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简述学校体育的地位和作用
一、学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。一个民族的素质，主要包括身体素质、文化素质、心理素质和品德素质。民族体质的强弱，关系到国力强弱和民族兴衰。学生时期是长身体的时期，特别是中小学生正处在生长发育的旺盛时期。人的生长发育水平，受多方面因素的影响。体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体有锻炼，能促进身体的正常生长发育，全面发展身体，增强体质，为一生的健康打下良好的基础。同时，通过世代的积累，逐步提高民族的体质水平，经常实力，关系到国家的声誉。由于各个运动项目的运动员必须经过多年的系统训练和竞赛，才能达到较高水平，因此，各国都把希望寄托在中、小学生身上。实践证明，在学校体育实践中，发现体育人才，进行多年的系统训练，打好基础，就能为国家培养和输送优秀运动员的后备力量。儿童、青少年是各国人口构成的重要部分。因此，学校体育的发展水平，也成为大众体育普及水平的重要标志。同时，学生在学校体育教育中所养成的体育观念、能力和习惯，将有助于他们在踏入社会后，成为大众体育的生力军，从而极大地推动大众体育的发展。
二、学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。这一切都有利于学生的智力开发，从而有利于他们学习和运用科学文化知识。
三、学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质。严格的体育教学和训练，可以加强学生的组织性纪律性，培养学生的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性，可以促进学生良好的个性心理品质的形成，培养良好的意志品质。同时，学校体育还为学生的道德行为的表现提供了有利的条件，有助于学生形成良好的道德行为。在体育运动这样一种特殊环境中，学生努力控制和约束自己的不良行为，努力表现出良好的道德风貌，从而为形成良好的道德品质和习惯打下基础。
四、学校体育对于美育也有积极作用。它以自己丰富的内容和形式，不仅塑造体形的外在美，而且能培养学生的审美情趣。通过提高学生在体育运动中感受美、表现美、创造美的能力，更好地培养学生认识和表现自身在运动方面的美，使自我身心得到更加充分、自由、全面的发展。
五、学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动。广大学生在学习科学文化之余参加体育活动，能够使紧张的神经得到松驰，享受运动带来的快乐。这既是一种很好的体脑调剂和恢复手段，又是一种有助于社会主义精神文明建设的业余文化生活。
试论体育哲学教学在体育院系教学过程中的地位和作用是什么呢？
因为我是文科生，但是在上学的时候最头疼的就是哲学和政治，所以才转换方向走了体育生，没想到上了体育学院才发现体育生竟然还要学习哲学，而且还是体育哲学。你听过体育哲学这门学科吗？你可以试着谈论体育哲学教学在体育院系教学过程中的地位和作用是什么吗？让我们一起来了解一下吧！
一.体育哲学教学在教学过程中具有主导地位。
我也曾经问过老师这个问题，体育生为什么还需要体育哲学教我们练习？老师给出的回答是，大家千万不要不在意体育哲学教学的作用，因为体育哲学教学在整个体育学以及学生们的日常教学过程中一直处于主导地位，在体育练习中，既掌握了原理方法，又了解了哲学知识，岂不是一举两得呢？
二.体育哲学可以帮助学生们更好的学习体育！
学了一段时间之后，我发现体育哲学就相当于是理论实践指导，若是站在更科学的角度上，从哲学的角度来帮助我们学习体育，练习体育。用最科学，最有效的方式指导我们如何训练，才能取得更好的结果！现在大家知道体育哲学教学的重要性了吧？
三.体育训练必须和体育哲学有机的结合到一起！
数学老师在第一节课的时候就强调体育生日常的体育训练必须和体育结合有机的结合在一起，才能完美的发挥这门学科的重要意义。千万不能断章取义，也不能一概而论，我们生活中的很多事情都与哲学息息相关，只有更好的掌握了哲学，明白哲学的道理，我们才会在日常的训练中得到新的感悟，明确自己的体育方向，重新规划自己在体育方面的发展，这门学科会一直默默为体育生发挥力量！
校园体育艺术节对学生有什么好处？
通过团体对抗比赛，增强学生的集体荣誉感，培养团队精神等，而艺术展示和表演也会锻炼学生的表达能力，体验各方面的成就感。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。
校园文化包括以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升，素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道，塑造良好的道德情操。
