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课后服务费是什么意思国家允许嘛
1、国家允许，意思是学生在学校放学后选择继续留在学校一段时间，收取费用。课后服务费是指学生在学校放学后选择继续留在学校一段时间，由老师监护而收取的费用，由学生自愿选择，国家允许的。
2、课后服务费是课后的服务费。国家允许。一是中午放学期间，二是下午放学后，结束时间原则上不晚于18：00。具体服务时间由县级以上教育行政部门根据实际情况规定。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择。
3、学生在学校放学后选择继续留在学校一段时间，由老师监护而收取的费用；国家允许。课后服务费是指小学、初中学校在正常上课日完成正常教学任务外，利用课后时间为有需求的学生或家长提供自愿选择的服务而收取的费用。
如何有效开展课后服务
1、区域设置，在区域设置过程中要做到全面化以及多功能化，除了提供餐厅以及教师陪伴之外，同时还要设置阅览区以及游戏区。
2、科学合理确定课后服务内容，制定合理的时间安排表。比如安排学生做作业、自主阅读、进行体育和艺术活动、做游戏、开展兴趣小组活动，对于个别学习能力差的学生给予免费的辅导帮助等。
3、丰富内容，增强课后服务吸引力。学校应根据自身师资、场地设备条件和可利用的其他资源，安排作业辅导、德育、阅读、科技、体育、艺术、劳动、安全实训等多种类型的素质教育活动，增强课后服务吸引力，丰富学生课外生活。
4、“课后服务”针对学校就是三个层面的要求：一是看管，二是辅导，三是拓展。
5、突出科学有效 适合的就是最好的。课后服务要适合学生需求，必须做到科学有效。科学有效表现在按教育规律办事，符合规范要求。
6、学习展示给舞台。学生学习了丰富的特色课程，需要有机会展示，一是检验学生学习效果；二是提供学生锻炼的机会；三是提供各课后服务社团交流学习的机会。视频推广给宣传。宣传是为了更好地开展工作。
中小学课外服务是指哪些服务?
中小学生课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务，属准基本公共教育服务范畴，中小学生课后服务涉及政府管理权、学校办学自主权、家长监护权、教师休息权等的交叉与嵌套。
小学课后服务主要是指为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。课后服务是由于家长下班时间与孩子放学时间不匹配的矛盾产生的一种社会活动。
课后服务是什么?如何提高学校课后服务的质量
课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。小学生课后服务是校内减负进入新阶段的产物。
课后服务是为学生课后活动提供的服务，由政府经费补贴、学校酌情收费、教师获取适当劳酬的课后服务具有准公共产品属性。
课后服务是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务，目的是为了解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子三点半放学之后的课后时间，由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升课程。
课后服务是属于学校教育的延伸，是为了解决放学早下班晚“时间差”问题而衍生的一种服务。
课后服务怎么做？小学生的主要任务是学习。这个主题在任何时候都不会改变。当然，学习不仅仅是指文化课，当然还包括各种专业，如音乐素养、体育锻炼、文化修养等。
提升课后服务质量方法如下：注重多元协同参与，壮大课后服务队伍 充分挖掘校内教师资源。一方面根据课程设置安排实施课后服务的教师；另一方面根据教师专长安排实施课程。
课后服务一般可由哪些人员承担
由本校教师承担。课后服务主要由本校教师承担，也会聘请退休教师，退休干部，学生家长，高校师生或具备资质的社会专业人员或志愿者提供服务。
以苏州为例：课后服务将以“满足需求、家庭自愿、家长委托、学校服务”为原则，学生正常放学后家长接送确有困难的，可由家长自愿提出书面申请。
拓展课后服务渠道，课后服务一般由本校教师承担，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。完善家校社协同机制，充分利用青少年活动中心、少年宫等校外活动场所就近开展课后服务。
在师资配备上，课后服务一般由本校教师承担，也可积极争取退休教师、学生家长、高校优秀学生、体育教练、民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人等具备资质的社会专业人员或志愿服务力量。
课后服务一般由本校教师承担，学校应积极鼓励和支持教职工在做好本职工作的前提下参与课后服务工作。对参与课后服务工作的教师，可由其所在学校结合实际情况，统筹安排实行“弹性上下班制”。