本文目录一览：
- 1、校外体育活动组织形式有哪些呢？
- 2、学校体育的基本组织形式是什么
- 3、现代综合类体育赛事的主要组织方式有
- 4、体育的参与方式有哪几种?
- 5、关于课余体育竞赛的娱乐性，层次性和多样性，能详细说一下吗？
校外体育活动组织形式有哪些呢？
课外体育活动是指学生在校外参加的各种体育活动。它们是学生体育生活的重要组成部分。校外体育和校内体育共同构成了学生的整个体育生活，对培养学生科学健康的生活方式起着重要的作用。
根据课外体育活动组织者的不同，学生参加的课外体育活动可分为：
（一）我校组织的课外体育活动
这是大多数学生经常参加的校外体育活动，有归属感和集体感。如学校组织的野外生活、野外运动会、野外运动、野外训练、野外劳动等野外活动，以及学校组织的其他校外体育活动或各种与体育有关的教育活动。
（二）校外有关部门组织的体育活动
这是由部分学生参与并广泛组织的校外体育活动，由校外有关部门组织。一般由学校组队代表学校参加，如参加高教部门组织的体育比赛；参加校外体育、工会、团组织、文艺部门组织的各类体育表演、比赛、宣传等活动。此外，学生也可以以个人或团体的形式参加此类活动，但应与学校相关部门联系，并征得学校管理部门同意。
（三）家庭体育活动
是指由家庭组织，由学生和家庭成员（主要是家长）进行的体育活动。这是体育社会化和家庭体育发展的结果。青少年和儿童需要体育运动，父母有义务和责任教育孩子的全面发展。家庭运动主要在假期8或晚上的空闲时间进行。家庭体育活动的内容和形式很多，如晨练、跑步、眼保健操、跳舞、游戏、郊游、钓鱼、游泳、滑冰、登山、划船、跳绳、武术、羽毛球、乒乓球、家庭游戏等等。随着现代社会的发展，家庭体育在青少年和儿童生活中的地位越来越受到重视，成为一种重要的教育形式和内容。
（四）个人体育活动
这是学生在课余时间和假期自发进行的体育活动。个体体育活动的动力来源于学生自身身心发展的需要和对体育活动的兴趣。它不仅体现了学生对提高体育素养和自我提升的追求，也体现了体育在学生课余生活中日益重要的价值和现代社会生活方式的进步。个人体育活动空间广阔，如庭院、街巷、公园、宿舍、山间小道、江湖等地；个人体育活动内容丰富，如跑步、游泳、滑冰、健美操、拳击、跳绳、舞蹈、健美、踢毽子等。
学校体育的基本组织形式是什么
学校体育的基本组织形式是：体育课
体育的组织形式包括以下几种：
1.体育课。
2.早操、课间操。
3.课外体育锻炼
4.运动队训练。
5.运动竞赛其中体育课是体育的基本组织形式。
体育课是中小学的一门重要的必修课，除了体育理论知识的讲授外，主要是体育技能的学习和训练。通过体育课，学生学习和掌握体育的各个项目的内容。因此选A，其他几项也都是其重要组织形式。
体育课的重要性：
一、体育锻炼可以协调孩子四肢，促进大脑发育
经常进行体育锻炼的人，大脑皮质神经细胞的兴奋性、灵活性和耐久力都会得到提高，灵活性提高了，反应也就更快了，这就是为什么近几年小学生学习跆拳道，散打，武术的人越来越多，因为体育锻炼对于改善神经系统的调节机能，对于学生们学习能力的提高，以及工作效率的提高，都起着积极作用。大脑细胞的活跃促使孩子学习能力变强。
二、体育锻炼能增强体质，帮助长高
孩子能够长高，是由于全身骨骼的生长，尤其是长骨的生长，由于体育运动，改善了血液循环，骨组织得到了更多的营养。同时，运动对骨骼起着一种机械刺激作用。所以，能促使骨骼生长加速，使孩子身高随之有所增长。比如打篮球，踢足球，这些都是男孩子们非常喜欢的运动，长身体不能光靠吃得好，体育锻炼也是必不可少的。
现代综合类体育赛事的主要组织方式有
有条件的大型企事业单位可定期举办运动会，这是若干体育运动项目在同一时间段进行的比赛。一般以田径项目为主，安排在
春季或秋季较适宜，在设施较好的运动场地进行。由于运动会参赛项目多，规模较大，组织工作要求较高，因而它能较全面地
检查企业中体育运动的开展状况，推动集体性体育运动的广泛开展。
(2)对抗赛
几个企业联合，按同等条件参加一个或几个运动项目的比赛。如几个分厂、部门或车间联合举行一次篮球对抗赛。这种比赛形式规模小，便于利用节假日或业余时间进行，适合大中型企业组织进行。
(3)邀请赛
由主办企业邀请其他企业参加的比赛，其组织要求与对抗赛相似
(4)单项比赛和单项系列大奖赛
单项比赛是指单独进行的一个项目的比赛，如各种球类的单项比赛，在单项比赛的基础上，多个单项比赛组合成一个大的比赛活动，即称之为单项系列大奖寒。单项比赛参加的企业可以多一些，以便吸引更多的员工参与。
(5)表演赛
表演赛是指为进行庆祝或纪念活动，或为了扩大体育活动的影响，宣传体育活动的目的、意义而组织的比赛。表演赛一般可单独进行，也可穿插在大型运动会中进行。
(6)选拔赛
为了选拔一个项目的代表队或优秀运动员而组织的比赛。参赛者和比赛要求均按上一级比赛规程和要求来确定
(7)锦标赛和杯赛
这是为某一项目的高水平角逐所组织的比赛。
(8)巡回赛
这是为推动某一运动项目的普及和提高，在众多地区、企业或行业不间断组织同一运动项目的比赛。
体育的参与方式有哪几种?
体育的参与方式有哪几种?
1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
3．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是：1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力；2)激烈的对抗性和竞赛性；3)参加者有充沛的体力和高超的技艺；4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性；5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动专案是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等专案，发展至今已有数百种之多。普遍开展的专案有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、脚踏车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统专案，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。
4.娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。
5．大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社群体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。
6．医疗体育指运用体育手段治疗某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。与其他治疗方法相比，其特点有：1)是一种主动疗法，要求思者主动参加治疗过程，通过锻炼治疗疾病；2)是一种全身治疗，通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增强体质，提高抵抗力的目的；3)是一种自然疗法，利用人类固有的自然功能(运动)作为治疗手段，一般不受时间、地点、装置条件的限制。通常采用医疗体操、慢跑、散步、脚踏车、气功、太极拳和特制的运动器械(如拉力器、自动跑台等)，以及日光浴、空气浴、水浴等为治疗手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进，并配合药物或手术治疗和心理疏导。二干多年前已用“导引”、“养生”作为防治疾病的手段，后又不断发展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分。
7．体育的本质。是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。8．体育的本质特点。就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。
体育运动参与方式
1．头颈运动：头为人之首，常练可使大脑供血充分，有利于消除脑疲劳、增强记忆力。锻炼方法有头前屈、后屈、侧屈、回旋等。
2．上肢运动：锻炼方法有俯卧撑、双杠臂屈伸、单杠引体向上及持器械的各种练习。
3．躯干运动：锻炼方法有仰卧起坐、仰卧举腿、仰卧两头起，悬垂举腿、腰侧屈等。
4．下肢的运动：下肢为人体支柱，应使其发达、健壮。锻炼方法有杠铃深蹲、半蹲、提踵、跳跃等。 二、发展身体素质的方法
体育 实心球的投掷方式有哪几种?
只有一种，双手拿球举过头顶之后向前扔出。其余的都是犯规，不算数的
JS有哪几种传参方式
除了URL重写传值、JSON、XML严格来说属于资料格式，真正传值的是AJAX方法。
学校体育有哪几种形式,作为大学生应如何参与
我们学校有篮球，足球，乒乓球，网球……根据个人喜好选学，长跑2400还有单杠每人都要学
语文课 学生的参与方式 有几种
小班化教育在西岗区早已普及开展开了，它是以较少的人数、大的活动空间、灵活多变的教学形式、多的参与教学和交流机会等特点，使每个学生都能达到发展，把小班化教育理论应用于课堂教学实践中是一条提高课堂效率的有效途径。其中，小组合作学习是小班化教育中一条极为重要的教学策略。它主要是充分利用教学中动态因素间的互动，特别是学生之间的和谐互动，在合作学习 *** 同达到教学目标。小组合作学习不仅有利于调动全体学生的学习积极性，激发学生的求知欲，增加学生的语言表达机会、交流机会和活动机会，更有助于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的人际交往能力，进而培养合作能力和团队精神。
我以教学《飞向蓝天的恐龙》一课为例， 谈一谈自己在语文教学中尝试小组合作学习的几点体会。我根据教学需要安排了三次小组合作学习，提高了单位时间中学生学习、交往、表达等的频率与效度，使100%的学生能够有效参与课堂学习中，以提高课堂教学效率。
一、合理组建合作小组，提高合作效率。
教师根据班内的实际情况，有意识的将不同层次、不同类别的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，目的就是为了让学生在合作过程中做到：组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有充分展示自我的机会，让学习有困难的学生在互帮中不断提升，让学习优良的学生充分自信。此外，在合作中，小组的成员还应有一定的分工，即每一位学生都应担任一种特定的角色，如组织者、记录者、检查者等，而且小组角色的互相轮换，增进生生互动的有效性。在教学《飞向蓝天的恐龙》一课，第一次小组合作是组织学生开课时交流课前蒐集的恐龙资料。因为男生对恐龙知识非常感兴趣 ，蒐集的资料也比较多，女生相对这方面知识少一些。所以，在组建合作小组时，我注意男女同学搭配开，这样，在交流资料的过程中，有发言者，有倾听者 ，有询问者，增加学生的语言表达机会、交流机会和活动机会。
二、科学安排学习任务，提高合作效率， 。
要想让学生的小组合作学习开展得积极有序、有效，学生必须明确学习任务。也就是教师向学生说明学习内容和目标、完成任务的方法、评价的标准等等。这些任务除了具有一定的合作价值外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做！学生有了明确的学习的任务，就可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性、有效性。 教学《飞向蓝天的恐龙》 时，第二次小组合作是检查学生课前预习的情况，主要是检查朗读，正音。首先我向学生提出了学习任务：采取轮读的方式检查读课文，然后在小组长的带领下，读字组词 ，检查生字词的预习情况，最后，每个同学都要给其他同学的预习情况做以评价。孩子们在明确了学习任务后，就在组长的带领下分工愉快地完成自己的学习任务去了，并且完成的很好。
三、适时的灵活的教师指导，提高合作效率。
合作学习是学生的一种学习方式，也是教师教学的一种组织形式，学生的合作是否有效，与教师的参与和灵活指导是分不开的。因此，学生在合作学习的时候，教师不应该是旁观者，更不要去做下一环节的准备工作，而是应该从讲台上走到学生中间去，在每个小组间巡视，仔细地进行观察和介入，对各小组合作的情况和学生的合作做到心中有数！同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题以及出现得共性的问题进行及时积极、有效的指导，帮助学生提高合作技巧，顺利完成学习任务。教学《飞向蓝天的恐龙》时，第三次小组合作是阅读文章第四自然段，了解恐龙是怎样经过漫长的演变飞向蓝天的。小组内交流后，以小组合作的方式在全班交流。在学生自学，勾画，自己有了体会之后，小组内交流，我走进学生中间，发现学生能够通过小组合作理解课文的内容。但在用什么方式在全班汇报上产生了困难，所有小组都采用朗读的方式，于是我启发学生根据第四自然段的内容，可以把恐龙飞向蓝天的演变过程用表格表示出来，一目了然。可以用自己的话讲述恐龙飞向蓝天的演变过程，每一个阶段一个同学汇报。
也可以用演一演的方式，把恐龙飞向蓝天的演变过程表演出来。由于教师的适时指导，学生在汇报中，百花齐放，效果非常好。
四、准确的积极的总结评价，巩固小组合作成果。
不同的课型，不同的内容，小组合作学习的方式是不同的。每一次小组合作学习之后，教师应跟进准确的积极的总结与评价，使学生明确每一次小组合作成功之处和不足之处。教学《飞向蓝天的恐龙》时，第一次小组合作之后，我对课前查阅资料充分的小组提出表扬，同时也对没有查到资料，但在交流中认真倾听同学发言的学生提出表扬；在第二次小组合作之后，我表扬了在小组检查生字词时有创新行为的小组，因为有的小组在交流生字词时，开展比一比谁的组词中成语用的多，还有的小组组长课前做好卡片，引导组员共同学习生字词；第三次小组合作之后，我对小组汇报学习内容方式的灵活多样进行总结。我觉得每一次总结和表扬，对学生而言都是一次激励，是一次指导，长此以往，学生对于小组合作这种学习方式会有一些更深刻的认识。
小组合作学习虽然是一种重要的、有效的学习方式，但并不是万能的，它还应与其它学习方式有机结合，才能发挥出更好的合作效应。如果小组合作孤立存在，就如水上浮萍，落不到实处。更不能充分发挥小组合作学习的实效性！
小班化教学中的小组合作学习，的确提高了单位时间中学生学习、交往、表达等的频率与效度，提高了教学效率，还培养了学生的合作能力和团队精神。作为教师，必须注意的是一要根据教和学的需要，实行动态分组。因为同一学生在学科学习的不同阶段，学习水平是不同的。如果教师采取一成不变的分组方式，不仅不利于调节教学要求与学生学习可能性之间的矛盾，还会大大损害学生刚刚萌发的学习潜力及学习情感。二要让小组合作学习和独立自主学习有机结合，使学生在合作中发展，发展中建立新的合作。这样, 提高课堂教学效率才能得以真正实现。
变异发育有哪几种方式
什么东东
kiss方式有哪几种?
第一种接吻的方式：舔吻
用舌舔对方的上下唇，让对方感受舌部味蕾舔掠的感觉，注意要保持唾液的充份，如果唾液太少，干燥的舔吻会有不舒服的感觉。
第二种接吻方式：咬吻
用牙齿轻咬对方的唇，但别咬的太用力，以免受伤喔!
第三种接吻的方式：吸吻
轻轻的吸吮对方的唇部；可用自己的唾液轻抹在对方的唇部，然后吸吮干净。
第四种接吻的方式：推动吻
把舌伸进对方口中，让舌与舌互相推放，男生力气应放小，以免女生疼痛；这种互推吻可形成 *** 。
第五种接吻方式：吸舌吻
这是种温柔的接吻方式，以你的唇含住他的舌，轻轻的吸吮对方的舌头，动作宜缓慢而轻柔，勿过于仓促。
第六种接吻方式：齿龈吻
这种亲吻是用舌探索对方的牙及牙龈的内外两侧，以 *** 口内粘膜为目的。接吻的动作要慢，轻柔的将嘴唇介于碰触与不碰触之间，以产生一种特殊的亲密感。
第七种接吻方式：滑动吻
亲吻时用舌尖稍用力的舔对方的舌部内侧，由里向外滑舔。
第八种接吻方式：舔舌吻
亲吻时双方以舌对舌互舔，以用舌尖为主，不用唇。
第九种接吻的方式：嚼食之吻
这种接吻方式是咬住对方的舌头，似欲吞食般的吻；不过要小心别用力过火，只是假装而已。想像对方的舌头是好吃的东西，又咬又舔又吸的想吞进肚子里去。
第十种接吻方式：律动之吻
亲吻的时候要让舌头在对方的口中，有节奏律动般的的绕着对方的舌尖，画圈似的舔吻。
第十一种接吻方式：深喉咙吻
接吻时，将舌深入对方的喉咙重舔。重压，是霸道占有般的吻；这是一种颇不舒服的吻法，但还是有乐在其中的人。
第十二种接吻方式：热情之吻
相当具有爱火的接吻！
第十三种接吻方式：甘泉之吻
利用两唇相接时，以舌头将自己的唾液渡入对方口中，并吸食对方的唾液。这种接吻方式适用于两情相悦且身体健康的爱侣，会觉入口之唾液为琼浆玉液般，世间独有。
导课有哪几种方式?
一、 开门见山，直接汇入
二、温故知新，复习汇入
三、创设环境，情境汇入
四、边玩边学，游戏汇入
五、边唱边学，歌曲汇入
六、多媒体教学手段的汇入
aept 有哪几种方式
客户程式向伺服器传送的请求可以有不同的型别，这样伺服器可以根据不同的请求型别进行不同的处理。在HTTP1.0中，定义了三种最基本的请求类 型，GET、POST和HEAD，客户程式用大写指令将请求传送给伺服器，后面跟随具体的资料。
其中，HEAD请求在客户程式和伺服器之间进行交流，而不会返回具体的文件。当使用GET和POST方法时，伺服器最后都将结果文件返回给客户程式，浏览器将 重新整理显示。而HEAD请求则不同，它仅仅交流一些内部资料，这些资料不会影响浏览的过程。
关于课余体育竞赛的娱乐性，层次性和多样性，能详细说一下吗？
（一）娱乐性
校内体育竞赛具有严肃的一面，但其娱乐性更为突出。休闲娱乐是现代人提倡的生活方式之一，也是提高生活质量的标志。在组织和内容上，学校体育竞赛往往比正式的竞技体育竞赛更加轻松活泼，是学生课外娱乐活动的主要手段。优秀运动员在比赛中的精湛技艺使学生得到了美的陶冶和享受，学生运动员不屈不挠、拼搏不息的精神满足了学生的情感追求，陶冶了学生的气质。学生观众从体育比赛中体验游戏的乐趣，感受生活的丰富多彩，使生活更加充实。与激烈的学习生活相比，竞争是学生和教师放松身心、调整学习生活节奏、改变生活内容、丰富校园文化活动的良好手段。
（二）层次性
既有比较高水平的比赛，也有基础和低水平的比赛。高水平的比赛通常比较正式，比赛水平也较高，但参赛人数相对于全体学生来说相对较少，这可以吸引很多学生前来助威和观看。低水平竞赛体现了学生体育竞赛的大众性、基础性和参与性。虽然竞技水平不太高，但面向全体学生，能够动员大量学生体验体育竞赛的魅力，体验竞赛的过程，从而以竞赛的方式丰富学生的娱乐活动。
（三）多样性
学生校内体育比赛的组织形式灵活多样，赛事种类繁多，有学校统一组织的大型田径运动会、体育节，有规模较小的系级、年级比赛，还有班级之间，甚至寝室之间的竞争。既有篮球、排球、足球等竞技项目的比赛，也有出色的跳绳、棋牌等娱乐游戏，以及出色的健美操等健身游戏。一些学生体育俱乐部和体育协会也组织自己的比赛，打破了传统的单位行政管理，丰富了组织形式。学生体育竞赛的多样性是群众的选择，也是层次的体现