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请根据自己对体育的了解，谈谈对体育，你是和平这句话的理解。
古希腊的奥林匹克运动会成功的缓和了各个城邦之间战争的气氛，争取到了和平。现代社会体育已经成为民众生活的重要组成部分。体育为现代的和平做出了重大贡献。所以说体育是和平
泳教经理年会发言稿
各位领导，老师：
上午好！
我是奉贤教师进修学院附属实验小学的一名老师。我校是07年9月新创办的一所小学，在我们校长的带领下，在我们全校师生的共同努力下，在短短的五年里，我校已经成为奉贤区首屈一指的示范性学校，成为区教育教学的窗口学校。
我们提出了“每天锻炼一小时，健康学习一整天，幸福生活一辈子”的健康理念。健康的校园孩子要五会：会唱歌、会跳舞、会武术、会游戏、会游泳。从学校创办之日起，学校就充分利用沈坚强游泳馆这一社区资源，为每一个班级开设了游泳课，还组建了校游泳尖子队，使游泳教学能在我校得到普及与提高，这也是对学生实施生命教育一个很好的教学阵地。我校是一所全新创办的学校，为了要把游泳打造成为我校的品牌项目，我校在管理制度、科学训练、梯队建设上齐心协力，狠抓落实，以研促教，多年来取得了丰硕的成绩，现总结如下：
一、学校领导支持，普及工作务实
学校结合“生命教育”在学生中积极开展游泳普及工作，虽然学校受到资金短缺的困难，但学校领导统筹全局在游泳项目上投入了大量的人力、物力和财力，确保游泳教学的普及与提高工作有序开展。如，一位游泳队队员，学校每月要向沈坚强游泳馆支付250元。游泳教学班每人每学期180元，学校承担二年级学生的游泳教学费用（2011年9月开始，二、三年级开设游泳课）。全校的体育教师都是辅助教练，体育教师的游泳课按课时算，游泳队训练的津贴按体教结合办建议的发放。学校游泳教学纳入课程计划，全校学生每周开设一次游泳课，全校师生、家长对游泳的认同率和知晓率达100%。
二、健全管理制度，确保操作规范
为了确保游泳教学和训练规范，确定了会议制度、记录制度和资料归档制度。游泳体教结合项目由校长担任主管领导，由教导主任担任分管领导，每学期至少有两次（开学初、期末）由校长组织全体体育教师、沈坚强游泳馆教练开会。先是让大家提出问题，再让大家献计献策，最后提出一些具体的实施方案，并要求体育教研组长写好游泳体教结合项目的年度工作计划和工作总结。为了得到家长的理解和支持，开学前全班家访的时候，班主任已经在宣传游泳教学了，在开学初的家长会上校长还会向家长作宣传和动员，家长的积极性很高，踊跃争当家长志愿者，协助学校督促孩子快速更衣。在每次选拔校游泳队员时，总要多次召开入选队员的家长会，在大家协商的基础上达成共识，确定合适的训练时间，并指导家长如何合理安排孩子的作息时间和饮食，得到了家长的认可，从而确保训练有序、规范地进行。
为了提高教练教学和训练的质量，游泳班和游泳队都有专门的记录本。带队的体育教师除了协助教练做好学生的思想工作和辅导基础差的学生外，还要认真地记录学生下水的时间和上岸的时间，从而保证上课或训练的时间；认真地记录教学的内容、学生学习等情况，以便发现问题及时采取相应的对策；规范请假制度，认真记录病事假，并及时与家长、班主任沟通，做好孩子的思想工作。
三、以科研促教学，提高科学训练
为了使我校的游泳教学工作更科学，我们尝试开发游泳的校本教材，同时申报了区级课题《小学游泳教学内容序列化构建的实践与研究》。为了使课题有很强的说服力，我们收集有关游泳的各类资料，在实践中探索并进行研究和对策。为了更好地夯实课题研究，促进有效教学和科学训练，我们对照静安区一师附小、黄蒲区曹光彪学校的经验介绍，同时通过区体育局领导牵头，校长亲自带领教导主任和全体体育教师去浦东新区白玉兰小学学习取经，为我们如何以科研促教学提高科学训练拓展了视野。为了更好地开展游泳的普及工作，我们配套的课题还有《提高游泳教学学生出勤率的策略》，通过实践和研究，制定了各条线的细则，以提高游泳教学学生的出勤率；通过对《系统脱敏法在小学游泳教学中的应用》课题的研究，采用系统脱敏法消除学生对游泳的恐惧心理，文章发表在2009年第五期的上海市心理辅导杂志上，并获区体育论文评比一等奖。其他论文有《浅谈激发小学生对游泳的兴趣的有效方法》发表在2010年《奉贤教育》第9期上。区级课题《小学游泳教学内容序列化构建的实践与研究》也获区课题评比二等奖，区体育论文评比一等奖。游泳校本教材《泳池精灵》获区校本教材评比一等奖。
四、建立激励机制，普及提高同步
为了培养学生的意志品质，克服学生对初学游泳的恐惧心理和畏难情绪等困难，学校设立了每学期评选游泳“坚持奖”、“快速更衣奖”、“进步奖”、“蛟龙奖”，每学年还评一次游泳“毅力奖”、对学生以奖状激励，对家长以祝贺信等形式进行表彰与感谢。同时学校还设立了每月全勤费100元奖励机制。
在普及的基础上逐步形成运动队梯队，从08年9月份开始，在一年级学生进行游泳教学三个月后通过初选，在孩子喜欢、家长支持的前提下集训三个月，从中选拔出优秀的队员不断扩充游泳队。为了加快学校游泳队建设，我们从今年上半年开始，在暑假前从幼儿园大班中挑选好苗子，通过暑假两个月（除周日外，天天训练）的集中训练，从中选拔后备队员来加速学校游泳队的成长。我们力求通过持之以恒地规范化、科学化训练，争取形成一支有影响力的校游泳队。
五、普及中求提高，拼搏中争荣誉
在每年的区游泳比赛中，总是遥遥领先，一直代表区参加市的各类游泳比赛。在2008年9月6日上海市“延吉杯”中小学“人人运动、学会游泳”的达标赛中，唐妍杰获小学女子组第一名，厉家琪获初中女子组第三名，袁曾益家庭获家庭趣味赛第四名，丁佳绘获小学女子组第四名，袁忆雯获小学女子组第五名，曹添植获初中男子组第五名。在连续三年的市大联赛游泳比赛中获得团体1个一等奖，5个二等奖，个人5个一等奖，14个二等奖。
虽然我们和市区的兄弟学校有很大的差距，但是我们有信心。我们希望通过上海市游泳协会中小学委员会这个平台，不断向兄弟学校学习先进经验，努力探索和勇于实践来提高我们游泳教学和训练的质量。一份辛劳一份收获，我们将一如既往地通过科学化、规范化的教学与训练，期望不久的将来取得更优异的成绩。
二年级语文教学论文
小学语文教学论文：二年级语文阅读教学反思
《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。
1、引入情境，激发探究心理
一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们去过自选商场吗？今天，李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说‘她要买好多东西’，请小朋友们看仔细了，她买了哪些商品？”接着，我就开始放录像。录像一放完，不用我问，学生们都争先恐后地回答。学生对文中的九种商品名称已有了初步感性认识。通过录像情境的创设，把学生带入自选商场的情境中。都想去了解自选商场。
a另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。
2、利用情境，激发学生学习动机
动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。
下面我还是以《自选商场》为例，在学生们认识了九种商品名称以后，但要让学生学会分类，且了解自选商场购物的方便，我又创设了情境：老师成了“快乐自选商场的总经理”，并告诉同学，今天却不快乐了，因为商品卖不出去，所以现在想聘请三位优秀的售货员，重新将商品摆放整齐。接着就请三位同学当售货员来给黑板上的九种商品分类。并说出理由。通过这个情境的创设，学生很快明白自选商场的东西是分类摆放及在自选商场购物真方便。无需教师分析，就强化了学生的学习动机。