上海体育学院虞丽娟哪里人
虞丽娟(1963-),女,浙江义乌人,上海体育学院学院办公室教授,博士,博士生导师
西安体育学院2010年考研专业书是那两本
体育人文社会学（19人）
朋友你好，我觉得你考研究生要找到你的导师，我是这个学校毕业的，专业课i你要找导师啊，是吧！我把所有导师的名字和专业都给你了！想过专业课，找他们没有问题，只不过你要都找，嘿嘿 都要跟他们说我要报你的研究生，嘿嘿明白了吧！里面的有些职务有些变动，我只要想起来的我就在后面给你标上，记住，尽量找院领导，现在研究生不好找工作了 你找院领导的话 以后可以留校啊 我就是这样留校的！哈哈！
柳若松，男，1950年生，中共党员，大学本科，教授。硕士研究生导师。西安体育学院教务处处长。退休
研究方向：体育人文社会学
戴三育，男，1950年生，中共党员，大学本科，教授。硕士研究生导师，西安体育学院体育理论教研室主任。中国体育科学学会学校体育分会委员。
研究方向：学校体育，体育社会学
权德庆，男，1951年生，中共党员，大学本科，教授。硕士研究生导师，西安体育学院副院长。中国体育科学学会理事，体育统计分会主任委员。
研究方向：体育信息与管理
苏明理，男，1952年生，中共党员，研究生，教授。硕士研究生导师。西安体育学院院长。全国田径理论研究协会副主席等。最牛的！
研究方向：体育管理，田径教学与训练理论
苏义民，男，1954年生，陕西蒲城人，中共党员，教授。硕士研究生导师。西安体育学院党委副书记，纪委书记。中国毽球协会副主席、中国学生艺术体操健美操协会副主席
研究方向：体育经济法规与政策
朱恺，女，1954年生，中共党员，大学本科，编审。硕士研究生导师。
研究方向：体育人文社会学新闻方向
蔡军，女，1955年生，江苏金湖人，中共党员，研究生，教授。硕士研究生导师。体育产业教研室主任。
研究方向：体育经济学，体育市场营销学，体育经营管理
罗普磷，男，1957年生，四川岳池人，教育学硕士，教授。硕士研究生导师。中国体育科学学会体育管理分会委员。很色，你是女的就不要找他了！
研究方向：体育人文社会学专业体育管理
董小龙，男，1960年生，中共党员，硕士，教授。硕士研究生导师。西安体育学院党委书记。西安体育学院国家体育总局体育社会科学重点研究基地主任，中国法学会体育法学研究会副会长。到邮电学院了！
研究方向：体育法学、 人力资源开发与管理、思想政治教育
郑文海，男，1961年生，中共党员，大学本科，副教授。硕士研究生导师。西安体育学院社体系主任。
研究方向：社会体育
卢耿华，男，1962年生，中共党员，硕士，副教授。硕士研究生导师。西安体育学院科研处副处长。
研究方向：社会体育
安儒亮，男，1962年生，中共党员，研究生，教授。硕士生导师。西安体育学院继续教育学院院长，陕西省体育科学学会学校体育专业委员会秘书长。
研究方向：学校体育与社会体育的基础理论
白跃世，男，1962年生，中共党员，博士，教授。硕士研究生导师。
研究方向：体育人文社会学体育经济
雷福民，男，1963年生，中共党员，研究生，教授。硕士研究生导师。中国体育科学学会体育计算机应用专业委员会委员，兼任中国体育科学学会体育统计分会副秘书长。
研究方向：体育统计、计算机教学，定量方法在体育中的应用研究
陈彦，男，1963年生，陕西泾阳人，中共党员，研究生，副教授。硕士研究生导师。西安体育学院人事处处长。全国体育院校教材委员会体育史教材组成员。现在是党委与院长办公室主任！
研究方向：体育社会学、体育史
刘新民，男，1964年生，山西人，中共党员，教育学博士，教授。硕士研究生导师。西安体育学院研究生部主任。上海体育学院副博士研究生导师，西安体育学院国家体育总局体育社会科学重点研究基地常务副主任。中国体育科学学会学校体育分会委员。有学问，现在是博导了！
研究方向：学校体育学、体育课程与教学论
张英，女，1964年生，中共党员，硕士，副教授。硕士研究生导师。
研究方向：体育人文社会学新闻方向
马增强，男，1972 年生，中共党员，博士，副教授。硕士研究生导师。
研究方向：体育人文社会学新闻方向
谢英，女，1973年生，中共党员，博士，副教授。硕士研究生导师。西安体育学院教务处副处长。
研究方向：体育管理与体育经济
上海体育学院宣传部部长什么级别
正县处级别待遇
1、上海体育学院属于正厅级别编制。
2、所以学校下属的部长、处长一般情况下，都是正县处级别待遇，相当于普通的县长、区长级别待遇（但实际权力差距较大）。
我今年19岁，在一个专科院校念书，因为家庭环境等方面的因素，性格内
昨天是年南京六城区中小学教师招聘考试报名确认的第一天，一大早，从全国各地赶来的报名者就在寒风冷雨中排起了数百米的“长龙”。研究生报名者增多、外地抱团报名者增多、男生报名者增多成为昨天报名现场的三大特点。“我们就是冲着南京教师的好待遇来的！”据了解，教师绩效工资实施以来，教师工作因为待遇提高、工作性质稳定而成为众多大学毕业生眼中的“香饽饽”，其中不少准毕业生甚至把教师考试视作考“公务员”的又一次机会。 ■现场 名人效应！ 兄拉来“报考团” 记者赶到报名确认现场——南京招办时，学生队伍已经从楼上排到了大楼门外，“尾巴”已经甩到了熙南里的巷子里。由于人数众多，现场保安不得不催促已经办好的学生迅速离开现场。据了解，现场来确认的学生不仅包括师范类学生，也包括很多非师范类学生。其中，很多报名者来自、武汉、上海等城。“我今天一大早就去火车站接了我母校的一个‘报考团’！他们坐了一夜火车，现在进去报名确认了，我在帮他们看行李。”在南京招办门口，一个自称姓汤的小伙子笑着告诉记者，自己大学时在武汉的华中师范大学念书，目前在雨花台区一所中学当体育老师。“我是去年来南京参加新教师招聘考试考上的，我发现在南京当老师环境很不错，现在我一个月能拿到块！”记者了解到，在小汤的“名人效应”影响下，他的师弟师妹一下子来了二三十个。 “公考”在即！ 家长“跑腿”帮“减负” 记者在报名现场发现，因为目前正是毕业生招聘会高峰,而且很多学生正为周日的国家公务员考试做准备，所以不少家长就主动承担起了为孩子“跑腿”的重任。“教师这职业现在很吃香哎，收入又不错，工作又稳定。”来自江宁东山的张妈妈告诉记者：“为了让孩子好好复习准备这个考试，我一大早就来排队了，省得让孩子来回跑了。” 许妈妈的女儿是上海海事学院的英语专业研究生，她专门从老家镇江来到南京给女儿做“后勤”。“现在上海的竞争压力很大，如果能来南京就业也很好。我女儿今天确认完，明天还要参加全国公务员考试。我这一次跟她来就是认认这个路，下次领准考证的时候我就来帮她拿，这样她就可以抓紧时间复习参加上海的公务员考试了。” 报名真多！ 有人当场被“吓”跑 “我就是冲着待遇来的！我有同学在这边做老师，他之前一个月多，现在绩效工资实施以后涨到出头。南京教师绩效工资实施以后，工资增长在江苏省算是比较大的。”一位前来报考的研究生直言不讳。记者在采访中发现，不少报名者都表达了相同的观点。正因为如此，此次报名吸引了更多的高学历者，连一直“阴盛阳衰”的现状也被打破，现场报名的男生几乎占据了半壁江山。 “好恐怖，没有想到来了这么多人！”上海体育学院的刘献国同学看到记者直摇头：“今天光是研究生的队伍就排得好长，我们有一个同学看到这么多人来竞争，而且招收的人数又非常少，他觉得自己希望不大，所以就干脆放弃，拉着行李直接走了。” ■ 招考比例接近14比1 根据已经结束的网上报名数据显示，今年共有多名高校毕业生报考南京六城区中小学教师招聘，比去年多出了多人。而今年南京六城区计划招聘中小学及幼儿园老师共名，比去年则有所减少。初步测算，招考比例大大超过10比1，接近14：1。“今年报考人数明显增加，归结原因有三点：一是就业难，很多学生试图寻求新的出路；二是教师工作比较稳定；三是绩效工资实施以后，教师待遇总体明显提高。” 南京教育局人事处处长潘丹说。“一般来说，绩效工资前刚毕业的大学毕业生当老师月收入大概在一千二三，而现在如果工作表现不错的话拿个三四千很正常，而且这种工资标准并不会因为在不同的学校而有多少差别，这就是今年大家都争考老师的一个最重要的原因吧。” 研究生录取率不如本科生 据了解，今年报考者的学历层次也有所提升。据初步估算，具有硕士研究生学历的报名者将超过人。根据考试政策，硕士研究生以上学历考生不再享受，必须和本科生一起参加招聘笔试，可以预见，明年的招聘考试竞争将更加激烈。那么，在招聘选拔中高学历是不是更吃得开呢？对此，潘处长表示：“我们的录取还是重能力，不是重学历。很多本科生都是师范类，对教师的专业知识进行过系统的学习，并且有一定的实习机会。而研究生‘半路出家’的较多，虽然学历水平比较高，但授课未必就很在行。就拿我们年的招聘考试来说，去年参加我们六城区研究生报名的有多人，最后我们录取的人数并没有本科生录取的人数多，甚至比本科生的录取人数还少得多。” 男生考老师机会要更多 一直以来，报考教师的女生居多，而教师队伍一直也是“阴盛阳衰”，这一点在幼儿园和小学更是明显。不过从这次报名情况来看，男生的报考人数出现了一次大幅增长。那么，男生是不是比女生更容易考进教师队伍呢？据了解，新教师应聘按学科需求数的1：3划定分数线，报名人数不到1：3的划基准线，为保证教师队伍性别比例的合理性，男女生将分别划线。达到分数线的人员，可根据自己的意向，按照需求情况，到用人单位参加双向选择、竞争上岗。“从某种意义上讲，男生还是有一定优势的。从笔试来看，男女分开划线，女生报考人数比较多，所以竞争会更残酷一些；而在面试中，许多学校更青睐男生，一是男教师比较少，二是女教师存在结婚生子等问题，家庭负担相对比较重，而男生精力更旺盛，发展空间比较大。”南京鼓楼区一位小学校长告诉记者。 本地大学生考试“不沾光” 记者看到，报名现场共设置了三类报名服务台：南京生源师范类毕业生、非南京生源师范类本科生和研究生、非师范类本科生和研究生。由于从外地赶来的报名者非常多，不少学生表示：在报名时就把南京生源和非南京生源划分开来，在考试中是不是会有“地区歧视”？对此，南京教育局有关负责人表示：“考虑到要解决本地大学毕业生就业问题，新教师招聘考试中在报考条件上对南京生源有所放宽，但是在笔试划分数线时是一视同仁的，根本不会区分外地或本地。” 提醒 三种情况被确认失败 “我专科是师范生，拿到了教师资格证，但是我本科是非师范生，那我有报考资格吗？”来自南航金城学院大四的小朱满脸焦虑地询问工作人员。“你这种情况不符合我们的报考条件。”工作人员解释说，非师范类的报考者需要是“工程”院校毕业生或者是研究生。而另一位来自安徽的小李也十分失望，因为她去年考过一次，但最终没有被录取。对此，工作人员表示：对于已经毕业的学生，只有以下这种情况可以报考：报考者属于南京生源年师范类本科毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人。“有的人已经找到了教师工作，但是对工作不满意，想再考一次达到跳槽的目的，这也不符合新教师招聘要求。”一位工作人员补充道。 建议先和学校建立意向 “我在网上看到了南京一所学校的招聘信息，就跟学校了。学校对我的情况作了了解后通知我先来参加南京组织的统一考试，如果考试通过，就有机会到他们学校去。”来自中国科学院研究生院的小顾告诉记者，自己学的是数学，对教师工作很感兴趣，因此十分留意教师招聘的信息，但没想到学校很快就有了反馈。 “我们会提前‘选苗子’。”一位不愿透露姓名的中学校长告诉记者，学校会十分留意一些到学校来实习的学生。如果这个学生在实习阶段表现突出，学校就会和学生达成一个初步的意向。如果学生能够顺利通过统一的新教师招聘考试，学校留用这个学生的可能性就非常大、“建议一些优秀的考生可以更主动些，提前跟心仪的学校接触。挂上了，可能最后录取的胜算还能大一些。” 万元“保上班”根本“包不了” 南京招聘教师的考试不指定复习教材，但是却有不少培训机构打起了学生的主意，在招办门口就有不少人在分发宣。记者在一家培训机构的宣传册中看到，该机构共推出冲刺预测班、公共知识强化提高班、封闭特训班、面试实战特训班等类别。而最令人瞠目结舌的是它的“全程保过班”，宣称通过个性化的送学员直达教师岗位，收费高达元！不过对于这样的培训班，有兴趣的学生并不多。对此，一位教育界资深人士告诉记者，这样的培训班并不是教育系统开办的，因此并没有多少含金量，而培训机构却会用夺人眼球的方法吸引学生报名。“招聘考试有很多因素，并不是哪个机构能包得了的，如果到时候考不上，他们最多退钱，并不可能为结果负多少责。” 特别提醒 今天是现场确认最后一天 据了解，今天是现场报名确认的最后一天，时间从早上8：30到11：30，下午2：00到5：00。前来现场报名确认的同学如果是年毕业生一律凭身份证、毕业生就业推荐表报名；如果是年南京生源师范类毕业生凭报到证（或就业推荐表）、身份证、毕业证书和教师资格证报名。所有参加报名确认的学生都必须携带两寸证件照片以及90元报名费。如果资格审查通过的同学，在11月26日、27日就可以准考证了。考试时间是年1月2日。
怎么界定第一课堂和第二课堂？
005年，教育部组织专家组对中国地质大学（北京）等75所普通高等学校本科教学工作水平进行了评估。根据专家组的考察评估意见和教育部普通高等学校本科教学工作评估专家委员会的审议意见，教育部确定：中国地质大学（北京）、北京林业大学、中国民用航空学院、天津美术学院、河北农业大学、河北医科大学、山西农业大学、东北大学、辽宁大学、东北财经大学、大连轻工业学院、东北师范大学、长春理工大学、哈尔滨医科大学、哈尔滨师范大学、上海师范大学、上海体育学院、中国矿业大学、河海大学、南京林业大学、南京中医药大学、南京信息工程大学、徐州医学院、中国科学技术大学、浙江师范大学、厦门大学、江西师范大学、山东大学、华北水利水电学院、华中师范大学、三峡大学、湖南大学、华南师范大学、广东医学院、广西大学、海南大学、重庆大学、重庆工学院、四川农业大学、昆明理工大学、西北农林科技大学、兰州大学、兰州交通大学等43所学校本科教学工作的评估结论为优秀。
北京石油化工学院、中华女子学院、天津体育学院、辽宁工学院、吉林师范大学、佳木斯大学、黑龙江八一农垦大学、安徽中医学院、浙江万里学院、绍兴文理学院、湖州师范学院、华东交通大学、景德镇陶瓷学院、郑州轻工业学院、中原工学院、江汉大学、湖北美术学院、南华大学、湖南文理学院、广州美术学院、桂林电子工业学院、广西工学院、海南医学院、重庆邮电学院、西华师范大学、贵阳医学院、青海师范大学、新疆师范大学等28所学校本科教学工作的评估结论为良好。
吉林工程技术师范学院、上饶师范学院、孝感学院、西藏藏医学院等4所学校本科教学工作的评估结论为合格。
我校被评为优秀，这既是对我校教学水平的肯定，也是对我校全体师生的鞭策。我们要以评估获得优秀作为新的起点，继续努力，抓好评估整改工作，加快学校发展，提高教育质量，突出学校优势，体现办学特色，为把我校办得更好而奋斗！（教务处）
学校启动新一轮本科人才培养方案修改工作
4月27日上午，教务处组织召开了本科人才培养方案修改工作第一次会议，各学院教学副院长、学生处和团委的有关人员参加了会议。
会上，教务处负责人传达了本次修改人才培养方案的原则意见，提出了一些新思路、新举措。强调首先要解决好三个问题（解决好高中教育与本科教育、本科教育与研究生教育阶段的衔接；解决好大众教育与精英教育之间的问题；解决好专业教育的系统性与就业需求实用性之间的问题），处理好三个关系（处理好先修、后续课程；公共基础、学科基础、专业基础、专业课程；必修、选修课程之间的关系）；其次，要合理安排课程设置，给与学生更多的自主学习时间，使学生能力培养得到提高；再次，要处理好第一课堂教育和第二课堂教育之间的关系，使第二课堂教育真正成为第一课堂教育的补充。最后强调，新培养方案要体现各学科的最新发展动向，充分尊重教育理念和市场理念，全面总结2002版人才培养方案在运行过程中的经验和不足，为新的人才培养方案修改提供依据，各教学单位要根据学校修改本科人才培养方案的原则意见，开始着手组织各专业本科人才培养方案的修改工作。
另外，会上还对本学期即将进行的期中教学检查做了周密安排部署。（徐迎寿）
期中教学检查工作将如期进行
进行教学检查是学校教学管理工作中一项重要常规工作,是保障教学工作顺利进行的一项重要措施。为了进一步加强教学管理，全面了解教学进展情况，发现和解决教学过程中存在的问题，以达到提高教学质量的目的，学校将于2006年5月8日至5月12日（为期一周）开展2005-2006学年第二学期期中教学检查工作。
检查的主要内容有以下几项：1．教学计划的执行情况、各项教学活动的组织、调度及实施等方面的情况；2．任课教师教学纪律和教学环节执行情况，特别是在备课、教案、课堂讲授、批改作业、实验预试、指导实验实习、辅导答疑、考试考核等环节中的态度和效果；3．学生学习态度、学风状况、学习效果，实践创新活动以及学生参与教学管理的情况和效果。检查各门主要课程及各个重要教学环节的教学效果及教学质量情况、教学管理部门在搞好教学管理、全面提高教学质量方面所采取的措施与效果等情况；4．毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）进展情况。
检查结束后，各院（部）须进行总结，根据实际情况填写期中教学检查反馈表。学校在各单位总结、分析的基础上，将开专题会议，组织有关职能部门、院、系进行交流，集中研究教学及教学管理中存在的突出问题，并及时沟通，力求解决，认真抓好整改工作。（教务处）
学校组织2006年校级教学改革研究项目申报工作
为推进我校教学改革和建设，提高教学质量，实现“国际知名，国内高水平的多科性、研究型大学”的发展目标，学校将结合新一轮本科培养方案的修改，开展2006年校级教学改革研究项目申报工作。
本次立项内容分为四大类：一是学校教育教学改革综合研究与实践。主要围绕我校的发展目标，借鉴国内外高水平大学的办学实践与经验，对我校办学规模、层次结构、人才培养模式、专业与学科结构等问题进行研究、探索与实践。二是人才培养模式、课程体系改革的研究与实践。主要以专业（或专业类群）为研究对象，结合学校新一轮本科培养方案的修改与实施，对人才培养模式、课程结构重组、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行系统的研究和综合改革实践。三是教学管理改革的研究与实践。主要是探索新形势下培养学生创新能力的教学管理体制和运行机制，为学校决策提供科学的可操作的依据。第四类为自选项目，不属于前三类，但又有新创意的研究项目可申报此类。
学校在初审的基础上，组织专家组对各院部申报的项目进行评审。必要时将对部分项目进行考察，并据专家评审意见，审定立项项目并予以公布。被批准立项的项目经学校审核后正式开始实施并拨给支持经费。
日前，2006年北京市高等学校教育教学改革立项申报工作全面展开。按照北京市教育委员会文件精神（京教高〔2006〕6号），我校将从校级立项项目中遴选部分进行申报。（教务处）
教务处组织召开2006年专业建设项目评审专家组培训会
4月6日，教务处在主楼302组织召开2006年专业建设项目评审专家组培训会。10名专家、教务处负责人和相关工作人员参加了此次会议。会议由教务处处长韩海荣主持。
韩海荣处长介绍了参评项目的情况。他说，这些项目是继去年我们精品专业建设工作启动后的第一批专业建设申报项目。有19个专业申报了28项专业建设项目，经过资格审查，有26个项目上会参评，都是专业建设中软件建设，如人才培养模式、专业课程、教材、教学方法手段等的研究与实践。随后，他强调了本次评审的基本要求和专家在评审和提出修改意见时要注意的几个问题：一是立项或经修改后可以立项的项目应有一定的改革基础，有较具体的教改思路、稳定的教师队伍和研究队伍，经过项目研究与探索，能形成标志性成果，对提高教学质量效果明显，且具有较强的可操作性；二是项目研究应针对专业建设中存在的弱点和根源，能实实在在研究出有新意的东西；三是专业建设尤其是几个精品专业的建设要围绕研究型教学展开，加强研究型教学方式方法的探索，推进学校高水平研究型大学和创新人才培养目标的建设，并尽量能与今年修改人才培养方案工作结合起来。
培训会后，两个专家组分别召开了第一次工作会议，进行了任务分工。（教务处）
“2006教改工作调研组”第二次工作会议召开
3月30日，我校2006教改工作调研组第二次工作会议召开，三个调研组分别汇报了调研工作情况，并进行了研讨。副校长宋维明出席会议。各调研小组成员共16人参加了会议。
会上，宋维明对调研工作给予肯定，并对调研组工作提出了新的要求。他强调，在专业结构和布局调研中，要进一步研究调整方案，要考虑学院今后的发展，考虑今后是否能有新的增长点，要从实际出发，特别是专业类群的问题，围绕主干学科进行建设的原则必须要坚持。在研究型教学中要突出体现创新概念，研究型教学的展开要选定试点专业进行，试点专业要尽量考虑一些历史较长、办得
较好、比较适宜进行的专业开展，同时要纳入人才培养方案修改之中。在人才培养方案的调研中，宋维明强调要明确界定应用型专业，明确学时、学分设置和第三学期设计，第二课堂要坚持其内容就是辅助第一课堂的原则。
会议要求各调研组继续讨论修改调研报告，进一步确定调整方案和原则。
专家对调研工作的进展情况进行了详细的介绍和总结。三个调研小组也分别从“专业结构与布局”、“本科人才培养方案的修改”和“研究型学校本科教学”三大方面对学校的现状以及目前存在问题发表了各自的意见，并提出建设性意见。（吴琼）
学校组织召开“2006教改工作调研组”第三次工作会议
4月5日，学校在行政楼第一会议室组织召开了“2006教改工作调研组”第三次全体工作会议。调研组成员、教务处负责人和其他相关工作人员参加了此次会议，宋维明副校长出席会议并讲话。会议由教务处处长韩海荣主持。
“专业结构与布局”、“本科人才培养方案修改”、“研究型学校本科教学”等3个调研小组分别汇报了近一阶段的调研工作情况和形成的教改方案。
宋维明副校长对3个小组的调研工作表示了充分的肯定，他指出，调研组做了大量细致、有成效的工作，对学校目前的专业、人才培养方案等现状作了分析，并进行了规划，为学校下一步的教改工作提供了依据和参照。教学改革是一项系统工程，要考虑到教师、学生、行政、管理等多方面的问题，还需要学校人事等其它方面的改革和制度建设作为支持保障条件。他表示，调研方案整理之后将尽快提交学校讨论。（教务处）
2006年国家精品课程申报工作正在紧锣密鼓地展开
今年，学校从校级精品课程中遴选出《林业经济学》等15门课程作为创建北京市及国家级精品课程建设项目。目前15门课程主讲教师的录像工作已完成大半，课程组成员们正在积极地进行资料整理以及申报书的填报工作。
国家精品课程申报一般有两个渠道，一个是申报北京市精品课程，经北京市评审后推荐参加国家
精品课程的评选；另一个渠道是按科类向教育部教学指导委员会提交申报材料，经教学指导委员会评审后推荐参加国家精品课程的评选。
今年，受教育部的委托，森林资源类、环境生态类、农林经济与管理类3个科类教学指导委员会精品课程的申报工作由我校组织。（张戎）
2005-2006学年第一学期学籍处理结束
2005-2006学年第一学期学籍处理已结束，按照《北京林业大学本科学籍管理规定》中第三章第七节退学条款的规定，2005-2006学年第一学期共有81人达到退学标准。
学校对81人的学习情况进行了具体分析，本着以人为本、教育为先的原则，在征求学院、家长和学生本人的意见后，经主管学校领导批准，确定其中的18人退学，29人留级试读，34人跟班试读。
留级试读的29名同学，学校给予重新编班，并要求学生按照新编入班级的人才培养方案跟随新班级学习。跟班试读的34名同学，学校要求在规定时间内办理试读手续。学校对于留级试读和跟班试读的学生，提出了严格的学习要求。
目前学籍处理工作已经全部完毕。（孟祥刚）
全国大学英语竞赛初赛结束
全国大学生英语竞赛是经教育部批准举办的全国唯一的大学英语综合能力竞赛活动。竞赛旨在配合教育部高等教育教学水平评估工作,贯彻落实教育部关于大学英语教学改革精神,促进大学生英语水平的全面提高,激发广大大学生学习英语的兴趣,鼓励英语学习成绩优秀的大学生。
本次我校共有978人参加2006全国大学英语竞赛，初赛已于4月23日在我校顺利举行。在教务处和外语学院的精心组织和安排下，从报名工作、模拟竞赛考试到英语竞赛初赛，一切秩序正常。目前阅卷工作也已经结束，本次竞赛初赛成绩已在教务处网站上公布。（孟丽）
上半年全国大学英语四、六级报名工作顺利结束
根据教育部大学英语四、六级考试改革部署，2006年6月将进行大学英语四级试点考试，全国有180所院校参加，北京有24所院校。我校是其中之一。大学英语四级试点考试与传统四级考试性质一样，其成绩与传统四级考试的成绩具有同等效力。试点考试与传统四级考试分开举行，传统四级考试将在6月17日进行，四级试点考试则在6月24日进行。
我校2004级报名参加试点考试考生有1506人，全校参加传统英语四级考试的考生有2726人。报名参加本次英语六级考试的考生有2679人，日语四级考生12人，俄语四级考生20人。（孟丽）
96%被评高校认为评估很有必要
教育部高等教育教学评估中心目前组织课题组对2003年以来已接受本科教学工作水平评估的171所高校进行问卷调查。调查结果显示，评估对高校本科教学的促进作用是显著的，96%的被评高校认为评估很有必要。
本次调查的目的是对已开展的评估工作进行评价，调查对象主要是已评学校的校长、党委书记、主管教学副校长、教务处长、地方教育主管部门的负责人及部分评估专家。问卷采取无记名反馈信息方式。调查显示，有95%的学校认为评估使日常教学更加规范，81%的学校认为评估对教学制度及质量监控体系的建立促进作用显著，84%的学校认为评估使学校基本教学条件建设改善显著，69%的学校认为评估对学校进一步理清办学思路、凝练办学特色作用显著。
在对评估方法的评价中，认为指标体系基本能反映高等教育规律的占74%，认为指标体系内容全面的占69%，个别指标体系需修改的占58%。99%的高校认为评估结果实事求是，基本符合学校实际。对评估组考察的可信度方面，认为可信的占72%,一般的占27%。64%的高校对专家组评估工作很满意，基本满意的占36%。
从反馈的信息看，已评学校普遍认为，现行指标体系全面，个别指标需要调整，现行的评估方式是可行的，专家组的工作总体上讲是卓有成效的。总体上讲，大多数被调查者对这一轮评估希望基本保持稳定，指标体系及评估方式不要做太大变动，局部不合理的指标可适当微调。
已评学校还通过问卷对今后评估工作的改进和完善提出了建议，希望继续严格评估纪律。规范评估程序，减轻学校过重负担，使评估成为一种常态监控机制；指标体系中要有能够反映办学效率方面的评估，如实验室设备的使用率等；要增加对学校激励教师从事本科教学工作的政策和执行情况的观测；要重视对不同层次、不同类型学校评估的分类指导。（摘自：《中国教育报》）
教育部决定实施“阳光评估”
为使社会更加了解高校教学和评估工作情况，关心和支持评估工作，推动评估工作持续健康发展，教育部本着公开、公正、透明的精神，决定实施“阳光评估”。
今年起，教育部将采取两项措施：一是每年公布一次高等学校教学基本状态数据，并将这些数据作为专家组进校考察评估的依据之一。专家组进校后，要对这些数据进行认真核实；二是把高校自评报告、专家组进校考察评估意见、学校最终评估结论等在教育部高等教育教学评估中心网站上向社会公布，以增强评估工作的透明度。教育部有关负责人表示，实施“阳光评估”，可以加强对高校日常教学基本状态的监控。有助于建立并实施好高校教学基本状态数据年度采集与发布制度，使教学评估工作与教学基本状态数据发布相结合，构建教学质量监控的长效机制。（摘自：《中国教育报》）
我是05年毕业的师范类毕业生我的报到证没有做任何的改派处理，我该去哪里办啊，自己能办么，
昨天是2010年南京市六城区中小学教师招聘考试报名确认的第一天，一大早，从全国各地赶来的报名者就在寒风冷雨中排起了数百米的“长龙”。研究生报名者增多、外地抱团报名者增多、男生报名者增多成为昨天报名现场的三大特点。“我们就是冲着南京教师的好待遇来的！”据了解，教师绩效工资实施以来，教师工作因为待遇提高、工作性质稳定而成为众多大学毕业生眼中的“香饽饽”，其中不少准毕业生甚至把教师考试视作考“公务员”的又一次机会。 ■现场 名人效应！ 大师兄拉来“报考团” 记者赶到报名确认现场——南京市招办时，学生队伍已经从楼上排到了大楼门外，“尾巴”已经甩到了熙南里的巷子里。由于人数众多，现场保安不得不催促已经办好的学生迅速离开现场。据了解，现场来确认的学生不仅包括师范类学生，也包括很多非师范类学生。其中，很多报名者来自北京、武汉、上海等城市。“我今天一大早就去火车站接了我母校的一个‘报考团’！他们坐了一夜火车，现在进去报名确认了，我在帮他们看行李。”在南京市招办门口，一个自称姓汤的小伙子笑着告诉记者，自己大学时在武汉的华中师范大学念书，目前在雨花台区一所中学当体育老师。“我是去年来南京参加新教师招聘考试考上的，我发现在南京当老师环境很不错，现在我一个月能拿到3000块！”记者了解到，在小汤的“名人效应”影响下，他的师弟师妹一下子来了二三十个。 “公考”在即！ 家长“跑腿”帮“减负” 记者在报名现场发现，因为目前正是毕业生招聘会高峰,而且很多学生正为周日的国家公务员考试做准备，所以不少家长就主动承担起了为孩子“跑腿”的重任。“教师这职业现在很吃香哎，收入又不错，工作又稳定。”来自江宁东山的张妈妈告诉记者：“为了让孩子好好复习准备这个考试，我一大早就来排队了，省得让孩子来回跑了。” 许妈妈的女儿是上海海事学院的英语专业研究生，她专门从老家镇江来到南京给女儿做“后勤”。“现在上海的竞争压力很大，如果能来南京就业也很好。我女儿今天确认完，明天还要参加全国公务员考试。我这一次跟她来就是认认这个路，下次领准考证的时候我就来帮她拿，这样她就可以抓紧时间复习参加上海市的公务员考试了。” 报名真多！ 有人当场被“吓”跑 “我就是冲着待遇来的！我有同学在这边做老师，他之前一个月2200多，现在绩效工资实施以后涨到4000出头。南京教师绩效工资实施以后，工资增长在江苏省算是比较大的。”一位前来报考的研究生直言不讳。记者在采访中发现，不少报名者都表达了相同的观点。正因为如此，此次报名吸引了更多的高学历者，连一直“阴盛阳衰”的现状也被打破，现场报名的男生几乎占据了半壁江山。 “好恐怖，没有想到来了这么多人！”上海体育学院的刘献国同学看到记者直摇头：“今天光是研究生的队伍就排得好长，我们有一个同学看到这么多人来竞争，而且招收的人数又非常少，他觉得自己希望不大，所以就干脆放弃，拉着行李直接走了。” ■分析 招考比例接近14比1 根据已经结束的网上报名数据显示，今年共有6000多名高校毕业生报考南京市六城区中小学教师招聘，比去年多出了1000多人。而今年南京市六城区计划招聘中小学及幼儿园老师共451名，比去年则有所减少。初步测算，招考比例大大超过10比1，接近14：1。“今年报考人数明显增加，归结原因有三点：一是就业难，很多学生试图寻求新的出路；二是教师工作比较稳定；三是绩效工资实施以后，教师待遇总体明显提高。” 南京市教育局人事处处长潘丹分析说。“一般来说，绩效工资前刚毕业的大学毕业生当老师月收入大概在一千二三，而现在如果工作表现不错的话拿个三四千很正常，而且这种工资标准并不会因为在不同的学校而有多少差别，这就是今年大家都争考老师的一个最重要的原因吧。” 研究生录取率不如本科生 据了解，今年报考者的学历层次也有所提升。据初步估算，具有硕士研究生学历的报名者将超过2500人。根据考试政策，硕士研究生以上学历考生不再享受优惠，必须和本科生一起参加招聘笔试，可以预见，明年的招聘考试竞争将更加激烈。那么，在招聘选拔中高学历是不是更吃得开呢？对此，潘处长表示：“我们的录取还是重能力，不是重学历。很多本科生都是师范类，对教师的专业知识进行过系统的学习，并且有一定的实习机会。而研究生‘半路