本文目录一览：
- 1、教育部出手！中小学不得以任何理由挤占体育课，你被占过体育课吗？
- 2、一篇关于体育课的作文、体育课是我们难得的放松时间、却老是被占用、写一篇短文、给校报投稿、谈谈你的看
- 3、八年级作文体育课被占之后600~700字
- 4、中小学生反映体育课时被挤占问题突出，官方对此有何表示？
- 5、如何看待体育课被占作文
- 6、教育部：中小学不得以任何理由挤占体育课，你的体育课被挤占过吗？
教育部出手！中小学不得以任何理由挤占体育课，你被占过体育课吗？
肯定被占过。相信国内很多中小学生都会遭遇到这样的情况——体育课被挤占，虽然以前国家也有明确的政策规定要保障学生德智体美劳的全面发展，但是很多学校还是比较重视智力上的发展而忽视体力上的锻炼，最后的结果则是导致很多孩子的身体越来越不好，所以国家才不得不明确规定，中小学不得以任何理由挤占体育课。
一、不止体育课被挤占
可能在很多学校，除了体育课被挤占之外，音乐、美术等艺术课也出现被挤占的情况，甚至有的学校根本没有安排艺术课，完全违背了德智体美劳全面发展的培养目标。很多孩子想学艺术都是找校外的培训机构来进行辅导，学校缺乏对艺术类课程的开设。
二、原因
其实学校挤占体育课、艺术课程也是有一定的原因的。
（一）高考不考
虽然现在体考、艺考也纳入了高考范围，但毕竟是作为特长生来培养，而大多数的普通高考的学生高考科目依然是语数外、文、理综合，所以为了大多数学生的发展，为了学校的录取率，很多学校才会挤占体育课。不过好在现在体考也逐渐纳入了普通高考的范围，体育课也将会和语数外、文理综合等课程具有同等地位。
（二）家长压力
很多学校铤而走险，不得已违背政策挤占学生的体育课，一部分原因是来源于家长的压力。很多家长都有望子成龙的想法，宁愿让学校把一周两节的体育课作为自习课，狭隘地认为课间操时间就已经足够让孩子进行身体锻炼，而不需要培养其他的体育技能。
国家教育部出手，明确规定中小学不得以任何理由挤占体育课，相信以后很多学生在学校都能享受到体育课的快乐时光。
一篇关于体育课的作文、体育课是我们难得的放松时间、却老是被占用、写一篇短文、给校报投稿、谈谈你的看
今天的体育课上，因为天气太热老师要我们分组对着墙壁练习打排球的基本功——垫球，一旦球掉到地上就换下一位。 每组由两个男生和两个女生组成，我们组的女生是殷越和我，另外两位仁兄到底是谁呢？我便扭头去瞧，哈哈原来是我的前桌刘一成和我的同桌翟佳斌呀！真是无巧不成书。 排在我前面的殷越先开始练习，她真厉害，一下子接住了3个球，而轮到我的时侯，我却只接住了1个球，刘一成也挺棒的，跟殷越不相上下。翟佳斌实在太搞笑了，练习规则是先将排球扔到墙上，排球从墙上反弹回来时再迎战。而他呢，由于起球时把排球扔得太高，排球落下来时，他手足无措，竟忘了垫球的动作姿势，慌乱中扬起手掌就拍，垫球竟变成了拍球。 一会儿，我们小组已练了好几个轮回了。老师过来瞧了一瞧，叫我们停下来，说：“球扔过去，弹回来的时候手臂要夹紧伸直，然后再垫球。” 老师给我们讲了垫球的要领后我们继续练习。 殷越一次性垫球成功的个数没有多大提高。只是刘一成每一次将排球扔到墙上都好高好高，比翟佳斌扔得还要高，有时根本就没碰到墙壁，变成了单纯的接球了。这次，翟佳斌的球技提高了许多，没有再出现用手拍球的局面了。 从开始到结束，每个同学都笑过，简直成了一节嘻嘻哈哈的体育课。最后老师统计训练成绩，问我们一次性垫球最多成功几个。有一个同学说五十个，我简直不敢相信，而我呢，却只有三个。 这节体育课轻松自由，活泼搞笑，真是一节嘻嘻哈哈的体育课。
我从小到大上过的体育课真是数不胜数,可是今天下午的这节体育课,却让我终身难忘……
下午，太阳无情的炙烤着大地，地面冒着一股闷闷的热气。第一节课是我最喜欢的体育课，在我焦急的等待下，上课铃终于响了，同学们一窝蜂的来到教室外面集合。我是这个班的体育委员，随着我的口令，大家来到了操场。一到操场同学们就开始叽叽喳喳的谈论起来：“好热啊，真是的，怎么不到体育馆去嘛？”“就是就是。”
这时体育老师走了过来对我们讲了个故事：“从前，中国的大学生和日本的大学生比赛在一个大热天里步行走出一个森林，看谁能坚持到最后，比赛开始后，中国的大学生们一路上都在喊热，说自己生病了，中暑了，许许多多的人都累倒了，比赛结束后中国的大学生们没有一个到达终点，全都座车回来的。而日本的大学生们却和中国的大学生们恰恰相反，他们全步行着到达了终点，在途中他们没有一个放弃，其中有一个女孩在途中累病了，累得已经是脸色苍白，嘴唇变紫，可她却坚持让自己的同伴扶着到达了终点。今天我们的项目就是体验一下长跑,围绕着操场跑20圈，在这同时，我也会和你们一起跑。”老师的话音刚落，有的同学便骄傲的说：“20圈太简单了。”
跑步开始了，那些骄傲的同学一下子就冲到了前面，把我们甩的远远的，可是才跑2了圈他们就不行了，开始慢慢的走起来，我的体力也支撑不了多久，也走起路来，有些聪明的同学便随着体育老师的步伐慢跑着，慢慢的体育老师跑到了我面前说：“走得再快也是走，跑得再慢也是跑。”我知道，这句话是在提醒我，于是我也学那些聪明的同学跟着老师跑，可奇怪的是，跟着老师跑后我感到比刚才一个人跑时轻松多了，一口气跑了10圈，我想这可能就是团队的力量。
当跑到第16圈时我才感到了有些吃力，不想再跑了，突然一个念头从我脑海里闪现，原来以前的中国大学生们就是没有毅力，没有一颗坚定的信心才输给了日本大学生的，于是我使劲力气向前跑去，自己默默的在心里念到：只有几圈了，跑完这几圈我就成功了。突然我发现老师身旁的同学渐渐的减少了，回头望去，才知道那些同学都坐在地上休息，他们就像当年被日本大学生打败了的中国大学生们，这时我更加坚定起来，如果我这个体育委员跑不完，也去休息了，那坚持跑步的同学不久没有了吗？
在我的不懈努力下，我终于到达了终点，也明白了没有什么事情我们做不到的，只要你坚持就一定能成功的。
八年级作文体育课被占之后600~700字
快乐是一缕阳光，普照我们的身躯与心灵。运动在我们生活中也是一缕快乐的阳光，我们时时刻刻为了自己的人生而奋斗！
一阵暖风拂过，教室里的窗帘轻轻的飘了起来，往窗外看，山上的杜鹃花开得正旺。同学们陆续地来到操场，排好了队。全班分成了几组，五个人为一组，我找齐了其他四个人，便争前恐后地抢了一个排球，在老师的一声令下，这节体育课开始了。
我跑到一个空旷些的场地，搓了搓手，深吸了一口气，垫起了排球。排球在我的手中就像一个调皮的孩子，完全不受控制，在我不熟练的动作下，排球像一颗火球重
重地砸在我的脸上，同学们被逗得哈哈大笑，我也跟着笑了起来。到了另一个同学，他神色严肃，目不转睛地盯着排球，排球又弹了起来。她弯起了腿，球到哪里，
她就走到哪里，“砰，砰——”的声音听起来很有节奏，不一会儿，球又顽皮地从她头上蹦了过去，我们的脸上又露出了会意的笑容。
操场上乱成了一锅粥，却还是像沸腾了的开水一样活泼欢乐。老师走了过来，调整了我们垫排球的姿势，终于，排球变得温顺了些，能在我们手中持续蹦跳了。小组里的两个人走开了，就剩下了三个人。我们三个人站成一个三角形，随后我把游戏规
则讲了一遍：每个人接到球都要连续垫五下，不到五下就要重新垫，再传给下一个人。我们三个就这样传来传去，排球在空中划出了一道完美的弧线。将要下课时，
排球滚到操场中央，从一个躺在地上的小男孩头上蹦过去，男孩一惊，抖了一下，我又笑了，没看到这一幕的她们满脸的疑惑。“叮铃铃——”下课铃响了，满头大
汗的我们开心地回到了教室。
运动让我们身体健康；运动给我们带来愉悦的心情；运动带给我们快乐的生活。让我们在操场上飞奔，在球场上飞扬，尽情挥洒我们的汗水吧！
中小学生反映体育课时被挤占问题突出，官方对此有何表示？
众所周知，青少年是国家的未来和民族的，希望，青少年担负着实现中华民族伟大复兴的时代重任，因此促进青少年的身体健康是重中之重。但是很多学校都意识不到这一点，比如很多老师会认为体育课不重要，因此将体育课时间上或者由其他老师占用。近日，中小学生反映体育课时被挤占问题突出，官方对此有何表示呢？下面就由小编来为您具体阐述。
据我了解，教育部公开回应，明确要求要加强体育与健康课程的设置，保证体育活动的时间充足以及体育教学质量的提高。除此之外，还规定中小学要严格落实国家体育课程政策，有条件的学校可以每天设置一节体育课，通过此种方式来加强学校校园的体育活动。由此可见，教育部非常重视此种现象的产生，同时也进一步加强措施，预防这种现象的再发生。
如今在体育课越来越受到高度重视和明确化的背景下，很多家长也非常重视体育课的设置。同时我也认为体育课的设置是非常重要的。尤其对于一些学校在体育课时搞形式主义，女生在体育课上并不能得到很好的锻炼等等。青少年在发展过程当中要做到全面协调发展，不仅要重视孩子的成绩问题，也要重视孩子的心理和身体健康，试想一下，如果身体素质达不到要求，那么其他方面的素质也无法实现。
总而言之，体育课改革道路任重道远，在此过程当中，需要家长，老师，学校以及教育部相互配合，我们需要从心理上铲除体育课不重要的态度，正确认识体育课的重要性，使得体育课回归和正常化，同时也可以提升学校的教育理念。以上就是我的个人理解，希望能够帮助到你。
如何看待体育课被占作文
相信大家在学生时代都经历过这样的事情：下一届是体育课，同学们正高高兴兴地准备走出教室。突然就会有一位文化课老师走进来说，体育老师生病了/请假了，这节课改上我的课吧。于是同学们都心领神会、垂头丧气地回到自己的座位上。这样情况在过去大部分学校当中都是非常正常的，除了体育课之外美术课、音乐课也会被其他文化课程挤占。为什么很多学校文化课老师都会占体育课?该怎样看待?
（图片源于摄图网）
在学校的课程中，虽然都列在学生的课表上，但是，每门课程所谓的重要程度是不一样的。我们习惯性的将一些课程分为主课和副科。所谓的主课，就是学生必须考试，与学生的升学有关的课程。所谓的副科则是理论上要上的课程，但是实际上对于学生的应试并不重要的课程。其实，这种划分，是一种人为的划分，教育理论中是没有这种划分的。这就出现了为什么体育课被文化课占用的原因的，体育课是副科，文化课是副科。产生这种现象主要由如下就一个原因：
第一，应试教育的结果
为什么各学校都会出现这种状况?主要还是应试教育的影响。应试教育的根本就是知识的学习是为了考出好成绩。可能有些人会说，小学笔试没有升学考试吗?其实，虽然没有升学考试，但是实际上各学校之间经常会有联考，联考之后也会有排名。只要有排名，各老师就会多个学生上文化课，通过各种途径来所谓的提高学生的成绩。因为，不管是在几年级，参加排名的考试无非就是语文、数学、英语、政治等文化课。体育、音乐、美术等课程对于学生的文化提升没有直接的关系，所以经常被占用。
第二，功利主义的结果
体育课程被占用，是功利主义的结果。学校对于学生的教育其实应该是全面发展，但是，学校为了能够尽快出成绩，都想在一些能出成果的方面下大力气，而对于学生全面发展的东西并不在意。这是不对的，教育的作用从根本上说是立德树人，立德是第一位的，而立德不是立马能过体现出结果的。但是考试成绩可以立刻出现结果。功利主义最主要的目的就是只重结果，不中全面发展。体现在教育上就是让学生掌握一些知识，但是不一定能够全面理解。死记知识，但是不能灵活运用。
第三，从长远来看，对学生的发展弊大于利
文化课占用学生的体育、音乐、美术等素质教育课程。从长远来讲是对学生发展的最大障碍。虽然，我们重视所谓的主课，让学生在短期内取得好“好成绩”，但是对于学生的成长确实不利的。因为，从实际中，我们发现，素质教育才是让人能够
教育部：中小学不得以任何理由挤占体育课，你的体育课被挤占过吗？
在这一次教育部公开声明当中就直接指出了中小学不能够再用任何的理由去挤占体育课。说实话，从小到大我可以发现在大多数的中小学，甚至高中，他们的体育课都被挤占过，只有在大学的时候，体育课才能够正常的进行下去。那么今天就跟大家来分享一下我小学的时候体育课被挤占的情况。
第一，体育课为什么要被挤占？
相信很多人在上小学的时候都有过这样的体验，那就是户外活动基本上是没有的，都是被一些主要的学科占据着。之所以这样，主要就是为了能够提高学校的升学率。很多学校每周都会有一到两节的体育课，而这些学时都会为数学和语文服务。最主要的目的就是因为数学会语文占据着绝对的分词，需要牢牢的把握才可以。
第二，体育课被占会有哪些影响？
我们都知道初中升高中的时候会进行体育测试，在那个时候很多学生都会在短时间内进行体育的冲刺训练。我这当时也被进行过通知训练，好在最后取得的成绩还是不错的，而大多数的同学其实取得的成绩能够及格就已经很好了。之所以这样，就是因为他们的体育课长时间被占领，根本就没有办法到课外进行体育锻炼，而下学之后还要进行额外的补课。而我在那个时候喜欢体育锻炼，也没有任何的补课，所以在当时取得的体育成绩是非常不错的。
第三，如何看待这样的占课行为？
现在我们的教育部已经公开声明不能够提现体育课就可以看出，对于这些学生的体质情况已经非常重视。而之所以会一直长期存在着这样的现象，就是因为很多学校一直非常重视升学率，最为重要的就是家长也是如此认为的，在双方都默认的情况下，体育课自然就没有存在的必要性。