求：一份趣味体育活动方案
第一项：爆竹声声
用具：已经吹胀的气球200只。
人数：每队6人（至少1女），共6队。
方法：每人的左右脚腕上各绑上4只气球。4支队分为A、B、C和D、E、F三组进行对抗赛，两组分在两场同时竞赛。竞赛步骤：
1. 第一组A、B、C三队队员同时在一个画定的圆圈内面对面站好，听到发令声响后即开赛，参赛者既要设法踩爆对方的气球，也要设法保护己方的气球。再次听到发令声响后即停止比赛。清点各队员脚腕上的未破气球。
2. 第二组D、E、F三队以同上方法在另一场地进行对抗赛。
规则：1. 气球必须绑在左右脚腕上，不得绑在其他部位上；
2. 双方队员须在画定的范围内运动，如果超出，即视为自动退场；
3. 不得用手推、拉、抱、脚踢对方队员。
胜负：由裁判计数决定1、2名（未破气球多者为先）。
组织：———老师、——老师。
参赛：一组（A- ∽ B- ）；二组（C -∽ D- ）；
三组（E -∽ F- ）
第二项：球来运转
用具：乒乓球及拍、篮球、足球、软球各4只；
人数：每队8人（至少2女），共4队；
方法：4队各占1条跑道同场竞赛。每队8人分为两组（各4人），面对面站立，相距30米。跑道上设置4个障碍物（如瓶子）。竞赛步骤：
1. 第一人用乒乓球拍托住球，跑到对面后退场，把球拍及球交给队友第二人；该队友以同样方法跑回起点；
2. 第三人用篮球边跑边手运球，跑到对面后退场，把篮球交给队友第四人；该队友以同样方法跑回起点；
3. 第五人用足球边跑边脚带球，跑到对面后退场，把足球交给队友第六人；该队友以同样方法跑回起点；
4. 第七人用双膝部位夹持住软球，双脚弹跳到对面后退场，把软球交
给队友第八人；该队友以同样方法回到起点；比赛结束。
规则：1. 参赛者的前六人必须以s形路线绕过障碍物运动，但夹持软球者可直线运动，不必绕过障碍物。
2. 乒乓球滚离球拍或其它球滚离本跑道时，必须返回原始位置重新开始。
胜负：由裁判计时决定1、2、3、4名（用时短者为先）。
组织：——老师、——老师。
参赛：A- B- C- D-
如何激发学生高中体育学习兴趣探讨
如何培养高年级学生体育学习兴趣结题报告
农安骨干教师研修班自开班以来，在教师进修学校的直接领导下，在学校的大力支持帮助下，我从小学体育教师专业化发展的需求出发，紧紧围绕基础教育课程改革，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我校小学体育课堂教学质量为核心任务，坚持以课堂为依托，以个案研究为切入点，以研究课、展示课为研讨，扎实有效地开展体育教学研究、经验交流、等研修工作，促使自己业务素质、专业水平、课堂教学技能不断提高。忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种下收获，不足激励我们奋进,一年来，我采用教育教学与教学研究相结合，业走出去与请进来相结合，先后开展了如何培养小学生体育运动兴趣研究活动.在研究活动中,我采取实验班与对照班进行对比的方法进行课题研究,具体如下.
一．实验过程
【1】.制定实验方案
【2】 对学生进行测试
【3】制定实验计划
二【一】实验做法
1课堂实验法：
根据实验计划，运用一定的教学手段，通过课堂教学来实施。
2.实验对比法；
采用实验班与对照班以及实验班实验前后进行对比，以便掌握学生情况，了解实验效果。
3.调查访问法：
对部分学生和家长进行访谈，了解学生锻炼情况，并作好记载。
4.统计分析法：
对回收的资料及访谈记录进行统计分析和计算机处理，为研究提供依据
二.课题研究的对象 本校三四年级学生为实验对象：（1）【2】班为实验班（3）4班为对照班57人其中男生36人，女生21人。
三、 课题研究的途径
1.加强领导，提高认识，营造体育文化氛围
【1】组织课题组认真学习课题方案，明确课题研究意义，树立“健康第一”的思想，在学校体育教学工作中真正得到落实。要求全体人员人人参与。课堂上体现教师“乐教”，学生“乐学”，让学生在各种体育活动中享受玩之乐、学之乐、练之乐，以达到学生热爱体育，全面提高学生素质的目的，使单调的枯燥的体育课成为丰富多彩的体育教学活动，让学生在乐中学、学中练、练中会。
【2】.提高全体教师的共识。通过教师会议，将实验课题通报全体教师，要求转变观念，明确“健康第一”是学校教育工作的任务。“学生自我体育锻练习惯的培养”要成为每一个教师的共识。学校把体育工作与教师考核挂钩，任何教师不能因学生学习成绩差或没有完成作业不让学生上体育课或限制学生活动。要正确引导和鼓励学生参加各种体育活动及各项训练或竞赛。
【3】.得到社会、家长的支持。通过社区联谊会、家长委员会、家长会，宣传“健康第一”思想，公布学校实施“快乐体育”教学。形成学校、社会、家庭三位一体教学网络。要求家长在抓学生文化课的同时，不能忽视体育爱好的培养，鼓励子女参加各种体育锻练活动。反对家长因子女学习成绩不好而限制体育活动时间，支持子女积极参加学校各类体育训练和比赛。
【4】.给学生活动的天地。在形成“健康第一”的意识后，通过“快乐体育”激发学生体育锻练兴趣，除上好三课二操三活动，保证学生每天一小时的体育活动时间外，从课内到课外，校内到校外，给学生活动的天地。早练、午休、放学后，给时间、给场地、允许学生把体育器具带进教室和校园。
2.对学生学习兴趣的特性进行分析认识
【1】.兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，是动机产生的重要主观原因。人的兴趣不是一生下来就有的，它是在需要的基础上，在生活、实践过程中形成和发展起来的。学生的学习态度，往往与他们对所学内容的兴趣有关。培养学生的学习兴趣，其目的在于培养学生的学习动机。心理学研究证明，兴趣和动机有着十分密切的关系，兴趣在学习动机中是最现实、最活跃的成份。学习兴趣使学生具有力求认识世界、渴望获得科学知识和不断探求真理的意向。所以，在许多心理学、教育学及教学论等著作中都谈到兴趣的问题，卢梭就把儿童的需要和兴趣作为他教育思想的主要依据。赫尔巴特则认为，教学应以多方面的兴趣为基础，提出教育者最重要的任务之一就是引起多方面的兴趣。
【2】.从某种意义上说，兴趣是最好的老师。要想使学生主动积极地获取知识，把新课程改革落到实处，就必须从多方面引起学生对所学内容的兴趣，把社会和新课程提出的具体要求转化为学生内在的学习需要，经过教育，把学生已经形成的潜在的学习积极性调动起来。小学体育工作肩负着全面发展学生的身体、培养学生各种基本能力、打好基础的任务。因此，在小学体育教学中激发和培养学生的学习兴趣具有重要意义。
3.从调查学生对体育课的学习兴趣看体育课存在的问题进行分析
1】.体育课学生学习兴趣的调查
小学生天真活泼，兴趣广泛，喜欢各种各样的活动。体育课内容丰富、生动有趣，自然会吸引学生。二者的结合是培养学生积极参加体育锻炼的基础。我们通过对学校部分班级的问卷和个别了解，调查了学生对体育课的态度，结果是：很喜欢体育课的学生占82.16%，喜欢的学生占19.3%，不喜欢的学生占5.23%，无所谓的学生占4.31%；很喜欢体育活动的学生占95.26%，喜欢的学生占9.44%，不喜欢的学生占2.1%，无所谓的学生占5.3%。说明小学阶段大多数的学生喜欢体育活动和体育课，愿意参加体育锻炼。
【2】.学生喜欢与不喜欢体育课的具体原因分析
小学体育本应结合学生和教材的特点，把课上得生动活泼，以引起学生的兴趣，满足学生的需要，使更多的学生喜欢体育课。但事实并非如此，目前学生缺乏积极主动的学习热情，兴趣不高的状况依然存在。我们在调查中，了解到学生上体育课能进行各种活动和比赛并感到好玩、有趣味的占59.3%；认为有利于强身健体占65.4%；教师的教学水平高、艺术性强，能吸引学生参加的占85.8%；认识到从小养成锻炼身体的习惯，将来终身受益的86.8%。由此可见，学生除重视个人身体的全面发展外，也希望教师有较高的教学水平和教学艺术及组织管理能力。 对学生不喜欢体育课的原因调查分析中了解到，认为体育课上得枯燥乏味教法陈旧占65%；教师态度不好、训人占57%，学生不会做复杂的专项动作占37.5%；教师管得太多学生没有主动权占63%。可见教师的教学水平、教学观念和言行态度直接影响学生的学习兴趣，这应引起广大体育教师的高度重视。
【3】.体育教学现状分析
在“你希望体育教学从哪些方面改进更能提高你的学习兴趣”的调查中，希望体育课要结合学生特点，多安排游戏和比赛的占69.2%；希望教师组织教学、处理问题时间不要过长，应该让学生有更多的活动时间的占45.5%；希望教师不要有偏见和偏爱占29.1%；希望增加活动器材，增多每节课教学内容的占55.6%；希望教师不要管得过多、统得过死，要给学生主动权的占65.7%；教师不要训人和挖苦人的占39.6%。以上虽然只是学生的期望，却恰恰反映出体育教学的现状。对学生的这些建议和意见，我们认真进行分析研究，努力改进体育教学现状，以便能尽快与新课程接轨。
[4].影响学生学习兴趣的原因分析
苏联教育家苏霍姆林斯基说得好，必须寻找学生对上课，对教学过程的安排所抱冷漠态度的原因。那么，究竟是什么原因使本来喜欢体育，愿意参加体育活动的学生，对体育课产生厌烦情绪、兴趣消退的呢？如果从教学过程来分析就不难看出，每一种原因都和教师的“教”与学生的“学”联系着，而且教师的“教”影响着学生的“学”。特别是教师对学生的心理、生理和个性特征及现代教育理念缺乏了解，造成教学中“学生为本、学为主体”的根本宗旨不能落实，是影响学习兴趣的主要原因。这是当前课程改革中应该尽快解决的突出问题。否则体育教学不是束缚、压抑学生的学习兴趣，就是不负责任的放任自流，这势必给新课程的推进带来不良影响。长此下去，不仅会挫伤学生的学习兴趣，也有损于学生身心健康的发展。
四.研究的措施
[1].要使学生对体育学习有明确的目的
小学生年龄小，理解能力有限，在学习过程中他们不可能，也不会对所学内容的意义、作用、价值有完全正确的认识，达到有目的学习。因此，教师要掌握儿童的这些特点，结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，揭示体育学习的社会意义和个人意义，使学生端正学习态度，把体育学习与实现自己的远大理想结合起来；使学生明确认识身体好、学习好与将来终身受益的关系；把体育课的学习与其它文化课的学习有机地结合起来，让学生明白，没有好的身体素质就难以完成学习任务，将来走向社会，难以发挥应有才能的道理。激发学生在掌握科学知识的同时积极锻炼，打好身体基础。不仅如此，教师还要对学生的兴趣加以正确引导，防止学生单纯从兴趣出发进行锻炼。对那些学生不喜爱而对身体的全面发展又十分重要的项目，教师要耐心教育，讲明学习意义，采取有效的措施引导他们学习，利用兴趣迁移规律把学生对某一学科或项目的兴趣迁移到体育学习上来。
【2】挥教师的主导作用，调动学生的自主性
教学过程是师生双方相互结合，相互影响的双边活动，它包含着教师的主导作用和学生的自主性（主体作用）两个方面。这两者的结合是教学过程赖以存在和发展的基础。
教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让学生“全面、自主、探究、合作”地发展，激发学生的学习热情，启发学生的探究精神，建立一种互相尊重，互相爱护的平等的师生关系，使学生有快乐的学习情绪。在这个环境中学生是学习的主体，而不是消极被动的承受者。让他们在学会动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”，改变学习的被动局面。在这样的教学环境里就能够充分发挥两个积极性的作用，学生的全面发展，是在教师有目的、有计划的设置、引导和组织之中，而不是单纯迎合学生的兴趣爱好。
教师的主导作用，还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。因此，教师应当敢于改革旧的教学模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快。
【3】教学手段和教学方法的多样化
教法手段和完成课的任务有密切关系，决定着课的质量。所以完成每节课的任务都不是单一教法手段的孤立运用，而是多种教法手段在教学过程中的统一体现。教学有法而教无定法，贵在得法，这是众所周知的。但教学方法的选择和教学手段的运用，必须符合课的目的任务，教材特点，运动规律和学生实际。教学中教法灵活，手段多样，形式活泼，不仅可以直接引起学生的兴趣，而且还能使学生更快的掌握技能，调动学生的积极性。无疑，恰当的运用教法手段，会激发更高的学习兴趣， 取得更高的教学效果。
4言传身教，严格要求
小学生评价能力差，模仿能力强。教师在小学生的心目中是学习、模仿的直接榜样，因此，教师要做学生的表率。要身先士卒，言传身教，成为学生的一面镜子。教师应注意以自己的饱满的情绪，振奋的精神，良好的个人心里素质，以及对工作的责任心，对事业，对学生的情感，克服困难的顽强意志等对学生进行潜移默化的感染，熏陶的教育作用。因此，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。
高中体育节比赛项目策划！
一、指导思想：
为全面贯彻学校教育方针，实施素质教育，配合学校把第十一届体育节办好，高中部特制定此活动方案。
二、时间：
10月15日——11月10日
三、组委会：
组委主任：汤正和
副主任：刘永顺、彭超
组委秘书处：李伟庆、彭应君、罗鑫、邓杰
组委委员：各年级组长、各班主任
四、项目：
A、群众体育项目
1、学生体育：1）跳绳赛 2）拔河比赛 3）象棋、跳棋、五子棋赛
2、教职工活动项目：1）球类：男子篮球赛、女子排球赛、乒乓球赛、羽毛球赛 2）棋类：跳棋、象棋、围棋赛 3）趣味运动：长绳接龙
3、师生活动：年级老师篮球赛、师生篮球表演赛
B、田径运动会
C、广播操比赛
五、具体安排：
A、群众体育运动
1、学生体育
1） 高一、高二跳绳比赛：
一、负责人：李伟庆 裁判：彭应君、罗鑫、钟鸣、周群4名学生裁判
二、参赛单位：高一、高二年级各班级
三、参赛办法：各年级各班必须全员参加，班主任和副班主任必须有一人参与。
四、时间：高一年级10月23号班文体课时间，高二年级10月21号文体课时间
如时间有变则另行通知
五、地点：田径场
六、名次：高一取前四名；高二取理科取前三名、文科取前二名
七、竞赛规则：
1、每班规定两人摇绳，成功过一人得1分，失败不记分，时间为8分钟
2、必须按排队顺序跳，中间不准漏跳（只排队轮到时不跳向后移让后一个上前跳）或跑过（只有把绳跳死的人才能跑过，后一个人不能跑过否则记跑过违规），漏跳、跑过一人一次扣5分
3、必须全班参加，否则每跳一轮少一人扣一分
4、班主任和副班主任必须有一人参与否则不记名次
2）拔河
一、主办单位：高中部体艺组、高中部学生会体育部
二、负责人：彭应君 裁判：李伟庆、罗鑫、钟鸣、周群、邓杰、陈井井
三、参赛单位：高一每班选15男10女参赛、高二年级理科每班选20男5女、文科每班选10男15女参赛
四、参赛、比赛办法：高一采用分组淘汰制，高二分文理科进赛淘汰（理科抽签提前一天淘汰一队），比赛采用三局二胜制
五、时间：高一年级10月16号文体课时间，高二年级10月19号文体课时间 如时间有变则另行通知
地点：体育馆前坪
六、名次：高一取前四名；高二理科取前3名，文科取前2名
3）象棋、五子棋、跳棋赛：
一、负责人：邓杰 裁判：学生会体育部
二、参赛单位：高一、高二年级各班级
三、参赛办法：象棋、五子棋各班各选2名男、女生代表参赛；跳棋各班3名组队参赛（男女不限）每班限报一队
四、报名时间：各班在10月20日前到体艺组（德育办）交报名表
五、比赛时间：10月22日——10月31日的晚自习时间（具体时间看通知）
六、地点：高中部高一楼一楼空教室
七、名次：各年级按单项成绩取前六名，再依据单项成绩取棋类团体前六名
B、田径运动会
以班为单位，班主任负责组织好学生按时报名、训练及参加比赛，并做好安全教育
工作及服务工作，确保体育节的顺利进行（具体赛程由总校统一安排）
C、广播操比赛：
1）、高中部年级班级广播操赛
负责人：罗鑫 评委：汤正和、彭超、刘声扬、朱富生、李伟庆、彭应君、罗鑫 统分：陈井井 会场组织：邓杰、周群、钟鸣
时间： 11月6日 （集体时间另行通知） 地点：体育馆
名次：按成绩取前六名
2）、全校广播操赛：
负责人：彭超 会场组织：邓杰
高中部选出4个班级参加
总校广播操比赛，被选上的班级由班主任组织好训练、参赛工作。
时间：11月10日闭幕式 地点：体育馆
学生所有奖状由邓红老师负责
2、教职工活动：
1）、男子篮球赛：
高三教师男子篮球队：易凤界负责
高一、二教师男子篮球队：彭超负责
高中部男子篮球队参与总校篮球赛，具体实施按总校计划执行。
2）、女子排球赛
领队：彭超 队长：吴 卉 教练；王治宇
高中女子排球队参与总校女子排球赛，具体赛程按总校体育活动计划执行。
3）、象棋、跳棋、围棋赛
负责人：邓杰
参赛人员：高中部教职工
报名方法：10月23日前到邓杰老师处报名。
时间方式：具体形式采用网络比赛方式
名次：象棋、跳棋、围棋各取前六名。
4）、羽毛球赛：
负责人：李伟庆（主要通知参赛人员按时参赛）
参赛单位：高中部教师，参赛人员最少占10%
具体赛程按总校体育活动计划执行
5）、乒乓球赛
负责人：彭应君（主要通知参赛人员按时参赛）
参赛单位：高中部教师，参赛人员最少占10%
具体赛程按总校体育活动计划执行 比赛地点：乒乓球室
报名：请要参加项目的教师于10月20日以前到德育办报名登记
3、师生活动：年级老师篮球赛、师生篮球表演赛
参赛单位：高二学生代表队、高中部各年级教师代表队
负责人：罗鑫 裁判：罗鑫 2名学生会文体部成员。
时间：具体时间另行安排 地点：体育馆
如何开展高中生课外体育活动
一、开展体育课外活动的意义
1、学生终身体育发展的需要
当今运动种类层出不穷，《体育法》和《全民健身计划纲要》的贯彻实施，终身体育观念将逐渐普及，学生在未来发展中将处在何种环境和条件进行何种类型的运动，这都取决于习惯及创新意识的良好培养。叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话“就是养成习惯”。这些习惯的形式，创新意识的培养不仅在体育课堂上的重复练习，而更重要是在课外更多时间的学习、训练，让学生在不同的环境下用学到的东西创造性地解决将来可能遇到的问题，开展课外体育活动是符合这方面的要求。
2、实施“全民健身计划”，也是学生身心发展的需要
《全民健康计划纲要》明确指出，全民健身的主体是青少年，也就是我国各级学校的在校学生，从中央到地方各级政府都非常重视青少年的身心发展，而真正落实到实际行动上的并不多，其主要原因就是各级学校对全民健身只是谈在口头上，没有落实到实际行动上，更没有充分认识到广大青少年才是全民健身的主体，换句话说，没有认识到开展全民健身的主要目的就是增进青少年的身心健康，而开展课外体育活动而以俱乐部的形式也是很好与全民健身计划是一致的。
3、延伸体育课堂，克服体育活动时间的不足
开展课外体育活动，可以弥补学生正常上课期间活动时间不足，使学生熟悉掌握运动技术或形成“一技之长”；可以丰富课余生活；可以培养良好的兴趣爱好，同时，也符合“健康第一”的指导思想，锻炼学生的体魄。
4、促进学校体育整体协调发展，为竞技体育培养后备人才
开展课外体育活动，将对学生进行各种体育技能的训练，同时还有利培养“一技之长”。在班、年级和学生各个层次上都有条件普遍建立各自的运动代表队，推动学校各种运动竞赛的广泛开展。促进学校体育的整体发展，并使学校真正成为培养运动人才的摇篮，也利于挖掘、发现有运动天赋的学生，促使其迅速成长，为国家源源不断地输送竞技运动后备力量，对有效解决我国竞技运动发展中存在后备人才缺乏、后劲不足的老大难问题具有现实意义。
二、开展高中生课外体育活动的策略
1、明确教学目标，使学生养成对待体育活动的积极态度。
通过课堂教学与课外体育活动，对体育与健康意识强的、能积极参与体育锻炼的学生重点培养。为全体学生合理制定锻炼计划，掌握正确锻炼方法，学会自我评价和体育欣赏水平，提高体育文化修养，进一步提高运动技术水平；对于体育与健康意识差的学生首先提高其体育与健康意识，使其积极参加体育锻炼。使大部分学生掌握1――2项运动技术，提高自练、自娱能力为主要目标；对于伤、弱、病的学生以提高他们克服困难的信心，增强健身意识，科学锻炼养护、保健为主要目标。同时充分利用体育骨干协助组织和引导全体学生针对自己情况选择合适的运动项目与方式积极投入体育活动中。
2、实施多元化课外体育活动的形式
体育新课程多元化课外体育活动是在学校课外体育活动中开展多种形式的体育活动，根据学校的现有条件和学生的特点开展不同的课外体育活动，没有统一固定的课外体育活动形式，其宗旨是让所有的学生活动起来，一切的活动围绕学生来，让所有的学生达到锻炼的效果的课外体育活动组织形式。多元化课外体育的开展和学校的选项教学同步进行，在开始选项教学选项的同时，根据学校的校本资源和学生兴趣爱好以及选项教学开展的项目来确定本学期课外体育活动的内容，并一同并入选项教学中的问卷统计，并做好统计归类，便于统筹安排开展切合实际和操作性强的课外体育活动项目；在此基础上学校根据调查的结果和学校的具体情况开展课余体育活动，在时间上学校确定具体活动的时间，前提是要保证每天每人一小时的课外活动时间；在内容的选择上学校根据确定下来的开展项目，任学生的兴趣进行选择，但每个学生必须要选择每天一小时的活动总时间；在组织管理上，学校根据学生的选择进行分类管理，每一个项目要有一个以上的教师管理并负责辅导。
3、开展体育传统项目结合新兴体育运动项目等各类丰富多彩的课外体育活动
根据学校活动课的特点，在活动课内容设计中，要做到学生的发展、兴趣与学校实际相结合，活动内容尽量“精选多开”。“精选”是选择一些活动价值高的内容，备足器材，重点推开；“多开”是根据学生的个人特长和兴趣爱好，学校尽量提供更多的活动内容，让学生有自己喜欢的，可以自主选择，激发学生参与活动的兴趣。同时对学校运动会、体育各类竞赛进行了综合改革，改变了学校多年来以田径项目为“龙头”的运动会，增加了集体性、趣味性、娱乐性、社会性的项目，如篮球投篮、足球射门、男生袋鼠跳、搬运接力、三足行、棋类项目、拔河、接力、障碍比赛、远足、定向越野等，扩大学生们的参与面。同时保留传统课外体育活动的“两操”，但是这“两操”的开展与以往的开展有较大的区别，而并不像以往强调学生必须要参加的，开展“两操”学生的选择是自愿的，就是在规定的时间里全校开展“两操”活动，“两操”仅仅是学校课外活动的一个项目而已，学生也可以选择其它大课间的活动内容。这样在课外体育活动时，学生对这些内容的活动积极性得到大幅度的提高，活动效果好。
快乐体育的实施方案
2008年陆行中学“体育节”组织实施方案一、指导思想：本着以学校“三修育人、和谐发展”的办学理念，进一步深入落实全国中小学生课外文体活动工程，结合“迎‘世博’600天文明礼仪大行动”的活动， 提倡“弘扬奥运精神,面向全体学生；追求健康，感受快乐”的活动宗旨，树立“健康第一、终身体育”的思想意识，倡导“以奥运为荣，与健康为伴”的主题，举行2008年陆行中学“体育节”，旨在通过了解体育知识、参与体育竞技活动，激发全校师生对体育的兴趣，培养学生终身体育的意识，增强学生体质，提高健康水平，从而活跃校园文化生活，培养学生综合素质及团队意识和集体主义精神。二、活动主题：“以奥运为荣，与迎世博文明行动为伴，让健康与我们同行”三、组织机构与主要任务主 任：凌顺明 李玉飞副主任： 林育、 袁敏和、委 员：周东涵、虞伟成、韩铁军、徐彪活动推进组组 长：林育、袁敏和副组长：刘颖组 员：周洁、辛海红、王葆瑜、朱守元、孙守克、李瑛、刘利国、竞赛组组 长：刘 颖、组 员：李惠忠、李 红、蔡卫东、丁晓菌、杨琛跻宣传组组 长：韩铁军 副组长：周洁组 员：学生自主管理委员会委员、学生团委委员后勤保障组组 长：徐彪、朱守元四、体育节时间安排（2008年10月、11月）1、 启动阶段：10月上旬。体育组研究制定运动会规程、项目及报名办法；各班组织发动学生报名。2、筹备阶段：10月中旬。体育组编写秩序册，培训裁判员；各班做好运动会的各项准备工作，组织运动员进行锻炼。 3、实施阶段：10月下旬、11月文化类比赛利用活动课时间进行竞技类预赛召开校园趣味、田径运动会闭幕式（11月28日下午12：30——15：30）五、活动设置（一） 体育文化 1、“我看奥运、迎世博”黑板报比赛2、“我知奥运、世博”知识竞赛 3、“我的奥运、世博情结”征文比赛 4、“我的奥运、世博梦想”小报比赛 5、“我校的奥运”“我校的迎世博活动”摄影比赛 6、“我们的运动盛会”节标设计比赛（二） 校园趣味、田径运动会（学生项目）1、 集体拔河比赛 （参赛对象：全体学生）2、 “8”字跳长绳 （参赛对象：高一、高二年级）3、 “大力王”拔河争霸赛 （参赛对象：全体学生）4、 “校园体育吉尼斯”挑战大赛 （参赛对象：全体学生）俯卧撑（男） 仰卧起坐（女） 耐力踢毽子 2分钟跳短绳 排球垫球 足球颠球5、“快乐三人行”三人四足接力赛 （参赛对象：高一、高二年级）6、“车轮滚滚”接力赛 （参赛对象：高一、高二年级）7、广播操比赛 （参赛对象：全体学生）8、田径运动会 （参赛对象：全体学生）100米、400米、800米（女）、1200米（男）、跳高、立定跳远、垒球、4×100米接力（教工项目）1、“大力王”拔河争霸赛2、排球垫球3、1分钟踢毽子4、1分钟跳短绳5、保龄球 6、“车轮滚滚”接力赛7、“前赴后继”接力8、“二人三足”赛（师生同乐） “二龙戏珠” 六、参赛办法：1、文化类的班级参赛人数不限2、趣味项目每人可参加2项，单项班级参赛人数不得超过3人（与田径比赛不冲突）3、田径比赛每人可参加2项，每项不得超过2人（接力项目除外） 七、奖励办法1、比赛设单项奖（个人、集体）三修体育之星奖；团结拼搏奖；青春风采奖；体育道德奖；（由教导处、政教处、体育组、团队共同考核）2、组织参与奖个人项目如体育节会标设计或电脑小报，班级中有一人参加，即可得参赛分1分，被学校录取前六名，按7、5、4、3、2、1给分。运动项目中个人项目同上。团体项目如广播操等，参赛班级即可得5分，取得年级前四名，按10、8、6、4给分。3、电脑小报：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名4、体育节黑板报报：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名5、体育节会标设计：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名6、广播操以年级为单位：一等奖一名，二等奖二名7、其余体育项目各年级取前三名。责任分工 学生活动教工活动备注宣传校务办、政教处工会 文化活动黑板报团队、学生自主管理委员会 征文 语文组，文学社知识竞赛 教导处会标 电脑小报 安全保障政教处，团队、学生自主管理委员会工会 竞赛组教导处、体育组工会、体育组 后勤保障总务处总务处、工会 医务监督医务室医务室 2008年 “体育节”筹备委员会2008年10月（注：比赛规程另定）
有什么适合高中生体育活动
高中体育中，男生可以选择打篮球或者跑步！女生适合羽毛球！具体还需根据个人爱好！
高中生学业很忙，在忙学习的同时有哪些适合他们的体育活动？
高中学业很忙，但也还有许多适合学生的体育活动。。象跑步，打篮球，羽毛球，乒乓球。有的时候，高中还有排球，这些活动能调节孩子们紧张的学习气氛。事实上做些体育活动对学习起到事半功倍的效果的。紧张的莘莘学子们，该学就学，该玩就玩，学习成绩更好，试试吧！