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教学媒体有哪些种类？如何去划分
教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言。图表、图像以及动画等。教学媒体的常见分类：
一、 根据使用媒体的感知器官分类
1、视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。
如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本、幻灯、投影等。
2、听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。
如口头语言、录音机、广播等
3、视听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机等。
4、交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。
二、根据教学组织形式的需要分类
1、课堂展示媒体：投影、录象、黑板等
2、个别化学习媒体：印刷品、录音带等
3、小组教学媒体：图片、投影、白板等
4、远程教育媒体：广播电视、计算机网络等
三、按媒体的物理性质分类
1、光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影，把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上，呈现所需的教学信息，包括静止图像和活动图像。
2、电声教学媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。
3、电视教学媒体：主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像和声音信息。
4、计算机教学媒体：包括有计算机和计算机课件等。它能在各种教学活动中实现文字、图表、图像、活动图像等教学信息的传送，储存与加工处理，与学习者相互作用，开展有效的教学活动。计算机网络，它可以实现基于网络的远距离教学，并且可以开展基于网络的协作学习、研究性学习等教学模式。
四、信息传播的方向分类
1、单向传播媒体，例如电影、电视
2、双向传播媒体，例如多媒体电脑
五、按历史发展
1、传统学习媒体
2、现代学习媒体
除此之外，还有一些其它的分类方法。
教学资源有多种不同的分类方式，根据分类可将教学资源媒体分
教育资源类型
本规范所面向的资源主要包括以下几类：
1、媒体素材
媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
2、试卷
试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
3、课件
课件是围绕一个或几个知识点，体现教学策略，实施相对完整教学的软件。课件分为网络版和单机版两种，网络版课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。单机版课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
4、教学案例
教学案例是由一个或多个媒体要素表现的可作为典型教学的已有事例。
5、文献资料
文献资料包括各学科相关的学术论文、研究报告、专著、重大事件记录、政策、法规文件等。
6、网络课程
网络课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来的，通过多媒体表现的、在网络环境下运行的某门课程的教学内容及实施的教学活动。
7、常见问题解答
常见问题解答是关于某一学科教学中最常出现的问题及其解答。
8、资源目录索引
资源目录索引是某一学科中相关的网络资源地址链接列表和非网络资源的索引。
教学媒体一般分为哪几类
教学媒体按不同的分类方法可分为：
1、按媒体发展的先后可分为传统教学媒体和现代教学媒体；
2、按印刷可分为印刷媒体和非印刷媒体；
3、按使用媒体的感觉器官可分为听觉媒体、视觉媒体、视听媒体和交互多媒体。听觉媒体在课堂教学、思想品德教学、第二课堂活动、社会和家庭教育、师资培训等方面有广泛的应用；用电视和电视教材，可以组织多种形式的教学活动，在社会和学校的教学工作中, 电视获得广泛的应用。
4、按媒体的物理性质可分为光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体；
5、按使用方式可分为教学辅助媒体和自学媒体。
教学媒体的应用：
一、视觉媒体在教学中的应用
1、书写教学法：
即在透明胶片上用书写笔边讲边写，这是投影教学中最基本、最常用、最简便的一种方法。若投影片需要长期保存时，则用油溶性书写笔；若随写随擦，则用水溶性书写笔，也可直接写在投影器的载物玻璃上。
2、图片教学法：
利用已设计制作好的幻灯、投影图片来进行教学，也是最常用的一种方法。教师还可利用幻灯片、投影片提出问题，引导学生在已有经验、知识的基础上，回答教师提出的问题，从而获得新的知识。还可以与书写教学法配合使用，也可制成活动投影片。
3、实物投影法：
通过实物投影仪将实物、投影教具和某些化学、物理实验演示器件，投影放大到银幕上，扩大演示物的观察范围，提高可见度，使全体学生在同一时间里，对演示物的构造、性能和现象的变化过程，有一个直观、清晰的了解。
4、声画教学法：
在幻灯、投影教学中，有些教学内容不仅需要幻灯、投影显示画面，而且还需要运用录音机配以解说，做到声画同步，以增强教学效果。利用声画同步教学系统可以实现这种教学方法。
二、听觉媒体的教学应用
1、示范法：
为学生提供规范的听觉教材，便于学生模仿和训练。教师要随时对学生进行指导。
2、比较法：
为学生提供听觉的对比材料，指导他们分析比较，加强练习。
3、情境法：
为教学创设情境，增强教学效果，通常和其它媒体配合使用。
4、反馈法：
随录随放，使学生真实迅速地获得反馈信息，及时进行自我分析和评价，以利改进。
三、视听觉媒体在教学中的应用
1、远距离系统教学：
远距离系统教学是指采用电视和电视教材进行整门课程的远距离教学。我国广播电视大学各门课程均是采用这种形式进行教学的。
2、课堂教学：
电视教学运用得最多、最有效的，应该是在学校课堂教学中。利用电视等 现代教学媒体与传统教学媒体相互配合，开展多媒体组合教学，通过教学设计充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，师生双方共同参与教与学的过程，以便取得最优的教学效果。