ib课程真的很难学吗？好可怕的感觉......
IB文凭课程全称为International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP，是国际文凭组织（IBO）拥有并管理的三大课程之一。IB课程分为小学、中学和预科三大课程。根据IBO的最新数据，IBO目前与147个国家的3965个学校合作开办IB项目，就读IB项目的学生数逾百万。
IB教育被称为成熟的国际化素质教育。其教育理念是终生教育（Education for Life），通过综合、平衡的学科设臵及富有挑战性的评估，IBO旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的理论知识与外部实践相结合。
除了高标准的学业要求外，IB教育特别强调培养具有国际意识及责任感的公民。同时，IB文凭课程借鉴各国教育之长，在46年的实践中，逐步发展成为一整套广受赞誉的课程大纲和评估体系。
与普通高中课程相比，IB文凭课程也有相对轻松的一面。虽然IB文凭课程的难度与西方大学一年级课程水平相当，但是作业和考试的范围都遵循通识教育的理念，注重知识的掌握、理解和应用，不会出难题和偏题，因此并不会很难。
IB文凭课程设臵均衡合理，文理兼顾，有利于学生获得全面、平衡的发展。IB文凭课程对学生的素质提出了全方位的要求，学生除了要取得优异的学术成绩外，还需要在其它方面有优秀的表现。
因此，IB文凭课程适合发展较为全面，学习动力强，基础扎实，愿意接受挑战，英语能力好且有志就读世界名校的学生。
学习IB课程对学生有哪些要求？好学吗？
您好，对于你的遇到的问题，我很高兴能为你提供帮助，我之前也遇到过哟，以下是我的个人看法，希望能帮助到你，若有错误，还望见谅！。展开全部
一、 IB课程的发展
IB国内称为国际文凭课程，为全球统一化课程。IB课程于1960年代在联合国教科文组织的指导规划下，专门为外交使节子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程(相当于高二及高三课程)，现IB总部设于瑞士日内瓦。随着多年发展，目前全世界已有 3600 所学校
分布于 145个国家同步教授IB课程。全世界共有118，000名学生学习过或正在学习IB课程。从20世纪80代开始大范围被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，被广泛的大学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。
二、IB课程以培养世界精英型人才为宗旨
IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”，课程与考试中心在英国卡地夫。IB教育是通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估。帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。同时，IB教育汲取了世界许多国家的教改精华，推行师生的创造性理念，培养IB学生具有多元文化和多学科知识，为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。课程设计则主要集中在中学的最后两年，通过两年的扎实教育，培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。 不论在世界各地，学生在IB体系中均按照相同的教学大[微博]纲进行，并且于毕业时参加全球统一甄试，一年两次
(北半球于五月份而南半球在十一月份进行)的考试卷根据南北半球划分，属性各自完全相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。因此，全世界的IB学生学术水平得以统一，毕业时所获颁的文凭亦被公认为全球最高水准之高中毕业证书。学生持有这张由瑞士日内瓦总部所颁发的全球通用之预科文凭，不仅可以申请全澳洲所有的大学，并且可以直接申请全世界数以千计的最高学府，完全不需要再参加当地的大学会考即可直接入学(美加地区某些大学要求本土及海外生在申请时除须提出本IB文凭之考分外还须加考SAT)。文凭持有者在申请大学时，通常只需根据世界各国大学所公布之最低录取分提出申请即可，而各大学所有科系录取的低标分数通常在当年全球考试举行的半年或一年前即已公布，使得学生在考试前就已有了明确的方向。部分大学给予成绩优秀的IB毕业生诸多入学优惠，如直修大二(免修大一全年的课程)或免修部份大一课程等。此为一般国家自行编订的本土高中文凭所不及，究其原因，则是因为每一个国家所自行编订的本土高中课程仅需因应当地学生所需，而IB课程在规划时不仅坚持学术应有之水平也兼顾了各国文化的尊重及学生的语言背景。
申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资， 信誉等情况的全面考查后，才能认证批准；课程设置是全球统一规划；
老师要经过三种不同层级的岗前培训才能任教； 课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证了IB
的信誉和质量。 IB课程分为三种：IB早期课程PYP，IB中期课程MYP，和IB高中课程IBDP。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。
三、IB的课程设置
IB不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。学生在IB体系中修读相同教材，并且于毕业时参加全球统一甄试，试卷的命题及评分均由IB总部统筹规划。全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平。
IB课程最重要的特征则体现在“水仙花”的“花蕊”中，即IB的第二类课程—核心课程：每个学生都必须学习知识理论课，扩展论文，创造性思维活动、活动、社区服务活动(CAS)等3门课程。其中，知识理论课是一门必修的跨学科的课程，目的是培养学生的判断能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力；扩展论文要求学生结合所学课程进行独立的调研，要能写出4000字的调研文，这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧；CAS(Creativity，Actionand
Service)即创造、活动和服务课)代表创造、行动和服务，鼓励学生进行创新，提高认识，关心他人，发挥他们与别人的合作精神。
当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面发展，培养成为具有完整公民意识的人。这3门核心课程是IB课程设置的独特性的集中体现，它们居于IB课程结构的核心地位，将其余6组科目聚结为一个有机的整体，构成了一个均衡、和谐、相对完美的体系。
所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。这六个学科组是： 第一组：语言a1与世界文学
通常指学生的母语，该课关注于文学方面。有一点非常重要，当学生用自己的语言学习时记忆更加深刻，即使是学习别国的文化，社会知识。语言A课在整个IB课程中占很重要的位置。 第二组：语言b(母语以外的现代语)
学习和提高第二语言对学生来讲是非常有用的，有了它我们就可以洞察不同的文化。我们的课程重点在交流技巧、写作和口语上。 第三组：个人与社会学
个人与社会学，包括历史、地理和经济(高级水平，标准水平)和商务组织和心理学
(标准水平)、哲学。 第四组：实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)
研究科学依靠实验，它是IB课程中特殊的部分。所有的学生都被要求学习。包括生物、化学和物理 (高级水平，标准水平)和环境系统
(标准水平). 第五组：数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法) 第六组：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或
从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级) 想获取IB文凭的学生还必须学习tok(theory of
knowledge-知识理论)和ee(extend essay--拓展论文)，并有合格的cas活动(creativity, action and
service--创造、行动与服务)。
独特性的体现：其一，均衡的课程体系。IBDP课程包含上述六组学科课程，根据国际文凭组织的要求，每个学生从六组学科中选一个科目，以保证传统教育的广泛性和均衡性。同时，考虑到学生的差异性，六门课程要求三门高水平，三门基准水平。 其二，创意的核心课程—CAS，TOK，EE。CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity,
Action,
Service)。CAS鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作。TOK翻译成“知识论”，这是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的偏见。这是IB独一无二的课程。EE翻译成“扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧。 其三，注重过程的评价体系。IB各门科目的评价都不是以最后一考定终身的。例如，物理或化学等实验学科有多达30来份的实验报告要计入成绩。尤其，学生申请国外大学的时候，IB的最后一考还未进行，邮寄到国外大学的申请表基本是依据平时成绩和IB的预测得分。所以这是一门非常注重过程的课程项目。 其四，全方位的英语学习，广泛的国际交流。英语是工作语言，所以在实际的运用过程中，学生的英语得到长足的进步。 其五，综合能力的提升。由于国外大学招生除了注重学业课程以外，还十分看重学生申请表上的陈述和见解，所以对学生的综合能力要求较高。
四、IB的教育哲学IB的教育哲学是Education for Life(终生的教育)
通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估，国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求，特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。最终，IB学生应成为批判的、有同情心的思想家；终身的学习者；熟悉当地及世界事务的参加者；分享各民族生存在一个世界上，意识到只有尊重各种文化和不同态度，才能使我们的生活丰富多彩。我们培养的是探究者：
他们培养发展自己天生的好奇心。他们学习掌握开展探索和研究的
必要技能，并在学习的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习，这种好学的品质将伴随他们的一生。知识渊博的人：他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中，他们学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。思考者：他们积极地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。交流者：他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表达思想观点及信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。有原则的人：他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。胸襟开阔的人：他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。富有同情心的人：他们理解、同情和尊重他人的感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人的生活和环境。敢于冒风险的人：他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。全面发展的人：他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的康乐的重要性。反思者：他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展他们能够评估和了解自己的长处和局限性。非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！
IB课程科普：ib课程是什么意思
IB课程于1960年代在联合国教科文组织UNESCO(United Nations Educational Scientific and CulturalOrganization)的指导规划下，专门为外交使节之子女及全世界优秀中学生统一设计此一两年制大学先修课程，总部设于瑞士日内瓦。
外交官由于他们特殊的工作性质，经常需要变换国家赴任，因此他们的子女也会跟着他们去。比如这个期间在法国赴任，明年在日本，他们的孩子就要在当地学习本土的课程，法国和日本的课程是完全不一样的，所以孩子在学习的连接上就会出现问题。于是他们就向联合国教科文组织提出能不能设计一种课程，无论他们的孩子在哪个国家上学都能学到相同的知识。
1968年，由联合国教科文组织设计出一套IB课程，它的特点就是全世界IB学校都有统一的教学大纲、统一的教材，它的文凭是全世界所有国家承认的，可以直接申请美国、英国、加拿大包括澳洲本土的所有大学。
全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平。著名学府如英国的牛津、剑桥、伦敦政经学院、帝国理工及美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学均给予IB毕业生诸多入学优惠。
而澳洲各个州自行编订的高中文凭并非全国统一，如维多利亚省的高中生修读VCE教材、新南威尔斯省则修读HSC，而西澳的学生修读的是TEE课程。
那我们有什么理由选择IB课程呢？IB课程的优势又是什么？
1. 更多选择世界名校的机会
研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。
2. IB课程，不仅仅是成绩
CAS（Creativity, Action, Society）作为IB课程里的必修内容，培养的是学生的创造性，行动力与个人的社会责任感。学生通过这些课堂外的CAS活动，鼓励他们自发培养兴趣爱好，比如绘画、跳舞等。做一些积极有意义的社区活动，比如参于社区的志愿者活动等。使您的孩子全面发展，从而成为一名合格的“世界公民”。
3. 让你成为更加独立且自信的学习者
俗话说得好，“活到老，学到老”。IB课程更多地培养学生独立思考的能力。EE（Extended Essay）研究性论文，鼓励学生的自主性，对自己感兴趣的话题做更深入的研究与分析的能力。这在您孩子的未来，无论是学习还是工作生活中，都将会是一项非常重要且不可缺少的技能。
4. 培养辩证性思维
IB课程中另一个独特之处在于，它鼓励学生辩证性地去思考问题，而不是单一地从表面去看见问题。如果说一件事情的呈现是2D的平面形式，那么辩证性思维，就是鼓励人们尝试用3D视角去更加全面地看待并解决问题。
5. 时间管理
IB是一个非常具有挑战性的课程。繁忙的课程设置里，还穿插着必须完成的课外活动。所以时间管理的能力，在这个课程里，就扮演着相当重要的角色。为了能更好地完成IB课程，学生们必须学习怎样管理以及分配自己的时间到每一个学习任务和课外活动里。拥有好的时间管理能力，对个人办事效率和人格魅力都有很大的提高。
6. 融会贯通
国际文凭一共有6门课程，课程的设置包括了德智体美劳综合性的全面发展。站在“巨人”的肩膀上，让学生接触到更多的知识面，触类旁通。TOK（Theory of Knowledge）知识理论作为IB课程设置中另一项需要完成的内容，就鼓励学生运用他们积累的所见所闻，将这些知识进行整合，来对一个话题进行辩证的讨论与分析。这不仅增强了自身能力，而且还提高了社会适应的技能。
所以，IB课程不仅仅培养学生学术上的成功，更是培养作为一名未来社会人的全面塑造。
IB体系是一个时长为两年（11年级-12年级）的课程。在这期间，学生需要完成六门学术学科和三个核心要求的学习任务。
六门课程的分类如下：
第一语言（Language A），选择学生母语作为第一语言；
第二语言（Language B），选择一项语言作为第二语言；
社会科学（Social Science），可以理解为文科科目，如：历史、地理等；
研究科学（Experimental Science），可以理解为理科科目，如：物理、化学等；
数学 （Mathematics），分为初级、中级和高级数学；
艺术 （The Arts），学生可以选择音乐、美术设计或者社会科学和研究科学中的其中一门，作为他们第六门的课程。
学生在选择六门学科的同时，也要选择其课程的难度。而所有课程的难度都分为：高级程度（Higher Level）和标准程度（Standard Level）。所以在这六门学科中，学生必须选三门高级程度的课程作为他们的主修科目，另外三门标准程度的课程作为他们的副修科目。
现在我们再来讨论下三个核心内容。
知识理论（Theory of Knowledge），基于批判性反思和哲学性独立思考的一门课程，培养多角度多元化的思考解读方式；
毕业论文（Extended Essay），学生对所学课程中的某一门提出一个相关论题并进行深入学习和独立研究，写出一篇4000字的论文；
艺术创新、体育活动、社区活动（Creativity，Action，Service），鼓励学生的艺术修养和创造性思维，养成健康的生活方式，并培养了学生在社会环境里，关心他人的意识和良好品格。
或许这些对于许多家长或者学生来说是个比较陌生的概念，其实核心内容课程的设计，就是为了培养学生除了学术能力之外的各项社会能力。让他们在未来成为真正合格的世界公民。
说完了IB课程的组成部分，我们来谈谈数字。
IB的满分是45分；
每门学科的最低分是1分，最高分是7分；
6*7=42，那另外三分呢？从学生平常三个核心内容的表现中获得分数。
不过正如之前提到的，IB国际文凭是一个具有挑战性的课程，学生必须同时满足以下条件，才能获得这张含金量极高的国际文凭：
总分至少24分以上；
CAS活动必须全部达标（两年学习期间，必须完成艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时的要求，总计150小时）；
毕业论文和理论知识必须通过；
IB课程所有学习科目里，不允许出现抄袭、作弊等不良行为；
IB课程所有学习科目里，不能有1分的科目；
IB课程所有学习科目里，2分的科目不可超过2门；
IB课程所有学习科目里，3分的科目不可超过3门；
所有主修科目（即高级程度）的总分，至少12分以上；
所有副修科目（即标准程度）的总分，至少9分以上。
IB课程培养的是孩子面对一切未来生活的技能与能力，而不仅仅局限于学术上的表现。
IB都有哪些课程设置啊？想了解一下
Ib课程详解
IB课程是为各国学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IB课程可申请世界上100多国的上千所大学。
IB课程体系
1、IB课程分配在六个基础学科领域里，所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。分别为：
语言，学生的母语学习。
语言，母语以外的其他现代语
人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。
实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。
数学，包括高级、中级和初级数学。
艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。
2、核心课程
Theoryof knowledge (TOK)知识理论
知识理论的考核内容包括学生10分钟的口头评述，和一篇1200到1600字的论文写作两部分。
Theextended essay (EE)拓展论文
EE拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅约4000字，通过撰写这篇文章学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的主题。
Creativity,activity,service(CAS)创造、行动与服务
CAS课程在充满学术味的IB课程中起平衡作用。在两年的学习中，学生要花150个小时参与那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动。诸如到社区、敬老院、幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。
IBDP课程包括什么？
你是指IBO的IBDP课程吗，一般的学校会开设如下六组学科：
1）语言习得（母语以外的现代语言，即中文）；
2）语言与文学（母语与世界文学，即英语、法语、德语等）；
3）人文与社会学（历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教）；
4）数学与计算机科学（数学包括标准水平数学研究、标准水平数学、高级水平数学、标准水平进阶数学。计算机科学包括标准水平计算机科学和高级水平计算机科学。数学为必修科目，计算机科学为选修课程。）；
5）实验科学（生物、化学、物理、设计技术）；
6）艺术（视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈）。