如果你是一位幼儿教师,你会如何组织和指导教学性体育游戏。
你好，很高兴为你解答。
纲要中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，并指出要根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。而体育游戏又是发展幼儿动作，增强幼儿体质的重要环节，它体现了竞争的因素 因而它又是增强自信心、培养幼儿勇敢、坚强、遵守纪律的良好途径。 一、做好活动前的准备工作 活动前教师要做好充分的准备工作，为幼儿创设良好的安全的游戏环境，提供充足的游戏器材。并认真检查这些设备、器材是否存在安全隐患。还要检查一下幼儿的衣服是否合体，鞋袜要合脚，鞋带要系牢。还必须考虑到活动中可能出现的危险和某些环节的预防保护措施。以保证幼儿活动时的安全与健康。特别是在做竞争性游戏时，教师一定要做好保护指导工作。如游戏“切西瓜”，当两位幼儿迎面跑到同一位置时，若不错开一定距离可能会发生碰撞，这样非常危险。做这个游戏前，我们两位老师边师范边告诉幼儿，向左跑的幼儿要贴近圆圈跑，向右跑的幼儿要离圆圈远一些，这样就避免了两人相交时碰撞了。 二、选择合适的体育游戏 首先，选择的游戏必须与幼儿的年龄、身心发展水平和特点相适应，避免成人化或小学化。不同年龄的幼儿身体发育情况和接受能力有差异，对游戏的兴趣也不同。3—4岁幼儿，对那些动作简单、形象性强易仿的游戏感兴趣，如模仿小兔跳、小鸟飞、小马跑等。5-7岁的幼儿喜欢玩一些活动量较大、带有追捉性和竞赛性的集体游戏。如“老狼老狼几点了”、“看谁跑得快”等，因为这些游戏适合他们的年龄及其发展水平，所以玩起来有浓厚的兴趣。 在游戏中都能体验到成功的的喜悦。所以他们参加游戏的积极性非常高。 其次，选择游戏时，要考虑活动量与练习密度的要求，活动量过小，练习密度不够，幼儿身体各部位得不到充分的活动，就达不到锻炼的目的。反之，活动量过大，练习密度过高，超过幼儿各部分器官所能承受的负荷，显然也是不妥当的。“大风和树叶”这个游戏，幼儿从蹲着到站起来，又到轻轻跑，再到慢慢走，活动量适中，使小班幼儿在有趣的游戏情节中，动作的准确性、协调性均得到了发展。 因此，合理科学地安排和调整幼儿的活动量是组织幼儿体育活动最关键的一环。 三、幼儿体育游戏的组织和指导
1、接力类游戏的组织与指导 中大班幼儿非常注重游戏的结果，具有明显的竟争意识.特别是接力游戏是中大班幼儿十分喜爱的游戏,在游戏中,他们以高昂的精神状态去竞争,兴奋地为同伴加油助威,为自己小组的胜利而高兴、欢呼和骄傲。即使失败了也会鼓起勇气，勇敢地去迎接下一次的竞争。这样的游戏，使幼儿身心都得到很好的锻炼；给幼儿快乐和满足，但组织这类游戏时必须注意以下几点： （1）设置的障碍不要太多 接力游戏是在复习基本动作的同时，培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。游戏中，他们翘首期盼自己的队员能够快一点的交接、自己的队伍取得胜利。由于幼儿的这种情绪不易持久，如果游戏时间太长，情绪就会受到影响，游戏就变得松松垮垮。因此，设置的障碍不 易过多，以1-2项为宜。每组竞赛人数也不宜过多每组以6-8名为宜，避免长时间等待。 （2）技巧性强的动作不宜安排 技巧性强的动作需要幼儿有稳定的情绪，动作到位。不宜将这类动作设计到接力游戏中去，如某些平衡动作，如果以接力的形式进行，幼儿在速度竞争的意识下很容易慌张不但不能很好的完成动作，还容易发生意外事故。 2、跃跳类游戏及其他游戏的指导 在组织幼儿做跳跃类游戏时，不要从较高处往坚硬的地面上跳，因为坚硬的地面对幼儿跳跃时的震动很大，所以，幼儿的跳跃活动最好在塑胶地面或在草地上进行。幼儿跳跃时要求落地时要轻，注意下肢关节要弯曲。除了连续跳跃动作形式外，其他单一的跳跃动作如立定跳远、由较高处往下跳等，为了保持身体的平衡，在落地时，可以让幼儿学会顺势向前跨一步或走几步，这样可以减少落地时地面对身体的震动。 钻爬的游戏能增强腿部力量、发展灵活性、柔韧性、平衡能力、协调能力和耐力素质。组织这类游戏应注意以下几点： （1）在进行钻的活动时，为幼儿提供的辅助器械的高低一定要适宜。这样才能促使幼儿运用相应的身体动作。对于中班、大班的幼儿应增加钻爬的难度。可以让幼儿练习手脚着地的爬、肘膝着地的爬、后退爬并将钻与爬的动作有机地结合起来，以激发幼儿活动的兴趣。 （2）由于幼儿的心脏发育还不完善，要避免憋气类的游戏，如拔河、扳手腕、举重等，这种憋气运动很容易使幼儿的心脏瓣膜受损，影响幼儿心脏的发育和健康。 3、要增强幼儿的自信心
在组织幼儿进行体育游戏时，我们发现，那些活动能力强、性格开朗、外向的幼儿，往往对完成各种体育活动有较强的自信心，而且活动起来积极主动。相反，那些身体活动能力差、动作迟钝、性格内向的幼儿，由于自信心不足，往往在体育活动中遭到失败。因此会表现出行动消极、被动和退缩，具有较强的依赖性。在指导幼儿游戏时，我们本着循序渐进的原则，在语言和行动上处处照顾着这部分幼儿，多用鼓励和肯定的语言与其交流。注意引导幼儿根据自己的身体情况和运动能力，自己选择运动器材，通过看一看、想一想、试一试，逐渐增强难度的方法，鼓励幼儿战胜困难，努力完成动作。比如，我班有一位刚从别的幼儿园转来的幼儿，由于在家娇生惯养，性格内向，什么活动也不愿意参加，在做“摘果子”游戏时，我们挂上三个高度不同的水果模型，鼓励他先摘最低的一个，再摘高一点的，最后摘那个最高的。开始他不愿意参加游戏，“老师相信你一定能成功！来，勇敢的是一试”。我们边鼓励边拉着他的手摘了第一个，他又成功地摘了第二个和第三个。这时他脸上露出了成功的笑容。为了进一步增强他的自信心，我们在组织幼儿玩“钻山洞”时，因为他长得比较矮小，特意让他钻又矮又长的“山洞”（几个纸箱连接起来放倒在地上），他灵活敏捷地钻了过去，大家为他拍手叫好，老师也为他竖起了大拇指。他觉感到了老师和小朋友对他的赞许，自信心得到了很大的提高。从此 ，这个孩子非常愿意参加参加体育活动了。 4、激发幼儿的探索欲望,培养其创造性意识 在游戏过程中不但要使幼儿心情愉快，积极主动，培养他们勇敢、机智、果断的品质和胜不骄、败不馁的良好品质，还应该注重激发他们的探索欲望，培养他们的创造性意识，如我们在组织幼儿做“套圈跑”的游戏时，多数幼儿跑过去站到圈里将圈往上套，再从头上脱出放在地上，继续向前跑，而有的幼儿将圈从头上套下去，再跑出去。第一轮游戏结束后，我们让幼儿讨论比较这两种套法哪种更快，多数幼儿认为第二种套法更快一些。为了验证哪种套法更快，我们让甲队用第一种套法，让乙队用第二种套法再进行游戏，比赛结果，乙队幼儿获胜。我们及时表扬肯定了最先采用第二种套法的幼儿。还有一次，我们组织幼儿玩沙包，老师先不规定沙包的玩法，让幼儿自己探索沙包有几种玩法。玩了一会儿，有的幼儿发现了好多种玩法：可用它投掷、也可放在头上或放在脚上向前走，以练习平衡，还能当毽子踢，还可以做跳房子游戏等等。 5、指导幼儿做好整理活动 游戏结束后要指导幼儿做好整理活动，做好放松性的走步或小运动量的游戏。使幼儿的肌肉、神经系统和器官逐渐放松，恢复平静状态。 四、做好体育活动的总结
在游戏结束后教师要做好活动总结，哪些幼儿完成的动作好，好在哪里。那些幼儿的动作还不到位，原因在哪里。并将在游戏中幼儿所表现出来的善于探索、遵守游戏规则、勇敢、坚强、帮助别人完成动作等优良品德进行表扬鼓励。但总结时间不要太长，以免影响幼儿休息。 总之，在组织和指导幼儿体育游戏时，教师一定要遵循幼儿的身心发展规律，注重个体差异，力求人人参加，合理安排活动内容使每个幼儿身心都得到健康、和谐全面的发展。
希望对你有帮助，望采纳
如何通过体育活动培养大班幼儿侧身钻的能力
下列尝试促进幼儿钻爬能力的发展。
1、在运动中融入故事，在器械中赋予情节。让所有的器械都活起来，让不会讲话的器械都生动起来真正的发挥作用。比如说我们可以让幼儿带着一个童话故事来到活动场地，把攀爬架当作大森林，把滑梯当作高山，把“大青虫”当作地下隧道，让孩子们在故事中运动，让孩子们在快乐中发展。
2、有针对性地设置钻爬游戏。
我班幼儿的特色技能是“钻”和“爬”。我们有目的，有计划地设置了一些活动，引导幼儿在自由活动中得到发展。例如玩“小鱼游呀游”的游戏，孩子在孩子用手搭起来的山洞中钻来钻去，为了防止被“渔网”网住自己，有的孩子就会讲究方法，观察扮演渔网孩子的反应，在“渔网”快要网下来之前迅速钻出去。还有的会在渔网中间穿来穿去，故意引起扮演渔网的幼儿注意。在活动中幼儿获得了眼、腿、灵活性、协调性等多方面的锻炼。
3、在游戏中鼓励幼儿、建立信心。
赞美是成长的“维生素”，心理学研究表明，经常获得赞美和鼓励的孩子，智力、体力心理上都能获得均衡和谐的发展，更有创造力，更能激发出潜力，更有信心和毅力。在活动中教师不断地孩子进行鼓励，增强孩子的自信心。例如，在玩《小乌龟运粮》时，有许多幼儿支持不住了，可以明显的看到他们爬不动了，这时，教师采用了一些鼓励的手段，有时跟顺利闯关的幼儿击掌表示胜利，又或者让已经闯关完的幼儿一起为还在爬的幼儿喊加油等。
4、针对年龄特点选择合适的体育器械。
当然，幼儿钻爬的能力具有一定的年龄特点，小班幼儿年龄小，胆子也小，动作的协调性与灵敏性较差，所以他们用于钻爬的的活动器械通常比较大一些，高一些。例如，一组平铺的大垫子，适合开展各种形式的爬行活动。由于大垫子上没有任何障碍，胆子小、动作能力较差的幼儿可以有安全感。阶梯状的垫子，是将一组小的方型垫子摆放成阶梯状，垫子高低方向上的变化，可以增加爬行过程的难度，具有一定的挑战性，锻炼幼儿克服障碍、战胜困难的勇气和能力。我们班中一些能力较强的幼儿也乐意参加到活动中来。还有就是全封闭、钻爬相结合的弓型洞，将几个倒扣过来的半月摇等距离地摆放在地面上，用布罩着，只留下前后两个出入口，增加其神秘性。由于半月摇的高度比较低，通道比较长，因此，幼儿在此活动时必须将钻爬动作相结合。身材矮的幼儿可以采取手膝或肘膝着地爬的动作，而身材高、胖的幼儿侧必须葡匍爬行才能通过。此项设计，有一定难度可以锻炼幼儿动作的灵活性和协调性，同时，还可以培养幼儿运动的适应能力。而且由于它是全封闭式的，符合幼儿好奇的心理特点，可以使幼儿产生探索与活动的欲望。
5、根据需要添加辅助材料激发幼儿练习钻爬的积极性。
幼儿年龄小，对他们进行全面发展教育要力求寓教于生动、形象之中，采用多种形式，多种手段进行教育，为了充分发挥幼儿体育在素质教育中的作用，使幼儿身体和心理素质得到全面提高，我们在班级里设置了体育区。最初，在指导幼儿开展钻爬活动时，只是把一些可以用来钻爬练习的活动器械一一摆放在活动场地上，幼儿也只是爱玩哪个玩哪个，活动的积极性不是佷高。后来，在观察幼儿活动过程中，我们发现单一的钻爬活动容易使幼儿厌烦，不利于发展幼儿的探索精神与创新意识，所以，我们试着通过增加一些辅助的活动材料，来激发幼儿参与活动的兴趣。例如，为幼儿提供一些玩具枪，这样幼儿就学着解放军叔叔的样子进行钻爬练习。有的单手握枪进行侧爬练习，也有的背枪进行葡匍爬的练习。我们还为幼儿制作了一些背篓，龟贝，小虫子头饰，大象头饰等，引导幼儿模仿各种动物在垫子上爬行。后来经过班级的教研活动，我们又尝试把钻爬的活动器械相互连接起来，创设一种循环式的活动环境，是不是更能吸引孩子参与活动呢？我们先让幼儿蹲着钻过弓型桥，再爬过垫子，然后躺着过铁丝网，最后和平衡区等其它区域联合起来玩。
6、退爬游戏的尝试。
为了全面提高幼儿身体的协调性，使之建立多重运动传感系统，提高空间方位知觉，我们还在我班幼儿中进行退爬活动的实验。
我们教师根据我班幼儿体能的发展情况，让幼儿从随意爬行到手膝着地规范向前爬行，再到创造性多种方法向前爬行；尝试创造性多种方向爬行最后手膝着地规范向后爬行以及创造性多种方法向后爬行。我们除了考虑幼儿的动作发展，还考虑了情感的发展，如根据小班幼儿的年龄特点，注意尊重幼儿的兴趣，从随意爬行开始，到适合他们的手膝着地向前爬，并且，还注重了发展幼儿的创造性。
体育课前准备活动和小游戏
活动目标：
1. 发展幼儿身体动作的灵敏性、肌肉的力量和耐力，使幼儿的心情愉快。
2. 培养幼儿乐于参加集体活动，知道和小伙伴友好合作，并确立初步的安全保健常识和自我保护意识。
3. 发展幼儿思维能力，学会一物多玩，多物多玩。
游戏准备：
1．材料准备：竹圈，沙包，跳绳，小动物头饰，动感音乐
2．活动准备：毛巾，水，小水杯
活动过程：
1．课前热身活动 ：小动物怎样走
教师请小朋友扮各种小动物，在动感音乐的伴奏下学小动物怎样走或怎样跳。动作要求准确到位。
2．导语：“小朋友看一看，今天老师为小朋友准备了一些什么好玩的东西？” 请幼儿看一看教师投放的材料。请幼儿先玩圈，看一看谁想的玩圈的办法多。有很多的幼儿都想出了很多的办法：
a:跳圈：摆在地上跳着玩（图一）。也有的小朋友两手抓着圈的两边象跳跳绳一样往圈里跳。
（图一）
b:转圈：可以把圈套在腰上、胳膊上转着玩。
c.滚圈：把圈立起来往前滚或手往后甩圈就往后滚。
d钻圈：请几个小朋友把圈立起来，，其他小朋友往圈里钻。
e.走圈：幼儿两手抓两个圈放在左右两边，双脚踩在两个圈上往前走。
3．请幼儿用教师投放的皮球和跳绳来想办法，把这三种好玩的东西结合起来变成更好玩的东西。幼儿自由组合，看看谁想的办法多，教师可以在一旁指导玩法。
幼儿在玩皮球、跳绳和圈时用了这些方法：
a:投球：圈举在头顶或立在脚边，把皮球投到圈中。
b:拉球：把皮球放到圈里，拉着球跑。
C:跳圈：可以用两根或三根跳绳把圈拉上让其他小朋友跳到圈里或向圈中投球。（图二）。
图二
C投物：把圈悬挂起来，小朋友可以把沙包、皮球等物投到圈中。
4．放松活动：
老师请小朋友玩游戏《开火车》，请小朋友把圈都套在身上，其他小朋友用手拉住圈连成一列小火车，排头的小朋友往前跑，使小火车也往前跑。在轻松的气氛下结束活动。
5．观察记录：
参加本活动的幼儿共20名，每个幼儿在活动中都表现出了极大的兴趣，在第一次幼儿仅仅只玩圈时幼儿就想出了很多的办法，而且玩法的重复性很大。在第二次教师投放了跳绳和皮球后，起初幼儿对这些东西没有什么兴趣，但随着游戏的进行，幼儿对皮球有了很大的兴趣，并且很快的想出了圈和皮球结合起来玩的很多方法，这时有几个幼儿开始跳跳绳，但幼儿对跳绳和圈的结合玩法没有很大的兴趣，只是想了一个方法，用跳绳拉着圈，圈里放一个球然后拉着绳子跑，后来在教师的引导下，幼儿会用两根跳绳拉着圈向圈中投球或跳圈或钻圈。随着幼儿对游戏的兴趣和思维的发散，幼儿自己想出用三跟跳绳拉着圈玩，并在横着的圈下吊一个圈，这样的方法既可以投球，又可以钻圈。他们不断的向圈中投球玩，兴趣特别浓厚。
PS；大学生享受童年的乐趣 这不好吗？
幼儿中班体育活动“钻爬类”的教案（详案)
“胜利”队
--体育活动
设计思路：
我园幼儿主要以农村孩子为主，而长凳在农村孩子看来是再熟悉不过了，因为在日常生活中可以说天天接触的，可以说教材是来源于日常生活的，而教材来源于生活对于幼儿来说和自己熟悉的“玩伴”作游戏当然兴趣比较高，从而可以更好的激发幼儿参与运动的兴趣。但是，要想和长凳成为很好的玩伴，就需要幼儿积极的开动脑筋，发挥自己的探索能力和创造能力，从而使幼儿是在探索中学习新的方法，在创造性的方法中锻炼自己的身体。
在和孩子的接触中时常听见他们讨论奥特曼，也经常在比划奥特曼的动作，因此，为了更好的调动孩子的积极性，从幼儿兴趣出发，我就设计了在“胜利队”为大主题背景开展此次活动。
目标：1.通过自主探索，发现各种玩长凳的方法，发展幼儿跨、爬、跳等运动能力，促进幼儿肢体的发展。
2.通过活动提高幼儿的平衡性，灵活性
3.培养幼儿顽强、勇敢、机智等意志品质及团结合作意识
准备：长凳 垫子 气球
流程：战前准备 → 探索练习 → 集体游戏 →表彰放松
过程：教师引出今天的主题活动-----冲锋队，鼓励幼儿积极参与，严守纪律，勇往直前。
一.热身运动
1. 热身---注意集中练习，听老师信号摸自己相应的位置（鼻子，耳朵，肩膀， 脚尖等）
2. 准备操
指挥官（教师）带领做活动
二.探索练习
1. 要求孩子用长凳进行本领练习，发挥幼儿自主性，练习各种本领。参考方法：跨 跳 钻 爬 撑越 走等。提示幼儿注意安全。
2. 分散后教师观察记录幼儿的各种玩法，注意适当保护
3. 指挥官检验练习情况，请幼儿示范玩法，总结各种本领，组织练习检验过的本领。
（教师在幼儿再次分散练习时适当布置下一环节器材）
三.集体游戏
1. 指挥官接到上级命令，要求冲锋队马上出击，完成任务。教师讲解任务要求：根据情报显示，有群坏人在一个地方放了许多炸弹，要求我们冲锋队马上出击去引爆那些炸弹，在引爆炸弹是一定要得到指挥官的“信号”。这次任务比较艰巨，要求我们队员们要充分用我们练习的本领，而且在任务中遇到的情况要比我们练习本领是更加危险，所以要求队员们一定要“注意安全”，做到保护自己、照顾他人。只有全部队员到达指定地点，完成相应的任务才算这次任务成功。
具体任务：从基地出发根据情报员在沿途的提示（箭头标志）到达目的地，在得到指挥官的命令后统一引爆炸弹。
四.放松活动
1. 讲评
指挥官表扬在任务中表现出色的小队员，鼓励需要更进一步的小队员，发奖。
2.听音乐做动作。
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战士打靶
内容：《战士打靶》 执教：罗旌诚
目的：练习单臂肩上投掷。发展屈肌、伸肌。提高目测力。
准备：人手一个沙包、打靶架。
重点：投掷的动作
难点：投准靶心（十环之内）
过程：
一：开始部分
1、 师：昨天我们看过部队的训练？你们想不想学兵叔叔们那样英勇训练？今天老师当排长，你们当我的士兵，我们一起训练打靶。现在我们一起来做准备活动（头部、四肢、伸展等运动）
2、 整队集合（立正、稍息、向前看齐、报数)。
3、 排长带领士兵沿着场地小步跑两圈。喊“立定，向左转”。
二：训练过程
1、好，士兵们现在我们就练习打靶，练好本领才能保卫我们的的祖国！现在由我做示范：
（1） 先拿一个沙包在手，（训练右手）用五指握紧。
（2） 左脚跨出一小步。
（3） 看准靶心。
（4） 从肩上挥臂投掷。
2、 请一幼儿示范，师做点评并再次讲解投掷的技巧及注意事项。如交待幼儿用的力度要适中……
3、 师提出要求：要按顺序排队进行投掷，捡起自己投掷的沙包，排到队伍后面。
4、 幼儿依次轮流投掷，进行投准训练。
一、 结束
“打靶”结束后集合队伍，师领唱《打靶归来》带领幼儿小步跑回兵营（班级）。
反思：
做为男性幼儿教师我希望能把我的阳钢之气展示在幼儿面前，感染幼儿、以至幼儿不会过于软弱，所以我选择《打靶归来》这节课，从整队(集合、向前看齐、立正、稍息、报数)，到训练打靶都能让幼儿感受部队化训练。不足的是在训练过程中幼儿等待时间稍长，（应该每组一个靶且人数不超过6人）以后上体育课应该考虑到训练的密度，这样才能达到锻炼的目的
幼儿园体育活动的基本流程是什么？在各个环节中需注意什么
好动是孩子的天性，户外体育运动是孩子最喜欢的活动，教师应以各种形式组织多种多样的户外体育活动，以增强幼儿体质，促进其身心健康发展。但在户外体育活动中，又存在很多的不安全因素，《幼儿园教育指导纲要》中就指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置”，那么，教师在组织户外体育活动时，怎样排减运动中隐藏的不安全因素？要从哪些方面引起注意呢？通过对教师们组织的体育活动的观察及自己多年的教学经验，我认为应从以下几个方面考虑：
一、活动内容。《纲要》中指出：“体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练”。 教师选择活动教材时，应根据幼儿年龄特点，估计幼儿活动能力，因地制宜，合理地设计活动内容。比如像小班的孩子，在跑、跳及运动器械的运用等方面还缺乏一定的能力，在设计活动的时候应该多考虑慢走、爬、钻等适合小班幼儿年龄特点的活动内容，主要以游戏的形式来完成，以免运动量过大或超负荷等给孩子带来的运动损伤及心理负担。
二、活动场地、体育器材。在每一个体育活动前，老师都要根据活动内容，选择活动器材、布置活动场地。选择活动器材、布置活动场地最关键的一个环节就是要检查场地和器材的安全性，如果场地不平整或过于狭窄都会给孩子的活动带来不便和危险，而在活动之前要检查器材是否有损坏、边缘轮廓是否锋利等，投掷方面的活动要合理安排好投掷方向、距离及组织好孩子的活动秩序，以免投掷物给孩子带来不必要的伤害。
三、着装。幼儿着装也是体育活动中一个很关键而教师最容忽视的问题。在每一个体育活动前，教师都应该检查孩子的着装情况，如鞋带系好没有，有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧，钮扣是否扣上等，别看这都是些很小的问题，却会给孩子的安全带来很大的威胁，如奔跑的中的孩子一旦踩着散开的鞋带就可能摔倒；衣服过厚会使孩子在运动中感到笨重、不灵活，活动过后因出汗太多而导致感冒；衣服太紧会放不开活动乃至拉伤肌肉等。因此，在体育活动前，教师要不怕麻烦，认真的检查孩子的着装情况，而且不仅是孩子着装要便于运动，老师也要带好头，穿便于运动的服装，这样，在示范时才能正确的展示动作要领，或免去高跟鞋给孩子带来的危险。
四、安全意识、安全技能。具备安全意识也是幼儿运动中安全问题的主体。教师具备安全意识，就能预见和估计活动的安全性而做好活动前的安全检查工作。幼儿体育活动中，虽然没人愿意安全事故的发生，但毕竟幼儿是活动体，意外有时就发生在不经意中，教师要具备拉伤、扭伤、跌伤、碰伤等小损伤的简单处理技能及应对措施。此外，教师还要注重培养幼儿在运动中的安全意识，如不要随意的推攘同伴、摔倒时手先撑地、不要乱扔投掷物、跳跃或快速奔跑时不要说笑或伸舌头、有损伤要及时告诉老师、运动过热不要急着饮水等等。教师要不厌其烦的随时提醒幼儿运动时安全的重要性，制止不安全行为的发生，培养幼儿安全运动的良好习惯。
如何开展体育教学活动
全国亿万学生阳光体育运动开展以来，学校的体育搞得轰轰烈烈，学生每天锻炼一小时，除了体育课外，各校都加强了课外体育活动的锻炼，这就要求我们体育教师开展好课外体育活动。课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸，内容丰富，形式多样，组织工作复杂，牵涉面广，实施起来比较困难。因此，如何开展课外体育活动是体育教师的一项重要任务。要想搞好搞活课外体育活动，结合多年的实践，笔者认为体育教师应从以下几个方面着手。 一、体育教师要努力提高自身的素质和修养 当今社会是信息时代，每位体育教师必须不断地更新自己的知识，跟上时代的脉搏，仅凭已有的知识和经验是很难适应时代的要求的，也不利于实施素质教育，更难适应现代化教育教学的需要。所以体育教师要自觉、积极、努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，完善自己，提高业务水平，加强自身修养。体育教师的各方面素质和修养提高了，才能更好地开展学校课外体育活动。 二、培养学生体育兴趣，是开展课外体育活动的重要组成部分 兴趣是人们进行活动的动力，是学生最好的老师，运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。体育教师培养学生的兴趣，使学生从“要我练”转变为“我要练”。体育教师要根据学生特点，尤其要符合学生的生理和心理特征，正确合理地组织体育教学和课外体育活动。遵循循序渐进的原则，由易到难，安排教材内容，合理搭配教材，避免片面的或枯燥乏味的练习，在练习中，针对学生的不同差异，教师应该看到差距，因材施教。对素质差的学生则降低难度和要求，例如长距离跑就可以减少距离，跳跃项目可降低高度和远度。让学生通过练习达到预期的效果，提高学生学习的兴趣，产生愉快的情感体验，从而树立信心，养成体育锻炼的良好习惯。体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作，如报纸、黑板报，从而使学生被某类体育活动吸引，产生学习和练习的动力。学生一旦有了某种需求，就会产生浓厚的兴趣。如果在课外体育活动中，体育教师再加以介绍示范，效果就会更好。在练习过程中注意加强保护与帮助，避免发生伤害事故，一旦发生伤害事故，学生便会产生畏惧情绪，更谈不上兴趣了。课外体育活动应与课堂教学相结合，是课堂教学的延续，丰富和充实了课堂教学，二者有机地结合，才能有效地增进学生参加体育活动的兴趣。学生掌握了一定的运动技术、技能，在课外体育活动中才敢于进行尝试，如果他们的体育基础是一张白纸，又怎能积极参加课外体育活动？体育兴趣也就无从谈起了。通过课外体育活动，学生在课堂上所学的技术和技能得到锻炼、掌握、巩固和提高，学生的体育兴趣才会培养起来。 三、利用体育竞赛活动，吸引更多学生参加课外体育活动 根据学校的场地、设施及季节性特点，选择学生喜爱的体育项目，开展形式新颖，趣味性强，对场地、规则、参赛人数及活动技能没有严格限制的小型体育竞赛。有比赛就有竞争，有竞争就有提高，这样可以检验学生平时的活动效果，还可以发挥体育骨干的作用，锻炼他们的组织能力和指挥能力。通过比赛还可以培养学生的集体荣誉感和提高学生的交往能力。组织小型体育竞赛要制定切实可行的竞赛计划，并进行广泛宣传，使学生对这些体育竞赛做到心中有数，吸引更多的学生参赛、参观，提高体育竞赛的观赏价值。课外体育竞赛主要是活跃学生文化生活，竞赛必须抓好赛风，体现竞赛的公平性、公正性，对一些不良行为进行正面教育，体现课外体育竞赛自娱自乐的效果。 四、加强体育骨干的培养，力争班主任和其他科任老师的支持 体育骨干是体育教师上好体育课的得力助手，同样也是开展课外体育活动不可少的助手，他们自身的素质直接影响了学校课外体育活动的开展。加强体育骨干的培养，对顺利开展课外体育活动有着重要的意义。体育教师定期对体育骨干进行指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们在实践中不断成长。 学校体育工作内容复杂、繁多，尤其是课外体育活动，仅靠分管体育的领导和体育教师远远是不够的。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任的实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任协助、支持。体育教学中还要发挥其他科任老师的作用，特别是在体育方面有一技之长的教师的积极性，让他们组织带领学生进行体育活动，既增进了师生友谊，增强了学生体质，丰富了课外体育活动的内容和形式，同时也树立了教师的良好形象。 五、取得学校领导的重视 体育教师要勤奋、踏实工作，爱岗敬业，干出成绩，争取学校领导对体育的重视。学校领导一旦重视体育，就会支持体育活动的开展，体育器材等硬件设施就可以得到添置、更新，为开展课外体育活动提供了物质保障。另外，提高学校领导对体育活动的认识，也是重视课外体育活动的有效途径之一。学校的运动会等有意识地安排学校领导参与，使他们对体育的认识，便会在潜移默化中发生变化，学校领导如果经常参加体育活动，便会带动全校师生积极参与，学校的体育活动将会蓬勃发展。 课外体育活动为培养学生健身意识，锻炼习惯，自我锻炼能力，促进学生体育素质的发展，提供了一个广阔的空间。吸引和鼓励学生参与课外体育活动，让学生在活动中终身受益。
简述学前儿童体育教学活动应注意的问题
浅谈开展幼儿体育活动应注意的问题
青县新兴镇陶官营幼儿园 李文玲
论文摘要:体育活动是幼儿园活动的基本内容～它不仅给幼儿带来欢乐的情绪～而且有助于幼儿运动能力的提高～促进幼儿身体的健康发育。在幼儿体育活动中注意以下几个问题～会使教育效果更佳。
一、选择适合幼儿生理特点的体育活动内容
二、结合幼儿心理特点使幼儿体育活动游戏化
三、创设适宜幼儿体育活动的“硬软”环境
四、加强安全教育～提高幼儿自我保护意识
幼儿教师应做个有心人～更加深入地了解幼儿身心发展状况～研究当代幼儿身心发展规律～引导幼儿在体育活动中身心素质全面和谐发展。
《幼儿园教育指导纲要》明确要求“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力;密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力;在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性”。
可见，体育活动是幼儿园活动的基本内容，它不仅给幼儿带来欢乐的情绪，而且有助于幼儿运动能力的提高，促进幼儿身体的健康发育。在幼儿体育活动中注意以下几个问题，会使教育效果更佳。
一、选择适合幼儿生理特点的体育活动内容
研究表明，3-6岁的幼儿生理特点表现为:骨骼硬度差，易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心肌收缩力小，心跳快，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。因此，应根据幼儿的生理特点制定适宜的活动内容和时间。
1、合理分配活动的时间和密度
幼儿园的体育活动应该做到“强度小，密度大，时间短，节奏快”，以有助于幼儿在体育运动中保持合理的负荷。因此教师在组织实施时要注意练习时间与练习次数的合理安排，一次练习时间不宜过长，而练习次数可以根据需要作相应的调整。活动中，教师既要能用灵活多变的方法手段激励幼儿保持活动兴趣的持续性，又要掌握幼儿身体运动的规律和个别差异性，及时地加以调整。同时教师要注意幼儿活动与休息适当交替，做到一日生活的动静交替和一次体育活动的动静交替，使幼儿在体育活动以后经过一段时间的休息，身体的机能状态及时地恢复到以前的状态。
2、合理安排活动的内容和强度
教师要在体育活动的内容与器械的可操作性、趣味性上下功夫;要在幼儿活动的过程中运用多种方式，充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，引导幼儿勇于克服困难、树立自信，让孩子们在丰富多彩，具有强大吸引力的体育活动中真正得到锻炼和发展。
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小班侧面钻教案
幼儿园小班体育活动：小火车钻山洞 作者：白国凤 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 设计意图： 根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。 目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。 重点：学会一个跟一个走。 难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。 准备：拱门、了解火车钻山洞、CD。 过程： 1、准备活动：队列队形的练习。 将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。 2、组织幼儿玩游戏“开火车” （1） 教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。 （2） 增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。 3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。 教学反思： 我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。