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驭风少年读后感
驭风少年的微笑
——读《驭风少年》
文/ 留声记忆
很难想象：在非洲，一片挣扎于饥荒死亡边缘的干旱土地，红色尘土漫天狂舞中，矗立着一架用废品建造的风车。风车能发电，连接它的小灯泡闪闪发光。建造它的是一个十几岁的少年，他的名字叫威廉•坎宽巴。
《驭风少年》讲述的便是这么一个故事。这是一本出于真人真事的自传体小说。威廉被迫辍学，完全靠自己探求实验，利用废品厂捡回的破铜烂铁，研制出了能发电的风车。书中记述了他的成长、磨难以及最后的成功。这书属于励志小说，然而却和其他的励志读物全然不同——它没有强说愁的辞藻，没有自吹自擂的吆喝。威廉•坎宽巴一直为笑着给我们讲他的故事，微笑着告诉我们他有很多值得珍惜的东西。合上书仰起头，似乎就能看到这位黑人男孩憨厚淳朴充满梦想的笑脸，然而我的泪水却早已在眼眶中打转。
饥荒的肆虐在脑海中久久挥之不去。拥挤的乞讨人群，有失道德的抢夺，掉落在地上的玉米粒都被拾得干干净净，香蕉皮成了难得的美味……。饥荒是活在当下的你我都无法体会到的，但它无疑是一头狰狞的巨兽。人们在饥荒中的手足无措与面对世界末日时无异。威廉被“有趣”的总统与政府欺骗，眼看着一个个同胞被活活饿死，活着的亲朋纷纷挣扎在疾病与死亡边缘，挥别梦寐以求的校园与书本……。他以一个少年的视野观看世界，用他的质朴去领悟世界。“当下我们只能靠自己，没有人会伸手拉你一把”——是威廉悟出来的道理，深沉、准确，充满力量。在叙述中，他从未落过一滴泪；面对灾难，他有的是坚强和年龄不对等的沉着。
灾难中，这位少年逐渐学会如何面对世界。威廉问父亲该怎样惩罚偷“多维”（当地一种食物）的小偷，是否要像其他村民那样处死他们。父亲告诉他：“我们任何人都不能杀，他们都是饿得没办法才出来偷东西的，我们必须学会宽容。”在这样的影响下，威廉善良得让人心颤，内心有着与他的肤色迥异的纯白。面对小狗坎巴的死亡，他说：“坎巴看见我离开时已经放弃了生存的意愿，这意味着杀死它的人是我”、“没有人知道坎巴的遭遇，直到今天我才把它公之于众”。哪怕是对于一只即将老死的狗，他也感觉它的离开是一种残忍；即使明白一切，也终究无法原谅自己。他的心犹如水晶一般剔透。
面对孱弱的国家，不负责任的政府，威廉对祖国的爱却从未淡薄。“看着地图上的马拉维——棕色的道路在绿色的国土上纵横交错，马拉维湖像颗璀璨的宝石点缀其中，你也许想不到那里住着一千一百万马拉维人。就在那一刻，其中的大多数人正处饿死的边缘”、“如果我们发明的东西真正有用的话，就可以在一定程度上改变马拉维的现状。”在逆境中，不该埋怨别人没有做什么，而是该去寻找自己能做的事。即使是去废品堆里寻找一个较为完整的轴承，也比自以为是的针砭有意义得多。十四岁的威廉，早已懂得这些许多人一辈子都体会不到的东西。
谈到威廉成功的关键，我认为这也恰恰是这本传记，与其他励志读物的区别所在。正如之前所说的，威廉总是笑着告诉我们他拥有什么，而不是哭丧着脸讲他有多么悲惨。例如，书中对于辍学轻描淡写，全然没有一些电影情节中呼天抢地、砸锅卖铁的催泪场面。威廉清楚父母的艰难，他把失望彷徨留给自己。“爸爸干活需要帮手”——他喃喃地念道。无论记叙自己的挨饿，还是实验中的种种挫败，都不加修饰。那些不如意，好像不过是一阵清风，卷起了熟悉的红色尘土。他告诉读者，自己很快乐，心中充满希望；告诉世界，他的研究成果将会让全国人民都用上电和水。
把光明留给别人，自己承受阴郁——我突然想起这句话，用来形容威廉再适合不过。过去一向不爱看励志自传读物，只因受不了那些悲惨情节的渲染与生离死别的纠葛。然而威廉的故事像一缕阳光，虽然照射着更多的伤疤、血液以及痛苦，但它永远是阳光，带给人的永远会是温暖与感动。人们常说高手叙事，便是能写含泪的微笑，嘴角微微上扬的狂喜。威廉的叙述又何尝不是这样？他带给人对灾难的体悟，对社会的思索，对黑暗的抗议，而这些又都是不着泪痕的。看着皮肤黝黑的大男孩灿烂憨厚的笑容，最让我想起的一个词便是：“赤子之心”。
“世界以痛吻我，我却回报以歌”——用微笑点亮黑暗的时光，用善良与宽容对待一切丑陋，用乐观的心态面对生活。即使有一天落下泪来，泪水也会在阳光的照耀下幻化成风，让梦想的风车转起来。
干燥的沙地上，棕红色的风尘中，矗立一座歪斜的木塔，塔顶高擎一架由破铜烂铁制成的风车。少年紧握着连接电线的小灯泡，看着掌心出现了一点微光，接着光亮突然绽放出来。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震惊：
“这东西真的能发电！”
“是啊，”另一个人说，“他真的做到了。”
用梦想去追风的少年读后感怎么写
用梦想去追风的少年
带你走进博物馆
用梦想去追风的少年
一定药吃药吗?
请把我放飞到春风里
如何让风筝翱翔天际
能发电的风筝
不要急于退烧
脑控游戏(下)
母亲节过了,康乃馨去哪儿?
“长腿怪鱼”究竟是何方神圣?
发烧时的身体会怎样?
奇特蠕虫:远似海藻进似叶
打呵欠真的会传染!
奇特的冬日云彩
地球曾经是“雪球”?
消失的棉花糖
十七岁的非洲少年，拿着一本名叫《利用能源》的参考书，利用自行车零件、晒衣绳、废旧塑料袋等材料，独立制造了一架六米高的风车，令因长期停电而陷入黑暗的家庭得到了宝贵的能源。他还成功地用风车为邻居及亲戚的手机充了电，解决了整整一个镇子的电力短缺。为了制作这架风车，他付出了艰苦的努力，甚至烧毁了母亲的煮饭锅……”
这是真的吗？好多人的第一反应是根本不信。就算信了，不少评论也是冷嘲热讽：
“做出一些别人好久之前就做出来的东西，还能叫发明吗？”
“这不就是我们小学时做的科学小实验吗？有什么了不起的？”
是的，如果是在地球的其他地方，这么也许的确算不上一条新闻。但如果你真的走近这个造风车的孩子，就会明白，他的勇气和智慧，一点也不比那位大战风车巨人的堂吉诃德逊色！
贫困中的童年
这个少年名叫威廉・坎宽巴。他出生在马拉维这个大多数中国人听都没听说过的国家。这里也是地球上最贫穷落后的国家之一。
在这个非洲小国，一切都跟“富裕”两个字不挨边：这里的经济不发达，没有什么矿产资源，也没有可以吸引游人的名胜古迹。虽然这里也时常发生战乱，但因为国家太小了，国际新闻从来都不会提起。这里的人们也好像被整个世界遗忘了一般，只能默默地生活在一无所有的境地中。
1987年，威廉就出生在这里。他的家人都是农民。事实上，生在马拉维的人，几乎注定一辈子只能当农民。因为这里根本没有别的工作可做。而由于生产技术太落后，即便大家都在种地，还经常吃不饱肚子。
除了饥饿和贫穷，马拉维的孩子们还受到其他的威胁。比如，被巫术与迷信包围。由于教育落后，这里的文化还停留在原始社会。威廉从小听到的不是世界各地美好的童话故事，而是老巫师们讲述的巫术故事。他们相信，巫术和魔鬼无处不在，难以捉摸。
每当月圆之夜，巫师们还要召集村人，进行神秘的舞蹈表演，施展各种装神弄鬼的“巫术”。甚至会引诱孩子们喝下各种“魔药”，再恐吓他们，好控制他们的头脑……有一次，威廉相信了一个巫师的话，把自己攒的一点钱都交给他，来换取无所不能的法术，结果被骗了。他去找巫师讨说法，却被打得鼻青脸肿。
除此之外，伴随着孩子们的就剩下了饥饿和疾病。说起来，威廉学得最好的科目就是数学了。因为他每天都要帮家里人算账：两袋玉米可以放满六个大桶，一桶可以供全家人吃十二顿，六桶玉米就可以供家里人吃七十二顿，也就是二十四天……可是距离下一个收获季节还有七个月呢！这些日子，大家吃什么啊？
计算结果是，一天吃三顿饭太浪费了，全家决定一天只吃两顿。可玉米还是不够。没办法，大家只好吃木薯充饥。在非洲稍微富裕一点的国家，木薯都已经不是主食了，但在马拉维还做不到。至于肉，几年都吃不上一顿，很多人已经忘掉肉是什么味道的了。
科学的曙光
幸运的是，马拉维虽然贫穷，但还不是与世隔绝。即便在这个环境恶劣的地方，也渐渐地出现了科学的曙光。
在马拉维没有电视台，但家家户户都有收音机。从第一次听到收音机传出声音起，威廉就对它发生了兴趣。他看着那些露在外面的线圈，想知道它们到底都是干什么用的，这里面又是什么道理？为什么这些线和塑料组合在一起，就能让这个小盒子里有人说话？这种东西是谁发明的？他又是怎么想到这些的？
这样的好奇心，在许许多多的大科学家、大发明家身上都曾经出现过。从牛顿到法拉第，从爱迪生到爱因斯坦，都是一样的。在别人眼里普通得不能再普通的事情，他们却会苦苦思索，甚至亲自动手去研究，非要搞清楚究竟不可。
和他们一样，威廉也把自己家的收音机给拆了，研究里面的内部结构。经过无数次的折腾和试验，他终于弄懂了收音机的工作原理。最后自己动手，把这个已经散了架的收音机又给修好了。不久以后，左邻右舍都开始把自家坏了的收音机交给他修理。在他们眼里，“科学家”就是做这个的！
老师也发现，威廉这个孩子特别喜欢刨根问底，汽车是怎么会开动的，打井的机器是怎么运转的，他都想弄明白。这时学校里也有了一些科学小实验的课程。威廉每次都做得特别认真。
可是，威廉十四岁那年，一场大饥荒席卷了马拉维。他不能再上学了。
追逐风车的孩子
这场大饥荒让整个国家陷入了灾难。威廉的父母、兄弟姐妹和他自己全饿成了皮包骨头。多亏后来玉米和南瓜及时成熟，才救了全家一命。
活下来的孩子们都没心思再读书了，很多人成天游荡，或者跟着大人四处寻找可以吃的东西。只有威廉还在想念学校。他记起几年前，有些外国人捐给学校一座小图书馆，但从来没人去那里看书。这天，他决定到那里去借书看。
一走进图书馆，威廉就看到成堆的书放在屋里，都蒙上了一层灰尘。他从中找出那些跟科学有关的书，开始吃力地阅读。因为英语不好，很多词汇他都看不懂，只能先抄下来，再请老师帮他查字典。
让威廉最感兴趣的，就是与发电有关的知识。因为在马拉维，大部分地方没有电。所以也没有电灯，没有电视，人们晚上六七点钟就睡觉了。一天，他从一本书上看到了一种奇怪的东西。那是一座雪白的高塔，上面装着三个大叶片。这是什么呢？威廉赶紧翻到后面，一个词一个词地读，最后终于知道了，这就是风车。
读着读着，威廉明白了：风车可以利用风力来发电。有了电，就有了电灯，人们在晚上也可以读书、干活了。还可以用电带动水泵，用来浇灌田地，这样，人们就可以种出更多的粮食了。
于是他下定了决心：一定要造一架自己的风车。
从梦想到现实
那时的威廉根本不知道造一个风车有多困难。他只是抱着一个简单的想法：既然世界上有人能做出这种东西，那么我也能做出来。没有材料，他就四处寻找。没有钻头，就拿长钉自制；没有老虎钳，就用自行车的钢条代替；没有橡胶，就用人们丢掉的旧凉鞋顶上……有时为了找一点能用得上的东西，他得在垃圾堆里转悠上好几天。 每天早晨，威廉早早就出门，到家附近的一个废弃的种植园里去“寻宝”。他在里面翻找各种机器零件，还说服了父亲同意把家里的旧自行车“捐献”出来，让他改成了风车的支架。最后还有一个“大件”――发电机实在搞不到，只好发动小伙伴们，凑了些零用钱，给他买了一台旧的。
村里人对威廉的行为完全无法理解。他们给他起了个绰号叫“疯小子”。有人在路上遇到他搬运那些零件，就冲着他喊：“你这个傻瓜就是在浪费时间，这东西根本不可能成功。”回到家里，他的妈妈也忍不住抱怨：“你不好好种地，光摆弄这些破烂，将来吃什么啊？”
可是，威廉的梦想顶住了所有的嘲笑。一天一天过去，他的风车终于做出来了。试验那天，威廉左手拿着一只连了电线的小灯炮，爬上风塔的第一级阶梯。开始等待风的到来。
在马拉维，风可能是唯一可以利用的财富了。但威廉并不知道需要多大的风才能发电。他只是在上面静静地等待着。渐渐地，他的掌心里出现了一点微弱的光芒。灯泡的灯丝忽明忽暗，突然彻底绽放出亮光。聚在下面来看笑话的村民都看得目瞪口呆：
“老天啊，他居然成功了！”
你的风车在哪里？
消息传开后，威廉的人生被彻底改变了。有人赶来采访他，回去后写了一本书，名字叫《驾驭风的少年》。学校免费收他继续求学。他还以青年科学家的身份，去美国参观。现在，他正在南非的一所大学里学习。
威廉当然不是发明家。他只是制造了一架风车，而不是发明了它。但在他的身上，人们看到了很多发明家都有的品质，那就是爱动脑筋、动手能力强，而且说干就干，不是仅仅停留在幻想上。
如果威廉生在一个富裕、发达的国家里，又会怎么样？也许，从小他就能得到更多的智力玩具，大人们早早就会发现他的才能。然后带他去参观博物馆、科学馆，或者带他到大自然里去观察研究……或者干脆给他报个兴趣班，培养他的科学才能。那样的话，他当然会得到更好的发展。说不定还能变成一个“神童”。
可是，在我们的身边，不少同学一直都在环境优雅的校园里读书，享受着爸爸妈妈和老师的关爱，拥有这些良好的条件，却并没有学到多少知识和本领。可见，这些条件都不是最重要的，最重要的东西，始终是一个人自己的心灵。
很多人都在抱怨，自己家里没有名牌汽车，身上穿的不是名牌衣服，手里拿的不是名牌手机……还有些人看到的都是无法克服的困难：爸爸妈妈不支持自己的想法，老师觉得自己是异想天开。还有，同学们都在玩手机、看动画片，我却想当“科学家”，他们一定会笑话我的！
这个时候，请你想想威廉的故事。他比我们生活条件要艰苦得多，住在连饭都吃不饱、电都用不上的地方，没有老师，没有钱，面对的是乡亲和家人的嘲笑，但是他却靠自己的努力，一心一意地实现了自己的梦想。衣食无忧的我们，还有什么理由不好好努力呢？
你的心里有没有那座属于自己梦想中的风车？如果没有的话，请你现在就开始寻找；如果有的话，现在就动起手来，去建造它吧！
体育之研究读后感？1000多字
好的作品，不分古今中外，体育之研究读后感。毛泽东《体育之研究》即为一例。
1917年4月1日，24岁的毛泽东以“二十八画生”的笔名在《新青年》第三卷第二号上发表的《体育之研究》，这是毛泽东发表的第一篇体育论文，也是不可多得的一篇体育文化珍宝。《体育之研究》全文6千余字，分释体育、体育在吾人之位置、前此体育之弊及吾人自处之道、体育之效、不好运动之原因、运动方法贵少、运动应注意之项、运动一得之商榷共计8个部分。最后，毛泽东还描述了一套自编的体育锻炼方法。在这篇论文中，毛泽东博采古今中外哲学思想的某些长处，融会贯通，因而使对体育的研究建筑在近代科学基础之上。
《体育之研究》在我心目中，堪称体育论文之绝世经典。青年毛泽东对“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细”之现象深表忧虑；对“教者若特设此繁重之课，以困学生，蹂躏其身而残贼其生，有不受者则罚之”等现象深表愤慨。因此，青年时代的毛泽东就清楚地发出了“欲文明其精神，先自野蛮其体魄，苟野蛮其体魄矣，则文明其精神随之”的豪言壮语，并阐述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的四大作用和“盖此事不重言谈，重在实行”、“凡事皆宜有恒，运动亦然”的唯物辩证法观点。
从古至今，可称得上英雄的必是文武兼备者。比如周瑜“雄姿勃发，羽扇纶巾”，孙策“猛锐盖世，决胜疆场，又常与周瑜、大小乔共读书”。以及《体育之研究》中提到的“燕赵多悲歌慷慨之士；清之初世，颜习斋、李刚主文而兼武”等等。
在信息化的今天，许多青少年习惯于“动动鼠标，周游世界”的生活方式，他们头脑聪明，但体格状况令人很担忧。他们的家长根本不关注体与德的培养与教育，而是不分青红皂白地送他们的孩子去学美术、弹钢琴、学英语等。其弊端，体现这些青少年“偻身俯首，纤纤素手，登山则气喘，涉水则脚痉”。身体不够强壮，意志不够坚强，精力也不堪重负。德智体全面发展，在望子成龙的家长面前，是不是很苍白无力呢？只有他们知道！
《体育之研究》虽诞生于92年前，今天重读它，仍具有深刻的现实意义。《体育之研究》所倡导的是一种历史的清醒，青年毛泽东写此文是要用体育“救国救民”，如今我们要用体育“富国强民”。它对体育的透彻阐释，恰似一股清泉，呼唤我们对体育的重新解读，体育要回归生活，回归现实，回归全民，回归“兽性”和“人性”的有机结合。
斯人已逝，斯人体育之言犹在耳。写此短文，以示鄙人之见：反对重文轻武，重申学校必须“三育”并垂。
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看了这部电视剧后，自己的心情久久不能平静，不仅因为其中曲折的剧情让我赞叹，感慨，更是为一代伟人的豪情壮志感到敬佩，为他敢作敢为的精神深深打动，为他的一腔爱国的热忱所深深鼓舞，为他敢于冲破旧势力、旧习俗的精神所折服。又是在一个偶然的机会，我无意间读了他于1925年写的“沁园春——长沙”。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
虽然这首诗距离这部电视剧的剧情已过数载，但其中依然有着许许多多具有必然性的历史的神秘联系，它让我想起了数个晚上看到《恰同学少年》的每一集，每一个细节，以及大家激烈讨论的每一个小论点，都让我深入其中，不能自拔，读后感《体育之研究读后感》()。
最近炒的很热的韩剧，什么超女快男，什么著名的歌星演唱会，与之相比真是相形见拙，央视所播放的这部积极性上的电视剧，其中的教育意义是难以衡量的！让我们对一代伟人又有了新的认识。还记得毛泽东他们高声朗读《少年中国说》的情景吗？多么的振奋人心啊！他们将袭击的命运与祖国的命运紧紧相连，他们将改造国民民运当做自己的责任，他们意气风发，激扬文字，奋发图强，这样的场景又怎能不让人心潮澎湃？让我们多了一些学习的榜样，在那时，我们是一个多么贫穷的时代啊！倘若没有毛泽东他们那样的有志之士，我们又将如何让强大与发达！简朲为修身之本，我清楚地记得蔡和森和刘俊卿，王子鹏那次因为吃饭而引发的争吵，他们两个把饭倒了本无关蔡和森的事，但他却愤怒了，因为他关心的是有多少人在忍受饥饿啊！他捡起了剩饭，没有多说什么，那时我心头一怔，泪水打湿了我的眼眶，恰好这时徐特立老师走了过来，他无声地拿起那半地窝头，同蔡和森一同吃起来，所有的学生都被感动了，徐老师用无言的批评让刘俊卿无地自容，这也许是言传身教吧！伟大的老师，伟大的学生！
我叹言，这才是真正的教育家！再回首看看我们现在，那些“名副其实”的教授们，出书，找兼职，搞不好在什么时候又弄个论文造假!韩国的文学教授称中国汉字是他们发明的，这不是很自欺欺人的例子吗？他们少了师德却多了一份谋利之心，现代教育的丑陋，现实啊！对比杨昌济，孔昭绶，这难道不应该让我们这群未来的人民教师顿悟吗？十年树木，拜年树人，千秋大业，教育为本，作为未来的园丁，我们应该向他们学习！
也许有些事情我们不得不承认，时代的差距，伟大与普通人不同，造就世界只能有一个毛泽东，一个蔡和森，一个徐特立，毛泽东不喜欢数理化，他的老师们因材施教，不强迫他，知道他喜欢读书，把图书馆的钥匙给他，让他随时博览群书，看了这些，我迷惑了！当今的教育，我们不得不有所思，有所想，有所不想为之为！我算是同龄人中的幸运儿，早早步入了大学行列，没有经历高中的高考伤痛，可是那些并不想我一般的学生，要经历高考残酷的折磨，他们敢应试教育说“不”吗？他们敢抛下数理化生不学吗？不能！太多的竞争让他们背负了太多的压力！这简直是对人的摧残，是对现代教育的侮辱!可我们不是毛泽东，我们只是普通的学生，我们害怕社会的漩涡！
清楚的记得毛泽东在新青年上发表《体育之研究》后，大家一起组织冬泳，那种场面与当代的年轻人并没有相隔多少，倒好像是我们追不上他们的步伐，因为一次小小的聚会大家正式成立了新青年团体，毛泽东还制定了三不原则，第三条:不准谈恋爱。这一条深深刺伤了斯咏的心，那个怀春少女，希望遇见一段难忘的爱情?可是毛泽东却与众不同，他心系的是天下百姓，而不是寻常的儿女私情。
一叹而息！呜呼！夕阳残照下，湘江北去！毛泽东问苍茫大地间的呼喊响彻橘子洲头，多么豪迈的语气！此时此刻，我们似乎都沉浸在那种激情的岁月，久久不能释怀。
正因为有了一师那群优秀的青年，才有了现在富强的中国，我们身为一师足额生，要继承的精神也是育国育民！我们不可能是毛泽东，但我们依然可以做得更好！
今天，我们已然是大学生的一员，只要我们敢作敢为，那我们一定能为祖国的建设增光添彩！为祖国的日益强大贡献自己的微薄之力！
我们是青少年，将来我们定会雄于地球，我们的国家定会雄于地球。一个又一个的精彩片段是在太多，完全无法用语言全部描述出来，只能慢慢的体会。
美哉中化为少年，他日神州竟风流！
