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社会力量办体育出自中央哪个文件
国家体育总局关于加强管理社会力量办各类体校的通知
国家体育总局
发布与生效日期：1999年4月27日
供参考。
社会学角度分析竞技体育怎样与学校体育相结合
一、 体育运动从诞生那天直到现在，一直是社会生活的一部分，它与人类的生存挑战，
宗教信仰，身体教育，政治活动，消遣娱乐等活动相关。
二、 体育运动成为影响生活方式的重要因素。
1． 体育是解决现代社会健康问题的有效手段。
2． 体育消费正在改善人们的生活质量 “花钱买健康.”-带动经济发展
3． 现代体育运动正成为与大众文化密切相关的大众日常生活大众文化语境中的体育
向“游戏”本质的回归，扩展了人们的社会交往。
4． 体育与休闲工业社会，科学技术的突飞猛进，大大提高了劳动生产率和人们的生活
水平，人们的休闲时间和休闲需求也在发达国家迅速增长。
三、 体育文化使命体育文化使命在于生活的终极目的问题。
（一） 结构功能主义：体育是一种激励。
体育是一种制度，这种制度有利于人们形成一定的社会价值和目标。特别是一些发展中国家。体育被视为一种社会文化力量，将大型的国际比赛看做是社会价值与国家认同的凝聚力量，强调为过争光，中国竞技体育的“举国体制”持续至今任然延续着它特殊的功能和作用。体育与其他社会结构（如政治、竞技、教育等）一起相互联系，相互促进，共同完成对社会的整合。体育在资本主义经济体中，他能刺激生产和消费，体育赞助与营销、奥运会的商业化、运动员的职业化等都是体育维系经济体运作的重要例证。迪尔凯姆认为体育具有仪式化的特征，它能使社会更加紧密，提高人们（如球迷和运动队）的社会认同感。比如开奥运会的开幕式通常是主办国社会文明再现的一种集体记忆，闭幕式则是人类大联欢的一种意识，人类现代文明的价值观念得以整合。2008北京奥运会很大程度上通过自愿参与、媒体关注等形式唤醒了青少年对中国民族的认同。
体育是促进个体认知和社会化得重要因素。快速的社会变迁，如体育的商业化，大学运动队的职业化等等，体育必须做出适应性的变迁才能更好地生存和抵御更多的变化。顶级的运动员获得巨额奖金，因为他们帮助人们在社会做出选择，并建立一种集体认同感。一个运动队的角色安排能够给予运动队以继续发展的动力。
（二） 冲突理论：体育是一种麻醉剂
体育由市场经济因素和资本需求所决定或塑造。
1、 市场要求高效率，大规模地生产越来越多的消费品。
2、 提高生产效率，工业科层制
3、 生产高度专业化和异化。
4、 工作缺乏控制权和兴趣，工人们寻找逃避工作并具有紧张刺激的体育活动 五、 在媒体的操纵下，通过消费主义和大众娱乐寻求精神满足。
体育中社会冲突的后果有不同的形式，如运动员的异化过程，改变了人们的价值观念，只关注比赛和得分，不关注解决社会问题的方法。体育与民族主义、军事主义、商业主义、种族主义、性别主义结合得越来越紧密。体育运动不仅仅对人的异化。他也可以挑战和抵制拥有经济权利的那些群体的利益，在某些情况下他们甚至可以改变一个组织和社区中权利分配的方式。
中考体育科目将逐步提高分值了？
是的，9月21日，国家体育总局和教育部联合印发《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》。
该通知指出，要加强学校体育工作，将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。
建立联合督导机制，对体教融合中涉及全民健身、竞技体育的相关政策执行情况要定期评估，对执行不力的要严肃追责。
扩展资料：
加强学校体育工作
（一）树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。
（二）开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，组织冬夏令营等选拔性竞赛活动。通过政府购买服务等形式支持社会力量进入学校，丰富学校体育活动，加强青少年学生军训。
（三）大中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。对开展情况优异的学校，教育部门会同体育部门在教师、教练员培训等方面予以适当激励。鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。
（四）支持大中小学校成立青少年体育俱乐部，制定体育教师在课外辅导和组织竞赛活动中的课时和工作量计算等补贴政策。
（五）健全学校体育相关法律体系，修订《学校体育工作条例》。教育部、体育总局共同制定学校体育标准。教育部门要会同体育、卫生健康部门加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督。
参考资料来源：北京日报客户端－体育总局、教育部：中考体育科目将逐步提高分值