产生运动的欲望。在学校里，改善体育教学条件，建立良好的教学环境，建设多项的运动设施，是吸引学生积极参加体育运动的重要因素。我们要通过多渠道多途径去提高学生的体育兴趣，如教学中场地的设计，场地布置必须紧密结合教材特点，并通过器材摆放和运用各种标志来帮助学生尽快掌握运动技能，激发学生的学习兴趣。