本文目录一览：
- 1、关于高中体育生的
- 2、民族体育课程属于
- 3、民族体育运动有哪些？
- 4、隆林中学的简介
- 5、高考少数民族加分政策
关于高中体育生的
以前我考的时候只有两大类专业可以选，一是体育教育，二是社会体育，体育教育就不用说啦，就是做老是，也是大部分人选的专业，现在好像多了很多了，有体育拓展等等很多新的专业出来。如果你是体育院校的话说不定能给你转，但是不是体育院校的话是不可能转的！因为体育考生的录取分数就会相对其他的考生低一些的！
民族体育课程属于
民族体育课程属于校本课程。
民族传统体育校本课程理论体系是由以下几个方面构成：
1、制定多民族地区民族体育校本课程目标；
2、选择和组织多民族地区民族体育校本课程内容；
3、构建多民族地区民族传统体育校本课程实施途径；
4、构建多民族地区民族体育校本课程评价体系。
民族体育课程内容：
民族传统体育主要研究常用的现代体育知识与技能，掌握民族传统体育的教学、训练、管理等方面的基本理论，具备在运动训练、学校体育教育、社会体育健康指导等领域进行武术、传统体育养生及民族民间体育教学及训练能力。
例如：在中小学、健身俱乐部、社区进行武术、传统体育养生及民族体育教学和训练。
民族体育运动有哪些？
一、赛马。是许多民族喜爱的传统体育项目，在新疆、西藏、青海、甘肃、云南、贵州、四川等地多有开展，尤其在内蒙古深受人们喜爱。蒙古族自古就被称为“马背民族”，他们传统项目有速度赛马、走马、马上技巧等。
二、搏克。搏克是具有千年历史的蒙古族传统体育项目。民间基础深厚，与赛马、射箭一同被称为蒙古族“男儿三艺”。现代已有女子项目。搏克的典型特点是不分级别，一跤定胜负，只要一方膝部以上触地即结束比赛，比赛时身着“卓德格”等民族传统服装。
三、射箭。许多民族都喜爱射箭运动，蒙古民族更是男女老少人人喜爱，涌现出不少优秀射箭运动员。比赛时射手身穿民族服装，弯弓射箭；观众随着比赛的进程，时而凝神屏气，时而欢呼雀跃。蒙古族传统射箭分为静射和骑射两种，使用弓箭渐从竹木弓、钢弓发展到今天的现代弓箭，
四、蒙古象棋比赛。蒙古象棋蒙语称“喜塔尔”，棋具和规则与国际象棋有异曲同工之妙。但在棋子形貌和称谓上，又具有民族特点，如称“王”为“诺颜”(王爷)，无“象”而有“骆驼”；着法中也有一些与国际象棋不相同的地方。
五、布鲁。布鲁是源于狩猎的蒙古族传统体育项目，所用器材“布鲁”，长约50厘米，宽约6厘米，厚1．5厘米，重约375克，头部弯曲。布鲁比赛分为投准和掷远两项。
六、抢枢。也称“枢体能”，鄂温克族传统体育项目。“枢”即木轮车轱辘的销子。比赛时双方各上场7人。
七、波列。也称“波依阔”，达斡尔语，汉意为曲棍球。达斡尔族民间传统体育项目，与现代曲棍球运动相似。
八、毽球比赛。毽球由民间的踢毽子发展而来，全国各地开展广泛，有深厚的群众基础。所用毽球由毽毛、毽垫等构成，毽毛为四支自色或彩色鹅翎成十字形插在毽垫内，球高13—15厘米，毽垫直径3.80—4厘米，重量为13—15克。比赛时双方各上场三人。
九、秋千比赛。是在朝鲜族秋千活动的基础上规范、提高后形成的一个项目。分为高度比赛和触铃比赛，每一项又分单人和双人两项。朝鲜族妇女在秋千比赛中身穿鲜艳的民族服装，英姿飒爽，胆气过人，充分展现了朝鲜族人民勇敢、乐观的民族性格。
十、武术。是中华民族宝贵文化遗产的一个组成部分。由踢、打、摔、拿、击、刺等攻防格斗技术，按照一定的运动规律形成套路和对抗两种比赛方式，主要有刀术、棍术、鞭术、拳术、剑术等。
十一、中国式摔跤。是中国民族形式的摔跤运动，千百年来一直是我国各族人民喜闻乐见的一种健身活动和锻炼方法。运动员身着棉布织成的褡裢，以舳J对方为胜，比赛激烈，对抗性强。常用技术之一为抱腿。
十二、射弩。射弩作为民族传统体育项目，在云南、广西、贵州等少数民族地区开展比较普遍。它是用弓弩依靠机械力量来发射箭矢的一种运动。有立姿、跪姿两种。
十三、寸甲加一一藏族传统体育项目。两人将一条长约4米的长绳或布带套在脖子上，互相背对，使绳或布带由腹部穿过，手脚并用向前爬，以将绳子中间的标志拉过河界为胜。
隆林中学的简介
隆林中学位于县城的东南区，含山北麓，占地128亩。新州河环校而过，校内绿草如茵，绿树葱茏，亭台楼阁点缀其中，景致优美怡人。现是“广西普通高中素质教育一级学校”、百色市示范性普通高中、广西壮族自治区示范性普通高中。 学校拥有一个开拓进取，团结务实的领导班子；有一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。现有教学班44个，在校生2921人，壮、苗、彝、仡佬等少数民族学生占80%以上。教职工160人，专任教师130人，其中中学高级教师12人，中学一级教师58人。
学校拥有先进而完善的教学设施，科技综合楼、教学楼气势雄伟；图书室藏书量达146050万册，各种期刊60余种；理化生实验楼实验设备完善；三栋学生公寓楼设备完善，床位充足；学生食堂宽敞明亮、规范标准；体育设施配套齐全。
学校坚持“教会学生做人，教会学生求知”的办学宗旨，自建校以来，为自治县培养了初中毕业生近一万五千多人，高中毕业生一万多人，为清华大学、北京大学等全国重点大学输送了大批的优秀学生，如今隆中学子遍布海内外。学校办学效益稳步提高，高考成绩连创佳绩，多年来一直稳居百色市同级同类学校之首，跻身全市先进行列。2002年高考姚程同学以理化组综合分为791的优异成绩被清华大学录取，三圆了我校的“清华”梦； 2004年高考再创佳绩，上本科线达148人，上重点线8人；2005年普通高考上本科线281人，比上年净增132人，2006年普通高考我校在百色市高考成绩整体下滑的情况下，我校本科上线人数仍稳中有升，上线290人，居市同级同类学校首位，我校周大富同学以641分列市理科第三名。2010年陈云同学以全市理科第三名的好成绩被浙江大学录取，圆了寒窗苦读梦；2011年高考一本上线人数30人，较2010年翻了一倍，位居全市各县区第三名；2012年高考，上重点线42人，居百色市县级高中第二名，应届生陈斐同学以637分居百色市县级高中理科第一名。2013年高考再创佳绩，上重点线48人，居百色市县级高中第二名，应届生刘冰同学以621分居百色市县级高中理科第一名。
办学近60年来，已有近二万名学子从这里走向大江南北，校友遍及海内外，为社会主义社会建设作出了巨大贡献。由于治学严谨、管理规范、教学质量不断提高，学校荣获 “自治区文明单位” 、“自治区绿色学校”、 “自治区文明庭院”、“全区中小学德育工作先进集体”、“全区中小学校园文化建设先进学校”、 “广西贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校”、“民族团结进步模范单位”、“百色市科技示范学校”等称号。
展望未来，隆林中学将以崭新的姿态、高昂的激情，加快教育教学改革步伐，向着更好、更高、更强的目标奋进！
附：
办学理念：成就山区各族儿女的未来
办学定位：立足于革命老区、少数民族聚居区、大石山区、贫困地区、水库移民区（简称“老、少、山、穷、库”），充分发挥地处滇黔桂三省结合部的区位优势,做大做强大石山区民族教育事业。
办学目标：整体提高各民族文化素质，努力打造滇黔桂三省结合部质量一流、管理科学、特色鲜明、民族团结的名牌高中。
育人目标：为各民族学生成功学习和终身发展奠定基础。
校训：团结守纪求索奋进
校风：求真协作民主科学
教风：严教求实创新奉献
学风：立志勤学拼搏向上
高考少数民族加分政策
从2015年实施新的中考加分政策，将原有的少数民族考生中考加分范围调整为“从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在初级中等教育阶段转学到本市就读的少数民族考生”，加分分值5分。
普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校招生全国统一考试，是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。
应用地区：江苏省
经过教育部批准，从2008年起，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。
“3”指语文、数学、外语，语文160分（文科加考40分加试题）、数学160分（理科加考40分加试题）、外语120分，满分480分。
学业水平测试必修科目考试为：物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术7门科目，各科原始满分为100分，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目，其中信息技术只作为学业水平测试必修科目，学业水平测试必修科目按原始得分实行等级评价。
2018年前，分为ABCD四个等级，获得一个A等级，高考成绩加1分，2019年为降低学生备考压力，改为合格与不合格评价，60分及以上为合格，其余为不合格。普通类考生学业水平测试必修科目须全部达到C等级或者“合格”，方可参加高考和选修科目测试。